Informasjon om avdelingen: Antall barn: 18

Transkript

1 Pedagisk arbeidsplan for Orion Den pedagiske arbeidsplanen bygger videre på årsplan prresjonsplan, er et utgangspunkt for mer detaljerte månedsplaner. I avdelingens arbeidsplan er det pedagiske opplegget den enkeltes barnegruppens alder utviklingsnivå. Informasjon om avdelingen: Antall barn: 18 Pedagisk leder: Hedvig Pedag: Nina B., Rita Pedagiske medarbeidere: Lena, Anette, Tita, Nina S.K. 4 voksne på jobb hver dag Dagsrytme: kl 7.00 barnehagen åpner kl 8.30 frokost kl 9.00 aktivitet/lek, inne/ute kl samling kl lunsj kl utetid/sovetid kl frukt kl lek ute/inne kl barnehagen stenger. Ukesrytme: Mandag Førskolegruppe skoledag, sosial kompetanse 2014-, barna Tirsdag - Lekedag, lekegrupper, sangsamling Onsdag - Turdag Torsdag Turdag førskolebarn, språkgrupper 2014-, barna Fredag Prosjekt Grupper (endres ved behov): Gruppe 1 Leah Isabelle, Elin, Tomine, Theo, Millian, Jørgen, Isak, Leon, Henrik, Aron Gruppe 2 Elia, Leah, Andrea, Elida, Leonora, Milian, Sander, Jacob Olai

2 AUGUST Språk Samspill/Ve nnskap Tema/pro sjekt Annet Hva Tilvenningsp eriode Bli kjent med barn, voksne, avdelingen, barnehagen uteområdet Meg selv kroppen min. Tilvenningsp eriode Vi markerer Afghanistan s nasjonaldag Samlingsstu nd, lek, aktiviteter, måltid, stell påkledning. Vi tar godt imot de nye barna passer på at alle opplever trygghet trivsel. Vi snakker om vennskap legger til rette for lekegrupper. ser jeg ut, hvor høy er jeg, kroppsdel er, sanser Vi følger vår rutine hvor tilvenningen går over 2 uker. Barnet blir kjent med primær/seku ndær kontakt. Metode Samtale, bøker, sanger fortellinger Månedens sang: er du veldig glad vet det Navnesanger, bøker om vennskap, Snakke om kroppen vår, likheter forskjeller. Sanger om kroppen. Måle høyde, hånd- fotavtrykk Fokusområde/Fa gområde Kommunika sjon, språk tekst. Antall, rom form Etikk, religion filosofi Nærmiljø samfunn. Kropp, bevegels e helse. Kommunika sjon, språk tekst, Etikk, religion filosofi

3 Personalfokus Repitere Minstestan dard: Språk i hverdagen. Være til stede nær barnet både inne ute. Forberede strukturete samlinger lekegrupper. Telle snakke om hvor mange medlemm er barnet har i sin familie. Gå turer i nærmiljøe t. Kommuniser e med foreldrene gi de tilbakemeldi ng på hvordan dagen har vært. Evaluering

4 SEPTEMBER Språk Samspill/venn skap Tema/prosjekt Ann et Hva Språk i hverdagen språkstimulere nde aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen. Vi har trafikk som tema i uke 37 brannvern i uke 39 Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmessig e metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. kjennskap til gr.leggende trafikkopplæring alder utvikling. Barna får erfaringer med å ta hensyn til trafikken, hvorfor det er viktig å bruke refleks hva det er viktig å tenke på når vi sykler i trafikken. Vi følger opplegget Eldar Vanja med fokus på brannforebygging hva gjør hvis det begynner å brenne. Barna lærer seg nødnummeret vi har brannøvelse. Førskolebarna blir kjent med bamsen Bjørnis i forbindelse med brannvernsuken.

5 Metode Eventyrbokser, Språklek, høytlesing, rim regler sanger Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang bæ-bu bæ-bu sangen Lek i grupper, Vennekort, filosofi kort, følelseskort bøker. Vi introduerer beltdyret Tarkus /eller Naffen Arne.Overgangsfe lt/ trafikklys. Sykkeldag Barna blir kjent med Eldar Vanja. Fargeleggingsoppg aver, musikk sang Fokusområde/Fago mråde Kommunikasj on, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasjon, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Kropp, bevegelse, mat helse. Nærmiljø samfunn. Kunst, kultur kreativitet. Personalfokus Ha et godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Sette ord på følelser det som skjer i samspillet. Tema formidles med hensyn til barnets alder utvikling. De voksne går foran med et godt eksempel. Evaluering

