Avdeling: Karlsvogna

Transkript

1 Avdeling: Karlsvogna August: Vi har fokus på en god start på barnehageåret. Nye barn tilvennes og vi prater om familie og vennskap Vi snakker om vennskap og legger tilrette for lekegrupper. Foreldrene lager familiehus som vi henger godt synlig for barna. Vi setter ord på savn og prioriterer god tid, Vi bruker vennekort, bøkene om, familiehus, barne, Vi gjennomgår tilvenningsrutinene og har et spesielt fokus på oppstart,tillatelsesskjema,hvem kan hente barnet og barnets helse/ eventuelle allergier eller sykdommer. omsorg og trygghet September: Tradisjoner: Trafikkuke Språk og samspill Vi prater om trafikkregler og hvordan vi skal forholde oss til trafikk. Vi øver oss på å ferdes i trafikken, har sykkeldag med overgangsfelt og kjøreretninger. «Rødhette og ulven» i samlinger, har språkgrp og leser, synger sanger og Vi bruker Vennekortet «å vente på tur» og «å samarbeide. Vi har Permen om trafikk fra Trygg trafikk. Vi møter beltedyret Tarkus og vennene hans, Bøker om trafikk, trafikkskilt og trafikklys. Vennekort Støy. Vi introduserer en snakkis for barn og foreldre. I år skal vi ha et spesielt fokus på Støyproblematikk og hvilke tiltak vi kan sette i verk for å redusere støy. Det vil være et tema i hverdagen med barna, på foreldremøte og jevnlig i personalgruppen.

2 Prosjekt: Vi observerer og prater m/barna og griper tak i det de er interessert i aktiviteter som handler om tema. Barna leker i Vi begynner å øve inn «Dyrene i Hakkebakkeskogen. Barna får tildelt ulike roller. Prosjektet blir til ut i fra noe som blir observert eller sagt. Det kan vare kort eller lang tid. Det kan være en liten grp. eller hele avd. Boken «Dyrene i Hakkebakkeskogen» Ansiktsmaling, Stoff til kostyme Formingsmaterialer av ulik art, litteratur, internet, naturen vår og andre hjelpemidler Oktober: Tradisjoner: Forut aksjonen 2013 Språk og samspill Vi blir kjent med Lines fra landsbyen Bawatele i Malawi. Vi jobber med prosjektet i flere uker og inviterer foreldre til cafe i løpet av uke 43. Tema avsluttes med en eksotisk fest. «Gullhår» i samlinger, øver på månedens nøkkelord, har Dvd med ulike episoder hvor vi blir kjent med Lines, cd med sanger som omhandler temaet, temahefter med informasjon, ulike materiale som vi lager produkter av Personalet har fokus på kartlegging før foreldresamtaler i oktober/november. Vi har fokus på snakkisen vår. Hms systemet blir revidert i oktober hvert år.

3 Vi bruker Vennekortet «å dele» og.«å lytte å bli enige «. handler om tema. Barna leker i Vi fortsette å øve på «Dyrene i Hakkebakkeskogen. Dette foregår både inne og ute på turer. Prosjektarbeid: Ut i fra barnas innspill/int. November: Pedagogiske ledere «Løven og musa» i gjennomfører foreldresamtaler. samlinger, øver på månedens nøkkelord, har Vi husker på snakkisen vår, Song sangkort/rim- og gjennomgår rutiner rundt og renhold/ matlaging Ik-mat. Vi bruker Vennekortet «å vise glede». Vi har aktiviteter som handler om tema. Barna leker i Vi fortsette å øve på «Dyrene i Hakkebakke- Vennekort Repitere rutinen for dagstur med barnehagen i Hmssystemet.

4 skogen. Dette foregår både inne og ute på turer. Pedagogisk arbeidsplan Prosjekt: Dagstur: Ut i fra barnas innspill/int. Hver avdeling planlegger, Oppgavefordeling: organiserer og Bestille buss og gjennomfører en dagstur sted. Ta med med sin barnegruppe. nødvendig utstyr. Desember: Tradisjoner: adventstid og juleaktiviteter. Vi markerer adventstiden med adventslys, kalender, sanger og fokus på juleevangeliet. Vi markerer julen ved å ha luciafest og nissefest. Vi besøker Tveit kirke sammen med de eldste barna på lillebjørn, alle på Karlsvogna og Orion. For barn som ikke skal markere julehøytiden har vi tilpasset opplegg. Heftet «Fra høy til pute», om jul og advent, visuelle hjelpemidler, dramatiseringer, utkledning, formingsmateriale av ulik sort. Vi har fokus på en rolig adventstid og koser oss sammen med barna. Vi forsetter å huske på snakkisen vår Vi gjennomgår rutiner for sikkerhet i leken ute, inne og på tur. «Pepperkakegutten» i samlinger, øver på månedens nøkkelord, har

5 Prosjektarbeid utgår i desember. Vi lager til forestilling med «Dyrene i Hakkebakkeskogen» Januar: «Bukkene Bruse» i samlinger, øver på månedens nøkkelord, har snakkepakken, snakkisen støy blir repetert. Vi fokuserer i tillegg på helse og hygiene. Prosjektarbeid: Ut i fra barnas innspill og interesser.

6 Pedagogisk arbeidsplan Februar Faste tradisjoner: Karneval med alle barn og Barna kommer Personalet har fokus på rutiner voksne. Vi kler oss ut, går i ferdig utkledd. Vi overgang barnehage-skole. Vi parade, synger, danser kjøper inn/finner gjennomfører foreldremøte for limbo og slår katta ut av frem det utstyret vi førskolebarnas foreldre i sekka trenger. samarbeid med den aktuelle barneskolen. «Votten» i samlinger, øver på månedens nøkkelord, har snakkepakken, Prosjektarbeid: Ut i fra barnets interesse og innspill. Mars Faste tradisjoner: Brannvernsuke i uke 12. Barna jobber med brannvern. Vi snakker om nødnummeret, forebygging, hva vi skal gjøre hvis det begynner å brenne. Vi øver på evakuering og Kanskje får vi besøk av brannbilen Permen om Eldar og vanja, hånddukker, kopier til å fargelegge, aktuell litteratur. Personalet frisker opp brannvernsrutiner. Vi har risikoanalyse og øver på å slukke brann. Vi satser på brannvernskurs med dyktige instruktører.

7 Solfest: også. Vi markerer overgangen fra vinter til vår. Vi feirer lyset og koser oss med eksotisk mat og dans Vi snakker om overgang fra vinter til vår, leser om emnet, snakker om sommertid og vintertid. Vi starter vår systematiske vurdering av barnehageåret. Pedagogiske ledere gjennomfører overgangssamtaler med foreldrene til førskolebarna. «Prinsessen på erten» i samlinger, øver på månedens nøkkelord, har snakkepakken, Prosjektarbeid: Ut i fra barnets interesse og innspill. April Faste tradisjoner: Vi snakker om hvordan vi Perm om Lillevik og Vi har fokus på barnehagens Temauke om skal oppfører oss i vennene hans( Et beredskapsrutiner. sjøvett og enkel nærheten av vann og pedagogisk opplegg førstehjelp i uke hvofor det er viktig å være utviklet av Vi fortsetter 17. forsiktig. Vi snakker om redningsselskapet), vurderingsarbeidet.

8 Påsken: bruk av redningsvest og går tur til Tveitevannet. Vi prater om hva vi kan gjøre når noen skader seg,og øver oss i barnehagens bamsesykehus. Vi prater om hvorfor vi feirer påsken, om alt som spirer og gror, markerer fastelavn med boller, har foreldrefrokost og kanskje kommer også påskeharen. «Gruffalo» i samlinger, øver på månedens nøkkelord, har flanellograf,visuelle hjelpemidler,, tur til sjø og vann, redningsvester, førstehjelpsutstyr Aktuell litteratur, formingsmateriale, fellessamlinger snakkepakken, Vi gjennomfører evalueringsmøte sammen med foreldrene Avdelingene starter kartlegging før foreldresamtaler. Lillebjørn har foreldresamtaler i april. Prosjektarbeid utgår.

9 Mai Faste tradisjoner: Pedagogene gjennomfører Mai fest foreldresamtaler Vi forbereder 17.mai med å lage til vår egen fest. Vi har leker, pølsebod og svampekast.vi lager flagg og øver på sanger. «Den lille røde høna» i samlinger, øver på månedens nøkkelord, har Vi kjøper inn det vi trenger for å gjennomføre festen. snakkepakken Vi planlegger nytt barnehageår. Vi husker på snakkisen vår: redusere støy. Repitere rutinen for dagstur med barnehagen i Hmssystemet. Prosjektarbeid utgår Dagstur: Avdelingene planlegger, organiserer og gjennomfører dagstur med sin barnegruppe. Bestille buss og sted. Ta med nødvendig utstyr.

10 Juni Faste tradisjoner: Førskolegruppen Sau er ansvarlig for Pedagogiske ledere overnatter, foreldre innkjøp gjennomfører startsamtaler for arrangerer sommerfest for barna som skal begynne til barn og foreldre. høsten. «Geitekillingen som kunne telle til 10» i samlinger, øver på månedens nøkkelord, har snakkepakken Vi planlegger sommerukene og hvilket pedagogisk opplegg vi skal ha. Planer og lister oppbavares i en egen sommerperm. Hver måned leveres det ut en stemningsrapport fra avdelingen. Rapporten skal inneholde følgende: Beskrivelse av hvordan vi jobber med satsningsområdet vårt språk og samspill, hvilke prosjektarbeid avdelingen fordyper seg i, hvilke fagområder vi har trukket inn og annen informasjon som gjenspeiler barnas hverdag.