REKRUTTERING FRAMOVER ARBEIDSLIVETS ROLLE OG MULIGHETER Inger Lise Blyverket leder Arbeidslivspolitikk Rett kompetanse Hordaland fylkeskommune 31.10.2012
SKOLE OG ARBEIDSLIV SOM LIKEVERDIGE ARENAER FOR LÆRING 31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland
Hvem trenger vi i framtiden? HVEM TRENGER VI I FRAMTIDEN? 31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland
2/10 Primærnæringer, industri og bygg 4/10 Offentlig sektor 4/10 Handel, service og transport
1970 1981 1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 2019 2039 FRAMTIDSTRENDER Blir rikere Bor mer sentralt Blir friskere-lever lengre Får høyere kompetanse 100 % 80 % 60 % 40 % 20 % 0 % Uoppgitt Uhs -høy Uhs -lav Vgs Gsk
1972 2010 2030
På kort sikt trenger vi flere i: tjenestesektoren bygg- og anlegg varehandel På lang sikt vil det bli Underskudd av: Helsefagarbeidere Sykepleiere Allmennlærere Førskolelærere Sivilingeniører Ingeniører Andre realister Fagutdanning rettet inn mot industri Fagutdanning rettet mot bygg og anlegg Overskudd av: Kandidater med høyere utdanning innen: Økonomi og administrasjon Samfunnsfag Humanistiske og estetiske fag
ET STADIG MER INTERNASJONALT ARBEIDSMARKED
Høyre vil: åpne for nye yrkesgrupper i skolen og bedre samarbeid mellom skole- og næringsliv Fra utkast til Høyres program 2013-2017 Fremskrittspartiet vil derfor vurdere å innføre en form for sertifisering for rådgivere [i norsk skole] som sikrer en minimumskompetanse. Det er også viktig med godt samarbeid med næringsliv og andre utdanningsinstitusjoner. Man kan eksempelvis innføre ordninger slik at rådgivere kan hospitere hos ulike yrkesgrupper. Fra utkast til program 2013-2017 KrF vil videreutvikle entreprenørskap i skolen, for å gi elevene praktisk kunnskap og stimulere til nytenkning og kreativitet i næringslivet. Fra utkast til program 2013-2017 Styrke entreprenørskapskompetansen i hele utdanningsløpet, blant annet gjennom forpliktende samarbeid mellom læresteder og arbeidslivet. Fra arbeidsgruppas utkast til partiprogram for Arbeiderparti 2013-2017 Venstre vil: Innføre lektor II-stillinger der man kan ha stilling i næringslivet og i skolen samtidig. Utvikle undervisningsopplegg med mer yrkesretting og relevans i alle fag. Stimulere skolen og næringslivet til å inngå forpliktende samarbeidsavtaler om yrkesopplæring. Fra utkast til program 2013-2017 Opplæringen skal kvalifisere for produktiv innsats i dagens arbeidsliv, og gi grunnlag for senere i livet å kunne gå inn i yrker som ennå ikke er skapt.
NÅR ARBEIDSLIVET SOM LÆRINGSARENA ER AVGJØRENDE 31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland
a) karriereveiledning gjennom HOSPITERINGSORDNINGER FOR LÆRERE Hospitering som Erfaringer fra pilotprosjekt Buskerud Etterutdanning for alle lærere Grunnlag for felles språk Vilkår for samarbeid om elever Verktøy for å gjøre skolen - og ikke bare rådgiver - til karriereveileder Nå vil vi bli lærebedrift Flere lærere må få tilbudet Denne bransjen vil jeg anbefale elever Erkjenne behov for slik opplæring Motivere til slik opplæring Benytte en arbeidsplass med høy bevissthet om læring Kulturformidling som viktig innhold Myteknusing som konsekvens Entusiasme som spres Ambassadører for både næringen og for opplæringen Hva nå?
a) karriereveiledning gjennom ENTREPRENØRIELLE METODER Spørsmål Finnes det formulerte mål for arbeidet med entreprenørskap på din skole? Andel ja 30,1% Blir skolens arbeid med entreprenørskap evaluert? Har du fått tilbud om kompetanseheving knyttet til entreprenørskap i undervisningen? Vet du nok om å legge til rette for undervisning i entreprenørskap? 23,4% 20,4% 14,4%
Er ofte opptatt av å gi noe mer tilbake til samfunnet også gjennom sosialt entreprenørskap Rollemodeller i lokalsamfunnet og i virksomheten Skaper jobber til nyutdannede som vil flytte hjem eller ser nye muligheter innad i en virksomhet Tar i bruk lokale ressurser og kompetanse også innad i en virksomhet ENTREPRENØRSKAP BYGGER LOKALSAMFUNN OG BEDRIFTSKULTUR
b) Fagopplæring i et ÅPENT vs YRKESBASERT vs INTERNT ARBEIDSMARKED Norges største næring har tradisjoner for Typerekruttering og Rekruttering av unge mennesker uten tidligere jobberfaring Interne karriereveier og Talentspeiding Systematisk internopplæring som når alle og Basert på interne krefter Tett kopling mellom oppgaver og opplæring og Tilpasset opplæring Sjelden krav om formalisering av utdanning for å gjøre karriere Kultur og identitet som viktig for jobbutførelsen 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 Sysselsatte Lærlinger
b) Fagopplæring gjennom VEKSLINGSMODELLER Vekslingsmodell Sandefjord vgs Gir både studiekompetanse og fagbrev Veksler mellom å være elev og lærling gjennom uka Nettverk i næringslivet Nyttig arbeidserfaring Arbeidsetikk, samarbeidsevner og relasjonsbygging til kunder og leverandører læres gjennom erfaring T E L E M A R K Vekslingsmodell Utdanning for velferd Fleksibelt forslag ulike måter å veksle på Skal kunne tilpasses både voksnes og unges behov Gjøre det enklere å kombinere arbeid og utdanning Sikre flere ungdomslærlinger Er tenkt utprøvd stor skala(?) Alternativ organisering av videregående opplæring i helse og sosialfag Ordinært løp Vekslingsløp A Vekslingsløp B Skole Arbeidsliv
c) Høyere utdanning via PRAKSISPERIODE ELLER YRKESPRAKSIS Lærlingordning i høyere utdanning
c) STUDENTER MED VIRKSOMHETEN SOM LÆRINGSARENA Virksomhet Studenten oppnår kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse 3 1 Avtale om arbeidsoppgaver og læringsutbytte Høgskole / Universitet Læringsutbyttet blir integrert i en full kvalifikasjon og verdsatt med studiepoeng 7 2 Læringsutbyttet blir evaluert 6 Læringsutbyttet blir validert Det oppnådde læringsutbyttet blir kreditert studenten Læringsutbyttet blir dokumentert og overført 4 5 31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland
d) VOKSNES LÆRING
d) REALKOMPETANSESYSTEM SOM FUNGERER - ULIKE LÆRINGSVEIER SAMME STANDARD Det formelle utdanningssystemet Læring i et formelt studieprogram Evaluering Validering av læringsutbytte; bruk av system designet for kull av elever / studenter; formell læring Standarder / forventet læringsutbytte Dokumentasjon for oppnådd formell kvalifikasjon Videre studier Ikke-formell læring; internopplæring Identifisere og dokumentere kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse Læring i arbeidslivet og på andre arenaer Validering av læringsutbytte; bruk av system designet for individer ; ikke formell læring Dokumentasjon eller bruk av læringsutbytte i arbeidslivet eller andre arenaer
KRITERIER FOR ET GODT OG LIKEVERDIG SAMARBEID - eller hvorfor VIRKE har begynt å tro på det underjordiske FORANKRING ArbeidsLivsVeileder = ALV TING TAR TID VOKSNE FØRST FELLES MÅL FOR LÆRING FORDELING AV ANSVAR FELLES SPRÅK EGEN FUNKSJON I SKOLEN
77% mener skole og utdanning blir bedre om læreplan utvikles i samarbeid med næringslivet, og om studentene får praksisopphold* Kandidaten kan legge til rette for utvikling av kompetanse i entreprenørskap og for at lokalt arbeids- og samfunnsliv involveres i opplæringen TAKK FOR MEG @ILBLYVERKET 31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland