Avdelingsplan for Småkryp Barnehageåret 2015/2016

Transkript

1 Avdelingsplan for Småkryp Barnehageåret 2015/2016

2 INNHOLDSFORTEGNELSE v Innledning s.3 v Barnehagehverdagen på Småkryp s.4 - Barnegruppa på Småkryp s.4 - Personalet på Småkryp s.4 - Dagsrytmen på Småkryp s.4 - Ukeplan for Småkryp s.5 - Grupper s.6 - Turgrupper s.6 v «Kjekt å vite» s.7 - Måltidene s.7 - Klær og utstyr s.7 - Ukesrapport/bilder s.7 - Krypende post s.7 - Lekegrupper/prosjekt s.7/8 - Foreldresamtaler s.8 - Ukeplan s.8 - Bursdager s.8 - Merkedager/tradisjoner s.8 - Småkryps informasjonskanal s.9 - Info s.9 v Satsningsområder s.10 - Leke og lære sammen- i et utforskende miljø s.10 - Lek s.11/12 - Felles handlingsplan for barnehage, skole og SFO s.12 - Språk s.12/13 - Hvordan skal vi jobbe med god ledelse av barnegruppe? s.13 - Barns relasjoner til en plass s.13/14 - Forebygge mobbing og fremme vennskap s.14 - Grønt flagg s.14 2

3 INNLEDNING Hei og velkommen til et nytt og spennende barnehageår på Småkryp. I denne avdelingsplan vil dere kunne lese det som er spesielt tilegnet for foreldre og foresatte på Småkryp. Her vil det stå noe om hvordan barnehagehverdagen er lagt opp og hva som jobbes spesielt med på avdelingen. Dere vil også kunne lese om hverdagsaktiviteter og satsningsområder som er gjeldende dette barnehageåret. Vi håper dette dokumentet vil være av interesse for dere og vi ønsker dere god lesning J 3

4 BARNEHAGEHVERDAGEN PÅ SMÅKRYP Barnegruppa på Småkryp ser i år slik ut: 2012: Ivar Johan. 2013: Vetle, Ella, Trym, Ingrid Johanne, Maja og Emma Elisabeth. 2014: Ingrid Kristine, Ingrid, Sunniva, Oliver, Helmine, Toby og Simon. Personalet på Småkryp: 100% pedagogisk leder - Stine Molvik Johannesen 100% førskolelærer - Stine Karlstad 100% barne- og ungdomsarbeider - André Østby 100% assistent - Sidsel Flateby Dagsrytme på Småkryp: Barnehagen åpner Frokost Lekegrupper inne/ute Bleieskift Lunsj Soving, inne/ute grupper Frukt/matpakker Lekegrupper inne/ute Barnehagen stenger 4

5 UKEPLAN FOR SMÅKRYP MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Frokost Frokost Frokost Frokost Frokost Samling Samling Samling Samling Samling Gruppe 1: Gruppe 2: Alle: lekegruppe Alle: Tur Gruppe 3: prosjekt prosjekt ute/inne Prosjekt Gruppe 2 og 3: Gruppe 1 og 3: Gruppe 1 og 2: Lekegruppe Lekegruppe. lekegruppe Ryddetid Ryddetid Ryddetid Ryddetid Ryddetid Smøremåltid Smøremåltid Smøremåltid Smøremåltid Smøremåltid Sove/hviletid Sove/hviletid Soving/hviletid Soving/hviletid Soving/hviletid matpakke/grønn matpakke/grønn matpakke/grønn matpakke/grønn matpakke/grønn saker/frukt saker/frukt saker/frukt saker/frukt saker/frukt

6 GRUPPER Gruppe 1 (André og Sidsel) Gruppe 2 (Stine og Stine) Gruppe 3 (Sidsel og Stine/Stine) Trym Oliver Ivar Johan Ingrid Kristine Toby Vetle Ingrid Johanne Ella Sunniva Simon Maja Ingrid Helmine Emma Vi har valgt å dele barnegruppa inn i tre grupper, som vi kaller gruppe 1, gruppe 2 og gruppe 3. Dette er grupper vi tenker skal vare ut barnehageåret, men det kan komme endringer underveis ved behov. Hvis ditt barn blir flyttet fra en gruppe, vil dere foreldre få beskjed om dette. Det vil være faste voksne som følger hver gruppe gjennom hele året. TURGRUPPER Nytt i år, er at hele gruppen går på tur samme dag. Hvor vi går, avhenger av barna, men det er lurt å huske på at for så små barn starter turen allerede på utsiden av porten. Som nevnt senere i avdelingsplanen er barns relasjon til en plass noe vi skal jobbe med dette barnehageåret, og det er naturlig at vi besøker denne plassen på noen/en del av tur dagene våre. Vi ønsker å være startklare til tur kl , det er derfor fint om barna er på plass i barnehagen i god tid før vi går. Hvis dere ikke skulle rekke dette av ulike årsaker, er det bare å ringe på avdelingens telefon, om møte oss der vi befinner oss. 6