6 OKTOBER Språk Samspill/venn skap Tema/prosjek t Annet Hva Språk i hverdagen språkstimuler ende aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen. Forut aksjonen 2018: «Barn hjelper barn» Vi markerer FN-dagen 24 oktober Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmessig e metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. Vi følger FORUT sin barneaksjon.vi snakker om barn fra andre kulturer. Hvilke land er representert i vår barnehage. Barna lærer litt om de ulike landene. Vi snakker om hva FN er, barnas rettigheter FN sin barnekonv ensjon. Metode Eventyrbokse r, Språklek, høytlesing, rim regler sanger. Språkaktiviteter knyttet opp mot FORUT Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: Lek i grupper, Vennekort, Filosofikort, følelseskort bøker. Flagg fakta fra land Barna lærer å telle eller synge på et annet språk. Kick off- en fiktiv reiseflytur til destinasjonen. Lommelykt jakt, foreldrecafe, barneløp avslutningsfest Barna får med seg en Monki- Plakater Bøker internett

7 morgendagen s søsken bamse hjem hver sin dag en bok der de kan skrive hva de har gjort på eventuelt lime inn bilder. Fokusområde/Fago mråde Kommunikasj on, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasjo n, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Etikk, religion filosofi. Språk, tekst kommunikasjo n Kunst, kultur kreativitet Etikk, religion filosofi. Nærmiljø samfunn. Personalfokus Ha godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværels e inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Personalet har kjennskap til de nasjonaliteter som er representert i vår barnehage.vi snakker om likheter ulikheter. Vi formidler en vi-holdning, respekt for ulikheter inkludering av alle. passer på at alle er med. evaluering

8 NOVEMBER Språk Samspill/ven nskap Tema/prosje kt Annet Hva Språk i hverdagen språkstimulerend e aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen. Avslutter FORUT starter juleforberedel ser. Juleverkste d Vi markerer Polens nasjonalda g 11. november Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmessi ge metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. delta med å pynte avdelingen med advendstpynt Barna får lage fine hemmeligh eter til jul. De baker julekaker. Metode Eventyrbokser,s pråklek, høytlesing, rim regler sanger Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: hjertevennsange n Lek i grupper, Vennekort, filosofi kort, følelseskort bøker. FORUT hefte med faktainformasjon aktiviteter, musikk-cd dvd. Ulik adventspynt, Gjøre i stand adventskalen deren. Ulike forming material. Pepperkak edeig former.

9 Fokusområde/Fag område Kommunikasjon, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasj on, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Kommunikasj on, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Etikk, religion filosofi. Kropp, bevegelse, mat helse. Kunst, kultur kreativitet. Personal fokus Ha godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværel se inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Personalet har fokus på en rolig adventstid sammen med barna. De voksne er engasjerte, kreative inkluderend e Evaluering

10 DESEMBER Språk Samspill/ven nskap Tema/prosjek t Annet Hva Språk i hverdagen språkstimuler ende aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen. Advent-jul vinter. Luciafest Nissefest kirkebesøk Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. I adventssamli nger, fellessamlinger, sang høytlesing. Adventssamlin ger, fellessamlinge r, juleverksted, gudstjeneste, nissefest, Lucia. Vi markerer adventstiden med fellessamling hver mandag i desember, vi har adventssamlin g på avdelingen hver dag. Adventskalen der med sangkort pepperkakehj erter Vi har juleverksted på tvers av avdelinger. Rampenissen kommer på besøk finner på rampestreker i hele desember. Vi gjennomfører aktivitetene i henhold til planen i Tradisjonsper men. Barna som ikke skal delta, får alternative aktiviteter.

11 Metode Julehefte «Fra høy til pute», bøker om jul advent. Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: på låven sitter nissen Lek i grupper, Vennekort, filosofikort, følelseskort bøker. Oppgavene fordeles mellom avdelingene. Juleverkstedet er fordelt på tre dager hvor barna får bake julekaker laget noen hemmelighet er Bøker om jul advent. Utkledningstø y rekvisita. Julemusikk. Rekvisita Nisseklær Luciaklær Skuespill Musikk Fokusområde/Fag område Kommunikas jon, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasjo n, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Etikk, religion filosofi Kunst, kultur kreativitet Kropp, bevegelse, mat helse Etikk, religion filosofi Kunst, kultur kreativitet Kropp, bevegelse, mat helse Personal fokus Ha godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværels e inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Personalet formidler, inkluderer alle viser respekt omsorg. Pers onalet setter i gang andre aktiviteter for barn som ikke skal delta på de kristne markeringene. De voksne er engasjerte, kreative inkluderende evaluering

