ÅRSPLAN VINTERBRO BARNEHAGE 2014

Transkript

1 ÅRSPLAN VINTERBRO BARNEHAGE 2014

2 Velkommen til et nytt barnehageår! Vinterbro barnehage ligger omtrent to mil sør for Oslo med fornøyelsesparken Tusenfryd og Vinterbrosenteret som de nærmeste naboer. Barnehagen har skog på alle kanter, men ligger likevel sentralt og i nær kontakt med lokalmiljøet. Barnehagen ligger i nabolaget til ett av Norges største veikryss, der europaveiene E6 og E18 møtes. Vi kan bokstavelig se hvordan veien går videre herfra, noen stopper opp og blir her, men noen går videre til andre steder. Vi er derfor godt vant med å møtes for en tid, for deretter å skille lag. Barn og voksne som har sitt daglige virke her på Vinterbro kommer fra ulike landsdeler og kulturer. Barnehagen består av 4 avdelinger med til sammen 100 barn i alderen 0-6 år. Barnehagen er bemannet med 23,6 årsverk fordelt på 8 førskolelærere, 13 assistenter hvor flere er barne og ungdomsarbeidere, 1 kjøkkenassistent, 1 styrer og en sekretær. I tillegg har vi støtteassistenter i 200 % som jobber ift. ulike barn som har behov for ekstra hjelp og støtte.

3 Årsplanen skal gi informasjon om hvordan vi i barnehagen jobber i forhold til barnehageloven, Rammeplanen for barnehager og lokale føringer fra Ås kommune. Den skal gi informasjon til foreldre, barnehagens eier (Ås kommune) som også har ansvar for tilsyn av barnehagen. For personalet i barnehagen er årsplanen et arbeidsdokument. Årsplan 2014 ble godkjent i barnehagens Samarbeidsutvalg Barnehagens formål «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene.» (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd.) Barnehagens samfunnsmandat Barnehagens samfunnsmandat er å tilby barn under skolepliktig alder et omsorgs og læringsmiljø som er til barnets beste. Barnehagen skal være et pedagogisk tilbud og et velferdsgode for småbarnsforeldre.

4 Barnehagens visjon og pedagogiske plattform. De kommunale barnehagene i Ås arbeider etter felles pedagogisk plattform og skal være inspirert av den pedagogiske og filosofiske tankemåten fra Reggio Emilia. Småforskerne i Ås kan, vil og våger et barn har hundre språk, men blir frarøvet nittini Loris Malaguzzi Gleden ved å leve Kraften til å vokse Motet til å skape Kan, vil og våger Evnen til å lære Trange n til å leke

5 Visjon for Vinterbro barnehage: «Vinterbro Barnehage har et helhetssyn på barn. Vi ser barns utvikling som et dynamisk og tett samspill mellom deres fysiske og mentale forutsetninger og miljøet de vokser opp i. Barna er sosiale aktører som selv bidrar til egen og andres læring. Samspill med andre mennesker er avgjørende for barns utvikling og læring. Vi ser på hvert enkelt barn, som et barn med mange muligheter. Learning by doing la barna forske selv - dermed kan vi bygge selvtillit hos barna. Barna er små forskere som har en trang til å finne svar på spørsmålene de stiller. Nysgjerrige, engasjerte, støttende, lyttende voksne følger opp barnas ideer. Dermed tilgodeser vi barnas behov for gode opplevelser i samspill med andre barn. Mange forskjellige aktiviteter med stor variasjon preger hverdagen. Barn får komme med innspill og barns medvirkning er dermed med på å bestemme innhold og form av forskjellige aktivitetene. Tilrettelagte omgivelser ute som inne gjør at vi kan skape et utfordrende miljø begge steder. Barnehagen har et godt utemiljø og vi inspirerer barna ved å ta dem med på turer og opplevelser som kan gi nye idéer. Selvstendige barn med god selvfølelse er et av målene. Ved å gi barna oppgaver i forhold til alder og modning, får alle barn oppleve mestring. Vi vektlegger frileken da det er i møtet med andre barn/voksne du lærer deg selv og andre å kjenne. Barna tilegner seg her sosiale ferdigheter/ kompetanser. Barna vet hvordan man behandler andre på en god måte, og klarer å løse konflikter selv. De er nysgjerrige og opplever glede ved å lære. Vi ser barnehagen som en helhet. Gode relasjoner til foreldre, kollegaer, barna og en åpen og fordomsfri kommunikasjon er en forutsetning for å kunne jobbe mot visjonen vår. Via informasjonsskriv, foreldremøter/-samtaler og daglig dialog får foresatte den nødvendige informasjon. Kreative, lekende, engasjerte ansatte som er i stand til å se alle barna er viktig i hverdagen vår. Barnehagen har et stabilt