7 «KJEKT Å VITE» v MÅLTIDENE I år som i fjor har vi lagt opp til smøremåltid fem dager i uken, det vil si til lunsjmåltidet. Til det siste måltidet må barna ha med matpakker. Skal barna spise frokost i barnehagen kommer dette i tillegg. Når barna skal på tur tar vi med matpakken, og serverer smøremåltid til det siste måltidet i stedet. v KLÆR OG UTSTYR Det bør alltid være to hele sett med skift i skuffen. Det er også viktig at dere merker barnas tøy og eiendeler da det ikke er lett for oss å holde oversikt over hvem som eier hva. Tøy vi ikke kjenner eieren til legger vi i «gjenglemt» -boksen i gangen ved utgangsdøra. Ta gjerne en titt oppi den av og til. Det som blir liggende bruker vi som skiftetøy i barnehagen. v UKESRAPPORT/BILDER En gang i uken blir det hengt opp «ukas bilder» i gangen, i hovedsak fra de ulike gruppene. I tillegg kommer Krypende post, som nevnt under. Ut fra dette får dere som foreldre og foresatte et innblikk i barnas hverdag. v KRYPENDE POST En gang i uken vil vi legge ut vår avis, «Krypende post». Avisen informerer om hva vi har gjort i forhold til turer, lekegrupper, prosjekter og ellers litt om «livet» på avdelingen. Informasjon vi mener er til nytte for dere, kan også komme med i denne avisen. v LEKEGRUPPER/PROSJEKT Vi har, som nevnt på forrige side, valgte å dele barnegruppa inn i tre grupper. To dager i uken vil to grupper være sammen, her blir hovedfokuset lagt på lek, språk, skapende virksomhet og voksenrollen. Alle gruppene har en prosjektgruppe hver seg i uken. Årets prosjekt som er barns relasjon til en plass, vil ligge til grunn i vårt videre prosjekt. Et prosjekt skal være inspirert av barna, og fokuset vil bli rettet mot det barna undersøker, skaper og undrer seg over. Voksne vil undre seg sammen med barna og anerkjenne deres tankesett. I 7

8 prosjektarbeid blir veien til mens vi går, og det er prosessen som er hovedfokus - ikke det ferdigstilte produktet. v FORELDRESAMTALER Det vil bli lagt opp til foreldresamtaler i januar og begynnelsen av februar, dere må gjerne ta kontakt dersom dere har behov for en samtale før eller etter de planlagte foreldresamtalene. Vi ønsker også å bruke bringe- og hentesituasjonen til å formidle erfaringer og opplevelser. Kom gjerne med egne tanker og spørsmål. Vi ønsker selvsagt å gi dere tilbakemelding med en gang, men av og til kan vi ikke svare på stående fot. v UKEPLAN Ukeplanen vil bli lagt ut på nettsiden, slik at dere kan følge med hva som skjer de neste ukene på avdelingen. Ukeplanen vil i utgangspunktet se lik ut som på side 5, men eventuelle endringer, merkedager/tradisjoner og bursdager vil bli informert om her. v BURSDAGER Vi feirer barnas bursdag i egen bursdagssamling før frukt/matpakke måltidet. Her vil bursdagsbarnet få sitte på egen bursdagsstol, de får krone, vi sender opp raketter etter antall år, vi har såpebobler og synger brusdagssangen. Det er bursdagsbarnet som er i fokus under denne samlingen. Barnet har ikke med noe til denne dagen. v MERKEDAGER/TRADISJONER - Høstfest Nissefest Lucia Karneval Påskefrokost Dugnad Sommerfest Juni- væravhengig - Sommertur Juni- væravhengig 8

9 v SMÅKRYPS INFORMASJONSKANAL Nettsiden er vår informasjonskanal! På hjemmesiden vil det bli lagt ut felles informasjon for hele barnehagen. På avdelingssiden vil vi legge ut avisen vår «Krypende post», ukeplan samt ellers nyttig informasjon. v INFO Barnehagens åpningstider er Det betyr at selv om vi personalet er på plass før åpningstid, «åpnes» ikke dørene før først da er vi klare for å ta imot derej At vi stenger kl 17.00, betyr at «dørene» stenges kl 17.00, det betyr at alle er ferdig henta og ute av døra innen stengetid. Dersom dere ikke skulle klare å hente barna innen stengetid kl 17.00, vil det bli gitt en bot på kr 250 per påbegynte ½ time. Vi, personalet på Småkryp, er glade for alle tilbakemeldinger, positive som negative. Kun da kan vi bli bedre. 9

10 SATSNINGSOMRÅDER Som nevnt i årsplan del 1, skal Kråkstad barnehage ta utgangspunkt i prosjektet Leke og lære sammen- i et utforskende miljø, og felles handlingsplan for barnehage, skole og SFO. Felles for Kråkstad barnehage vil også årets prosjekt, barns relasjon til en plass, og Grønt flagg ligge til grunn. Vi har et felles grunnlag for barnehagen, men avdelingene vil jobbe med disse satsningsområdene på ulike måter, avhengig av barns alder, utvikling og interesser. Hvordan vi vil jobbe med disse satsningsområdene på Småkryp, skal vi komme nærmere inn på videre i avdelingsplanen. v LEKE OG LÆRE SAMMEN - i et utforskende miljø Kråkstad barnehage er, som nevnt i årsplan del 1, med i et prosjekt som heter Leke og lære sammen i et utforskende miljø. Hovedmålet er; å ha barnehager hvor barna er inspirert til lek, læring og utforskning, og de voksne er omsorgsfulle, reflekterte og lyttende. Kråkstad barnehage har valgt ut to områder vi skal jobbe spesielt med dette barnehageåret; Vi har barn som leker og utforsker med gjenbruks- og naturmaterialer. Personalet skal legge til rette for lek, undring og utforsking av og med gjenbruks- og naturmaterialer. Det blir da personalets oppgave å stimulere, skape nysgjerrighet, undre seg og eksperimentere med verdiløst materiale sammen med barna. Gjennom dette målet ønsker vi at barn og voksne skal få en mulighet til å gi verdiløst materiale en ny verdi. Det er også personalets intensjon at barna skal få en innsikt og en forståelse for de prosesser som skjer i naturen. Vi håper at mer bruk av verdiløst materiale, vil fremme fantasien, tankefriheten og de kreative prosessene hos barna. Vi har voksne som observerer egen praksis, skriver ned praksisfortellinger og reflekterer sammen med både barn og voksne. Personalet på Småkryp skal jobbe med praksisfortellinger hver uke. Vi vil observere hverandre i samspill med barn, bringe praksisfortellingen inn til kritisk refleksjon- for så å utøve ny praksis. Dette for å ha et kritisk blikk på egen og hverandres praksis, og kunne ha en bevegelig praksis til det beste for barna. 10

11 v LEK Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har en egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy kompetanse og engasjement. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Lek er ikke «bare» lek: (Kari Pape, jakten på den gode barndom lekende og inkluderende miljøer i barnehagen 2013:217) 11

12 Hvordan skal vi jobbe med lek på Småkryp? Leken er fremtredende i mange situasjoner i løpet av barnehagedagen. Den gjør seg gjeldende gjennom frilek, inne og ute, og gjennom de styrte aktivitetene. Personalet skal legge til rette for lek gjennom fysisk og organisatorisk variert lek. De voksne skal på den måten inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. De voksne skal støtte, inspirere, oppmuntre og videreutvikle barna i deres lek. Personalet må unngå avbrudd i leken og kunne by på seg selv i de skapende og kreative prosessene som leken fører til. Gjennom leken, lærer og utvikler barna en sammensatt kompetanse, blant annet gjennom de språklige ytringene, både verbalt og nonverbalt. Vi deler ofte barnegruppen inn i mindre lekegrupper. Mandag, tirsdag og fredag vil det bli lagt opp til formelle gruppeinndelinger, hvor gruppen vil bestå av 4-5 barn og to voksne som vil følge gruppen fremover. Gjennom våre lekegrupper, skal vi observere, reflektere og dele våre erfaringer. I lekegruppene skal leken bli til mens vi leker. v FELLES HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGE, SKOLE OG SFO Som nevnt i årsplan del 1, har handlingsplanen fokus på grunnleggende ferdigheter og læringsmiljø, og har prioritert språk og god ledelse av barnegrupper som innsatsområder dette barnehageåret. Kråkstad barnehage skal jobbe med; språkstimulering og god ledelse av barnegrupper i hverdagssituasjonene. v SPRÅK Det er gjennom språket vi kommuniserer med hverandre, men språk er så mye mer enn talespråket, vi har både talespråk, tegnspråk, kroppsspråk og skriftspråk. Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. Språket er identitetsdannende og nært knyttet til følelser. Morsmålet er viktig for opplevelse av egen identitet og mestring på mange områder. Et godt utviklet morsmål er en grunnleggende forutsetning for den videre språklige utviklingen, også når det gjelder skriftspråk og leseforståelse. Felles opplevelser og aktiviteter gir unik mulighet for kommunikasjon mellom barn. En veksling mellom bruk av kropp, bevegelse og ord er en god støtte for utvikling av talespråket(kd 2011:35). 12

13 Hvordan skal vi jobbe med språk på Småkryp? Språket vil bli jobbet med i formelle og uformelle situasjoner hele dagen. Personalet skal bevisst jobbe med språket, sette ord på handlinger, legge til rette for gode dialoger, tolke og respondere på verbale og kroppslige signaler fra barna, ha et bevisst og nyansert språkbruk, stille åpne spørsmål og gi barna tid til å svare. Det legges opp til samlinger hver dag hvor det vil bli brukt konkreter, bilder og litteratur for å styrke forståelsen og erfaringen av de ulike begrepene. Vi leker oss med språket gjennom ulik stemmebruk, sang, musikk, rim, regler og eventyr. Enhver situasjon i hverdagen som blant annet måltider, bleieskift og påkledning er gode en til en-situasjoner hvor vi legger til rette for gode dialoger med hvert enkelt barn. Vi øver på fortellerferdigheter, gjenkalling av tidligere opplevelser og oppmuntrer barna til å sette ord på egne tanker og følelser. Dette skal være lystbetont og motiverende for barna. v HVORDAN SKAL VI JOBBE MED OG LEDELSE AV BARNEGRUPPE? Personalet på Småkryp vil jobbe med god ledelse av barnegrupper gjennom blant annet observasjoner, praksisfortellinger og felles drøfting som skal sikre bevegelig praksis til det beste for barna og et kritisk blikk på voksenrollen. Vi skal ha strukturerte og planlagte dager som inneholder både formelle og uformelle aktiviteter, vi skal finne en balanse mellom barneinitierte og voksenledete aktiviteter. Vi har fokus på voksne som er nær, lyttende, på ekte og som tar barn på alvor. v BARNS RELASJON TIL EN PLASS Personalet har valgt ut et område som skal være grunnlaget for barns relasjon til en plass. Området vi har valgt ligger på veien til barnehagens lavvo. Plassen byr på mye av naturens mangfold, som blant annet variert terreng, skog, vann, jordbruk og småvekster. Dette gir barna et mangfold av muligheter for sansing, undring, utforsking, kommunikasjon og lek, og vil samtidig gi barna muligheten til å oppleve kunst og kultur og til å selv kunne uttrykke seg estetisk. 13

14 Vi kommer til å besøke denne plassen på tur-dager og i lekegruppene våre, og bruke tid på observasjoner av hva barna er opptatt av før vi finner tema for vårt videre prosjekt. Vi ønsker at prosjektet skal gjennomsyre hverdagen vår, og bli en del av leken både på avdelingen og uteområdet, ved at vi fortsetter vår undring og utforskning av prosjektets tema i de daglige hverdagsaktivitetene. v FOREBYGGE MOBBING OG FREMME VENNSKAP Personalet på Småkryp vil legge vekt på mobbing og vennskap gjennom å fokusere på kommunikasjon, sette ord på tanker og følelser, lytte til hverandre, inkludere, legge til rette for å skape nye relasjoner, lek, glede, humor og felles opplevelser. Det er viktig at personalet er gode rollemodeller og hjelper barna i de ulike prosessene. v GRØNT FLAGG Kråkstad barnehage er sertifisert til «grønt flagg» som er en internasjonal miljøsertifiseringordning rettet mot barnehager, grunnskole og videregående. Årets miljøtema er; Kreativ bruk av gjenbruk. Miljøregelen er; Tenk deg om to ganger før du kaster noe og spør deg selv; Hva kan denne brukes til? Hva kan jeg lage av denne? På Småkryp skal vi ha fokus på kreativ bruk av gjenbruk gjennom å se på, samtale om, leke med, skape og utforske med materialer, både det vi finner i og rundt barnehagen, men også det vi har hjemme. Gjenbrukstanken skal bli en naturlig del av vår hverdag. I vårt atelier skal våre gjenbruksmaterialer synliggjøres og være til inspirasjon for kreativ bruk i lek. 14