12 JANUAR Språk Samspill/venn skap Tema/prosje kt Annet Hva Språk i hverdagen språkstimuler ende aktiviteter barnets utvikling. Prosjekt: Vinter Vi lager kostymer til karneval Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmessig e metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. Være utendørs «kjenne» på vinteren (snø, is, vann), gjøre ulike forsøk med snø is, ake leke i snø Vi snakker med barna blir enige om hvilket tema vi vil ha på årets karneval. Vi lager enkle kostymer. Metode Eventyrbokse r, Språklek, høytlesing, rim regler sanger Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: huttetu så kaldt det er Lek i grupper, Vennekort, filosofikort, følelseskort bøker. Være utendørs, bruke kroppen, akebrett, forstørrelsesg lass, bøtter Formingmat erial Internett Fokusområde/Fago mråde Kommunikasj on, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasjo n, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Natur, miljø, teknikk. Kropp, bevegelse helse Kunst, kultur kreativitet

13 Personal fokus Ha godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværels e inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Være undrende nysgjerrige sammen med barna. De voksne organiserer deler barna i mindre grupper. Passe på at alle barna får medbestem me på eget kostyme Evaluering

14 FEBRUAR Språk Samspill/venn skap Tema/prosje kt Annet Hva Språk i hverdagen språkstimuler ende aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen. Prosjektet fortsetter Vi markerer samenes dag Vi markerer Litauens nasjonald ag 16. februar Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmessig e metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. Vi gjør ferdig kostymene Vi øver på sanger Vi lærer om hvordan Samene lever, hvilke tradisjoner de har, vi smaker samisk mat kaster Lasso Metode Eventyrbokser, Språklek, høytlesing, rim regler sanger Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: reven, rotta grisen Lek i grupper, Vennekort, filosofikort, følelseskort bøker. Musikk formingsmate riale Bøker Internett Samiske klær eller utstyr.

15 Fokusområde/Fago mråde Kommunikasj on, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasjon, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Kunst, kultur kreativitet. Språk, tekst kommunikasj on Antall, rom form Nærmiljø samfunn. Kunst, kultur kreativitet. Personal fokus Ha godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværelse inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Engasjert tilstede voksne Engasjert, inkluderen de, tilstede ha godt humør Evaluering

16 MARS Språk Samspill/venn skap Tema/prosjekt Annet Hva Språk i hverdagen språkstimuler ende aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen. Prosjekt: Miljøet vårt Vi forbereder oss til påske. Vi markerer den internasjo nale kvinnedag en 8. Mars verdens dag for downs syndrom 21. mars Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmessig e metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. kjennskap til hvordan man skal kildesorterer. Vi skal plukke boss i nærmiljøet. Barna skal bli kjent med hvordan plast kan skade dyr miljøet.

17 Metode Eventyrbokse r, Språklek, høytlesing, rim regler sanger Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: jeg gikk en tur på stien Lek i grupper, Vennekort, filosofikort, følelseskort bøker. Internett, Bøker, Kildesorteringsb okser Fokusområde/Fago mråde Kommunikasj on, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasjo n, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Nærmiljø samfunn. Personal fokus Ha godt stimulerende språk-miljø. Være bevisst egen rolle i språk-miljø. Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværels e inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Engasjert voksen som går foran som gode eksempler. evaluering

18 APRIL Språk Samspill/venn skap Tema/prosjekt Annet Hva Språk i hverdagen språkstimuler ende aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen.. Miljøet vårt Enkel førstehjelp Påskeaktiviteter Vi planter sår, inne ute. Vi markerer verdens autismed ag 2. april Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmessig e metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. Blir kjent med «Henry» fra Røde kors Fokus: hva kan barna gjøre dersom noen skader seg, lære nummeret til ambulansen. Vi har kosebamse sykehus. kjennskap til hvordan man skal kildesorterer. Barna skal bli kjent med hvordan plast kan skade dyr miljøet. Vi planter ulike sorter frø både grønnsa ker, urter blomster. Vi snakker om hva frøene trenger for at de skal spire gro. Vi lager påskepynt. Vi har påskefrokost får besøk av påskeharen.

19 Metode Eventyrbokse r, Språklek, høytlesing, rim regler sanger Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: en liten kylling Lek i grupper, Vennekort, filosofikort, følelseskort bøker. Bilder plansjer Hånddukker Literatur Internett Bøker Kildesorteringsb okser. Formingsmateria le Bøker musikk Frø, jord, potter vann. Fokusområde/Fago mråde Kommunikasj on, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasjo n, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Etikk, religion Filosofi Kunst, kultur kreativitet Natur, miljø teknikk. Nærmiljø samfunn. Personal fokus Ha godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværels e inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. De voksne passer på at alle barna er inkludert setter ord på det som skjer. Inkludere alle barna i prosesse n. Sette ord på det vi gjør ser. Godt forberedt kunnska p om det vi skal så. evaluering

20 MAI Språk Samspill/ven nskap Tema/prosjekt Annet Hva Språk i hverdagen språkstimuler ende aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen.. Prosjekt: miljøet vårt Forbredelser til 17. Mai. Mai fest Vi markerer Israels nasjonaldag 9. mai Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmess ige metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. kjennskap til hvordan man skal kildesorterer. Barna skal bli kjent med hvordan plast kan skade dyr miljøet. Plukker boss ved en stand. Vi organiserer mai leker etter oppsatt plan i tradisjonspe rmen. Vi blir mer kjent med landet vårt. er historien vår. Hvorfor feirer vi 17 mai? feirer vi dagen på Askøy? Vi rydder plukker boss, pynter til 17 mai arrangerer mai leker.

21 Metode Eventyrbokse r, Språklek, høytlesing, rim regler sanger Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: her kommer vi unge i flokk Lek i grupper, Vennekort, filosofikort, følelseskort bøker. Tegnesaker Sangtekster Literatur Bilder Bossekker hansker Baller blikkbokser, poteter, skjeer, svamper, Baktus platen Fokusområde/Fago mråde Kommunikasj on, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasj on, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Nærmiljø samfunn Natur, miljø teknoli. Kunst, kultur kreativitet. Nærmiljø samfunn Kropp, bevegelse, mat helse. Personal fokus Ha godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværel se inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Hver avdeling videreutvikler prosjektet i samarbeid med barna tilpasser det til barnets utviklingsnivå. De voksne er undrende, sensitiv engasjert Personalet er oppdatert på sine oppgaver. De er tilstedevære nde engasjert. Evaluering

22 JUNI Språk Samspill/vennsk ap Tema/prosjekt Annet Hva Språk i hverdagen språkstimuleren de aktiviteter barnets utvikling. Vi har 1 dag i uken hvor vi har et ekstra fokus på samspill vennskap på dagsorden. Vi velger ulike temaer som er gruppen.. sommerfest sommeraktivitet er Besøksdag er for barn som skal bytte avdeling. Besøksdag er for førskolebar na på de skolene de skal begynne på. Vi samtaler med barna i alle aktiviteter, setter ord på benevner det vi gjør i hverdagen. Har språkgrupper. kjennskap til erfaring med hensiktsmessige metoder å håndtere uttrykke seg i sosiale situasjoner. Vi øver til sommerfesten, pynter gjør det fint i barnehagen. I uke har vi sommerbarneha ge med fokus å sommerleker, bading, turer formingsaktivitet er. Barna får besøke sin nye avdeling sammen med en trygg voksen noen gode venner. Barnet får bli kjent med andre voksne barn, bli kjent med avdelingen leke med lekene som finnes der. Barna får besøke skolene de skal begynne på.

23 Metode Eventyrbokser, Språklek, høytlesing, rim regler sanger Hver tirsdag har vi sangsamling som i sin helhet er viet til sang musikk. Månedens sang: soltrall Lek i grupper, Vennekort, filosofikort, følelseskort bøker. Sangtekster Formingsmaterie ll uteleker Fokusområd e/ Fagområde Kommunikasjon, språk tekst. Antall, rom form. Kommunikasjon, språk tekst. Etikk, religion filosofi. Antall, rom form. Kunst, kultur kreativitet Kropp, bevegelse, mat helse Nærmiljø samfunn Natur, miljø teknoli. Personal fokus Ha godt stimulerende Være bevisst egen rolle i Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Tilstedeværelse inkluderende. Følge kriterier for godt samspill. Være gode rollemodeller. Personalet øver sammen med barna til sommerfesten lager avslutningshilse n til førskolebarna. Personalet tar godt imot barna prøver å danne en god relasjon. Evaluering