6 og kvalifisert personale som legger vekt på å utnytte de ressurser som finnes blant de ansatte. Vi har en åpen og engasjert kommunikasjon, hvor man snakker til/motiverer hverandre på en hyggelig måte som likeverdige. Ledermøter, avdelingsmøter, personalmøter og assistentmøter, med styrer til stede, er preget av en åpen kommunikasjon og konstruktiv kritikk. Når mennesker er i utvikling endres også barnehagen som organisasjon og ingen dag er lik. Derfor er barnehagen i konstant utvikling. Personalet er åpne for nye ting og er innstilt på å inngå kompromisser for å finne gode løsninger for barnehagens utvikling. En god styrer som, utover å være synlig for barna, de ansatte og foreldre, også er i stand til å være pådriver i denne prosessen er alfa og omega.» Barnehagens kjerneverdier: Vi møter hverandre med respekt. Vi ser alle som likeverdige Alle opplever at de blir sett Vi viser engasjement «Vinterbro barnehage er et godt sted å være for barn og voksne!»

7 I tillegg til vår visjon og våre kjerneverdier ønsker vi å nevne 4 andre faktorer som skal ligge i bunn for all praksis i barnehagen og som stadig vil være til diskusjon, refleksjon og vurdering i personalgruppen. Disse er omsorg, danning, lek og læring. Omsorg: Alle barn har rett til omsorg og personalet i barnehagen har en yrkesetisk forpliktelse for å handle omsorgsfullt overfor alle barn. Omsorg skal prege alle situasjoner i barnehagen og være grunnlaget for planene og organiseringen vår. «Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna og om barnas omsorg for hverandre. Å gi barn mulighet til å gi hverandre og ta imot omsorg er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse, og er et viktig bidrag i et livslangt læringsperspektiv» (Rammeplanen kap.2.1.) Følgende punkter skal bidra til god omsorg for barna i barnehagen: - Barna på våre småbarnsavdelinger får hver sin voksne primærkontakt ved oppstart og ved overføring til ny avdeling - Vi benytter oss av hensiktsmessige observasjonsverktøy for å sikre at barna opplever trivsel og utvikling i barnehagen. Danning: Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor danning, omsorg, lek og læring står sentralt. I den nyeste utgaven av Rammeplanen er ordet «oppdragelse» erstattet med begrepet «danning». Danning er først og fremst en prosess som skjer i møtet mellom mennesker og som omhandler den enkeltes evne til å reflektere over egen handling og væremåte. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvilking. Som et ledd i utviklingen av barnehagens pedagogiske plattform vil personalet jobbe mot en felles forståelse av begrepet danning og hva dette vil bety for vårt praktiske arbeid i barnehagen. - Videreutvikle oss innen området danning i ulike faglige forumer.

8 Lek: Alle barn er født med evnen til å leke. Leken er lystbetont. Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom leken. Gjennom lek lærer barna mestring og det og omgås andre. Lek og vennskap danner grunnlaget for trivsel, læring og tilegnelsen av sosial kompetanse.barn får impulser og inspirasjon til leken gjennom opplevelser. Følgende punkter skal bidra til at leken «blomstrer» i barnehagen: -Personalet skal ha god kunnskap om lek, være aktive og engasjerte i leken, innta roller i leken og videreutvikle lek i samspill med barna. -Utvikle voksenrollen i lek (være en aktiv voksen i leken, legge til rette for og sikre hensiktsmessig lek, være gode rollemodeller bruke observasjonsverktøy for å kartlegge og videreutvikle barnas lekekompetanse o.l.) -Tilrettelegge for et fysisk lekemiljø som innbyr til samspill og variert lek.

9 Læring: Læring foregår hele tiden gjennom samspill med andre mennesker og med miljøet rundt og er nært knyttet til lek, danning og omsorg. Barn lærer gjennom å observere og imitere andre både i formelle og uformelle læringssituasjoner. De formelle situasjonene er planlagte læringssituasjoner som er ledet av personalet, mens de uformelle læringssituasjonene er knyttet til hverdagsaktiviteter, lek og her og nå situasjoner. Et godt læringsmiljø i barnehagen kjennetegnes av at: - Personalet imøtekommer barnas interesse og engasjement gjennom å kommunisere godt med barna, organisere og tilrettelegge miljøet på en hensiktsmessig måte og gi barna tilpassede oppgaver og utfordringer - Personalet tar barnas interesser, engasjement og initiativ på alvor og videreutvikler disse i samarbeid/samspill med barna. - Personalet legger til rette for at barna får reell innflytelse på egen barnehagehverdag.

10 Kontinuerlig arbeid: I Ås kommune skal barnehagenes innhold være inspirert av Reggio Emilia filosofien. I Vinterbro vil vi kontinuerlig jobbe med vår felles pedagogiske plattform og hvordan denne skal la seg prege av Reggio Emilia - filosofien. Felles tema: Vi gjentar fjorårets suksess med felles tema for alle avdelingene og i tråd med Reggio Emilia - filosofien er årets fellestema Gjenbrukskunst

11 Foreldresamarbeid: «Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitets muligheter i nær forståelse og i samarbeid med barnas hjem» (Barnehageloven 1)Foreldre/foresatte og personalet har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling og det blir derfor særdeles viktig at foreldre og personalet samarbeider godt til barnets beste. I barnehagen foregår dette samarbeidet gjennom uformelle samtaler, deltakelse i ulike arrangement og opplegg i barnehagen og gjennom formelle fora. I Vinterbro barnehage består den formelle kontakten gjennom:-informasjonsmøter for nye foreldre, velkomstsamtaler, foreldresamtaler, foreldremøter, spørreskjemaer og brukerundersøkelser, møter i foreldrerådet og i barnehagens samarbeidsutvalg (SU), måneds- eller ukesbrev med relevant informasjon. Foreldrerådet er et lovpålagt utvalg som består av samtlige foreldre og foresatte i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser samt bidra til at samarbeidet mellom foreldre og barnehager skaper et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet velger to representanter fra foreldregruppen som på vegne av foreldregruppen skal delta på barnehagens SU møter. Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU). I Vinterbro barnehage er det opprettet et utvalg for foreldrene, også kalt FAU.FAU består av to foreldrerepresentanter fra hver avdeling og har jevnlige møter ved behov. I FAU er det blant annet valgt en leder og en nestleder. Disse er foreldrenes representanter i barnehagens samarbeidsutvalg. Foreldrerepresentantene i 2013 / 2014: Bengt Nøst-Klemmetsen; tlf: (Kornelius) Tor Olav Heggem tlf (Kornelius) Hilde Haverstad; tlf: (Barkus)) Sarah Ahmed; tlf: (Barkus) Kristine Rud; tlf : (Fantasia) Marija Djoric tlf (Fantasia) PS! Det er ikke valgt noen foreldrerepresentanter fra Konglius.

12 FAU har også sin egen e-post adresse som foreldre kan sende sine henvendelser ti l Adressen er: fau.vbh@gmail.com Samarbeidsutvalget (SU) er et lovpålagt utvalg bestående av 2 foreldrerepresentanter, 2 personalrepresentanter fra barnehagen og styrer. Styrer har uttalerett, men ikke beslutningsrett i disse møtene. Styrer er møteleder og referent i samarbeidsutvalget. Det avholdes SU møter minimum 2 ganger i året. SU skal bla. Behandle/kommentere kommunens årlige budsjettforslag samt godkjenne årsplan før denne kan offentliggjøres. I tillegg blir aktuelle saker presentert i disse møtene. I 2013/2014 deltar følgende personer i Samarbeidsutvalget. Find Jørgensen (team.leder Kornelius), Roya Ghasemi (ass. på Barkus), Bengt Klemmetsen (leder FAU), Kristine Rud (nestleder FAU) og Solveig Kvarum (styrer).

13 Samarbeid med andre instanser: Våre samarbeidspartnere er bla. Grunnskolen og videregående skoler PPS (Pedagogisk Psykologisk Senter) Barneverntjenesten Helsestasjonen Kommunehelsetjenesten NAV Tolketjenesten i Ski Barnehagepersonalet har opplysnings og meldeplikt til barneverntjenesten. Kontakt med barneverntjenesten opprettes i samråd med foreldrene og oftest etter foreldrenes eget ønske. Ved mistanke om at barn blir utsatt for alvorlig omsorgssvikt, plikter barnehagen å melde bekymring til barneverntjenesten uavhengig av foreldrenes samtykke.

14 Overgang barnehage skole: I Vinterbro barnehage er de eldste barna tilknyttet avdeling Kornelius. I Ås kommune er det utarbeidet et kvalitetsdokument for barnehagene og skolene. Overordnet mål i dette dokumentet er: «Best mulig læring og utvikling for alle barn og unge». Fokusområder: - Barn og unge i barnehagene og skolene i Ås møter helhet og sammenheng i læringsmiljøet. - Barn og unge i barnehagene og skolene i Ås utvikler sine evner, faglig, sosialt, kulturelt og personlig - Barn og unge i barnehagene og skolene i Ås opplever tilhørighet og bidrar i fellesskapet - Personalet i barnehagene og skolene i Ås legger til rette for utfordringer og læring i trygge omgivelser - Personalet i barnehagene og skolene i Ås reflekterer over egen praksis, er i kontinuerlig utvikling og løfter fram de gode eksemplene - Personalet i barnehagene og skolene i Ås er opptatt av forskningsbasert utvikling - Barnehagene og skolene i Ås har ledere på alle nivåer som er tydelige og tar ansvar - Barnehagene og skolene i Ås er proaktive og legger vekt på egen innsats - Barnehagene og skolene i Ås er i kontinuerlig utvikling I tillegg til dette dokumentet er det utarbeidet et årshjul for samarbeidsrutiner mellom barnehagene og skolene. (Dokumentene er å finne på Ås kommunes hjemmesider)

15 Planlegging, dokumentasjon og vurdering: Planlegging og oppfølging. Personalet bruker mye tid til felles planlegging, oppfølging og evaluering. De faste fora for personalsamarbeid er avdelingsmøter annenhver uke, personalmøter en kveld pr. måned samt fem planleggingsdager i året. Barnehagens årsplan er et overordnet dokument, og innholdet i barnehage hverdagen blir konkretisert i periodeplaner fra hver avdeling. Vurdering og evaluering. Vurderingsarbeidet omfatter både det enkelte barns utvikling og trivsel og det generelle innholdet i barnehagen. Barnas trivsel og utvikling vurderes sammen med foreldrene i foreldresamtaler, og i løpendekontakt med foreldre og barn. Barnehagens innhold evalueres og vurderes på personalmøter og plandager. Barnas trivsel og avdelingenes pedagogiske innhold evalueres og vurderes på avdelingsmøter. Hensikten med evalueringene og vurderingene er at barnehagen skal være i konstant utvikling og at personalet til enhver tid kan gjøre en best mulig jobb. Dokumentasjon Dokumentasjon kan gjøres på ulike måter ut fra hva som er hensikten med dokumentasjonen(refleksjon, informasjon, synliggjøring) og hvem som er målgruppen for dokumentasjonen(barn, foreldre, ansatte, andre ). I barnehagen vil vi dokumentere deler av barnas opplevelser i barnehagen gjennom bilder fra barnehagehverdagen som fremvises på TV-skjermer i de ulike garderobene. I tillegg lages det en perm vedr. hvert enkelt barn med bilder, tekster, tegninger etc. fra tiden de går i barnehagen. Dokumentasjonen benyttes i pedagogisk planlegging og i foreldresamtalene. Når barna slutter i barnehagen, får de med seg permen som et minne fra barnehagetiden.

16 Vinterbro Barnehage ÅRSHJUL Måned: Dato: Aktivitet: Info: JANUAR Onsdag 1.1 Nyttårsdag Barnehagen stengt 3/2 14/2 Vinteraktivitets uker 2 uker med diverse vinter aktiviteter for alle i barnehagen. Alle aktiviteter skjer utendørs! FEBRUAR Karneval Karneval i barnehagen. Valgfritt kostyme, men husk at karnevalet foregår ute! Foreldrekaffe Kl Avslutter vinteraktivitets ukene med uformell foreldrekaffe. Avvikles ute!! Uke 8 ( ) Vinterferie skole. Barnehagen holder åpent som vanlig. Foresatte må melde fra om evt. ferie.

17 Mars Plan dag. Barnehagen har stengt. April Dagen før skjærtorsdag Påskeferie. Barnehagen stenger kl Barnehagen har stengt Foreldresamtaler Konglius/Kornelius Foreldresamtaler Barkus/Fantasia Off. Høgtidsdag. Barnehagen har stengt. Mai Aktivitetsdag med 17. mai leker. Vi øver på 17. mai i barnehagen med tog, flagg, sanger, leker, pølse og is Kristi himmelfartsdag. Barnehagen har stengt Plan dag. Barnehagen har stengt.

18 05.06 Besøksdag nye foreldre. Møte med neste års nye barn og foreldre. Juni pinsedag Barnehagen har stengt.??? Sommerfest Fra kl.???? med enkel servering og eventuell underholdning. Mer info kommer. Juli Uke Sommerstengt.

19 Kontaktinformasjon: Telefon: Mobil: Vinterbro bhg Styrer: Fantasia 1-2 år: Barkus 2-3 år: Konglius 3-4 år: Kornelius 4-5 år: Våre e-postadresser er: Vinterbro barnehage: Vinterbro Styrer: no Sekretær: Teamleder Fantasia: Ped.leder Fantasia: no Teamleder Barkus: Ped.leder Barkus: Teamleder Konglius: Ped.leder Konglius: Malin Teamleder Kornelius: Ped.leder Kornelius: På vår hjemmeside finner du nyttig informasjon vedrørende Vinterbro barnehage. Adressen er: