Karriereveiledning gjennom entreprenørskap

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Karriereveiledning gjennom entreprenørskap"

Ola Skoglund
8 år siden
Visninger:

1 Rådgiversamling Kari H. Kjekshus

2 Vil rolleutprøving gjennom gi et mer reflektert utdanningsvalg?

3 ENTREPRENØRSKAP En dynamisk og sosial prosess, der individer, alene eller i samarbeid, identifiserer muligheter, og gjør noe med dem ved å omforme ideer til praktisk og målrettet aktivitet, det være seg i sosial, kulturell eller økonomisk sammenheng

4 UNGDOMSBEDRIFT Å starte, drive og avvikle en bedrift i løpet av et skoleår Registrering i Brønnøysund En ordentlig og ikke simulert bedrift UE (Sentralt og på fylkesnivå) Ikke et fag men en metode På HVS; Gjennom blant annet PTF(EB1) Egen UB koord.

5 ENTREPRENØRSKAPSKOMPETANSE Entreprenørskapskompetanse Personlige egenskaper og holdninger Evne og vilje til å ta initiativ Nytenkning og kreativitet Risikovilje Selvtillit Samarbeidsevne og sosiale ferdigheter Kunnskap og Ferdigheter Hva Hvordan

6 STYRINGSDOKUMENTER OG FORANKRING Sentrale styringsdokumenter Fra ide til verdi -regjeringens helhetlige plan for innovasjonspolitikk Stortingsmelding nr. 30 Kultur for læring Grunnlagsdokumentet for den nye skolereformen- Kunnskapsløftet Se mulighetene og gjør noe med dem -regjeringens strategiplan for innføring av Kunnskapsløftet Generell del av læreplan Læringsplakaten Nye læreplaner

7 STYRINGSDOKUMENTER OG FORANKRING Lokal forankring Hos ledelsen Blant lærerne I skolens handlingsplan Hos elevene Foreldre I det lokale næringsliv

8 PROGRESJONSMODELLEN VG1 Bransjedager Julebedrift Praksis Regionsmesse/julemesse Publikum på Innlandsmessa og NM Varelære Aktører/Jury Gründercamp VG2 Kick off Verktøykassa Registrering Syretest Hadelandsmessa Regionsmesse/julemesse Cambridge eksamen Innlandsmesse Trade Fair NM Avvikling

9 Ulike aktiviteter kreativitet frokostmøte

10 Ulike aktiviteter gründercamp ekskursjon

11 PROGRESJON FRA GRUNNSKOLE TIL VGS Så Vanne Gjødsle blomstre Utdanningsvalg PTF

12 INDIVIDUELL VEILEDNING Kompetanse som kreves i arbeidslivet Fagspesifikk kompetanse Handlingskompetanse Forandringskompetanse Sosial kompetanse

13 NETTVERK eksternt UE Det lokale næringslivet Mentorer, praksisplass, leverandører og produsenter Sparebank 1, Haugen regnskap, Hadeland grafiske senter, Rotary Lokalpresse Andre skoler Ungdomsskoler på Hadeland Hadelandshagen og etablererveileder Regionrådet

14 UNGDOMSBEDRIFTENS NETTVERKSKART Alle ub lager egne nettverkskart. Hvilke lokale bedrifter kjenner de fra før? Hvilke privatpersoner ønsker de et samarbeid med? Elevene finner ofte sin ide ved hjelp av sitt nettverkskart.

15 Nettverk

16 MENTORS ROLLE Skal være en coach og veileder gjennom hele ub året. Å dele sine kunnskaper og erfaringer fra næringslivet. Gi innblikk i hvordan dagliglivet i en bedrift fungerer. Å være en motivator mot de ulike roller i ungdomsbedriften.

17 INDIVIDUELL VEILEDNING Sociodynamiske veiledningsprosess(peavy) Introduksjonsfasen Kartleggingsfasen Idefasen Avslutningsfasen

18 INDIVIDUELL VEILEDNING Målsetting Å bli bedre kjent med deg selv og dine egenskaper Å sette ord på noen livsverdier som det er viktig å leve opp til Å kjenne til flere mulige yrkesvalg, å reflektere over hvilke konsekvenser et valg vil gi for deg Hvordan du kan bruke ungdomsbedriftsarbeidet og praksisopplæringen til å bli mer reflektert over dine yrkesmuligheter/valg

19 INDIVIDUELL VEILEDNING

20 INDIVIDUELL VEILEDNING

21 INDIVIDUELL VEILEDNING

22 Rolleprøving i praksis Planlegging Gjennomføring Evaluering Veilede på elevenes opplevde erfaring. Alle har egen stillingsinstruks, aktivitetsplan og mål.

23 Tilrettelegging Individuelle søkere På sitt nivå Få frem det positive Realistiske mål Mange gode opplevelser Praksis-UB-Karriereplan Lillehammer oktober 2010

24 Ledergruppa i møte hos karriereveileder Planlegging Tanker Følelser Refleksjon Praksis

25 PLANLEGGINGSSKJEMA Rolle Aktivitet Mål Frist Utført Daglig leder MF ansvarlig Salgsansvarlig Økonomisjef Sikkerhetssjef Produktansvarlig

26 GRUPPEVEILEDNING Egans modell/humanistisk veiledningssamtale 1.Nåværende situasjon 2. Ønsket situasjon 3. Strategier for å nå ønsket situasjon

27 GRUPPEVEILEDNING Hovedmål Å få elevene til å forstå at de personlige egenskaper og holdninger som vi får gjennom å jobbe med er viktig for å kunne gjøre et reflektert valg på sin karrierevei.

28 GRUPPEVEILEDNING

30 GRUPPEVEILEDNING

31 PRAKSISPLASS KNYTTET TIL UB

32 Refleksjon over egen rolle Elevene speiler sine arbeidsoppgaver/roller de har i ungdomsbedriften mot praksisplassen. UB Praksisplass skole

33 UTVIKLING I EGEN ORGANISASJON Å starte, gjennomføre og evaluere en planlagt, systematisk prosess for karriereveiledning gjennom ungdomsbedrifter, utført av en selvstyrt prosjektgruppe, med målsettingen å forandre organisasjonens: Holdninger(til nødvendigheten av god KV gjennom UB) systemer(arbeidsrutiner og tiltak for å få til en god KV gjennom UB) miljø(å skape et godt fagmiljø og entusiasme for KV i UB arbeidet)

34 UTVIKLING I EGEN ORGANISASJON Aktivitet Mål Ansvarlig Tidsrom Presentasjon av yrker i auditoriet Presentasjon av ulike roller i en ub Å bli kjent med arbeidskrav og rutiner Få presentert ulike roller/yrker tilknyttet ub for ulike utdanningsprogram Karriereveileder/partnerskapsbedrifter /andre eksterne aktører Ub lærer fortløpende september Kursing av lærere i ulike verktøy for karriereveiledning. Gjelder for ub lærere og PTF lærere Jeg velger meg en rolle/yrke Mapping Intervju av ledere Planleggingsmøter for ub ledere Kunne bli bedre støttespillere for elever i deres karrierevalg Bli kjent meg egne verdier og ferdigheter Bli kjent med en intervjusituasjon. Finne rett mann på rett plass. Bedre struktur på arbeidet ved hjelp av et aktivitetsskjema Karriereveileder og YOU koordinator på Hadeland UB lærer og kontaktlærer Karriereveileder og ub lærere Daglige ledere og karriereveileder Termin 1 september september På hver UB dag Utvikling av et arbeidshefte Tydeliggjøre roller, krav og rutiner KHKJ/partnerskapsbedrifter/mentorer Skoleåret 2010/2011 Oppfølgingssamtaler for ungdomsbedriftens ansatte/ulike roller Elevene lærer å jobbe etter fastsatte mål refleksjon på roller Daglig leder, ub lærer, karriereveileder fortløpende

35 Lunchmøter for ub lærere Koordinering av saktiviteter/ evaluering Entreprenørskapskoordinator En gang I mnd Samarbeid med PTF ansvarlige Koordinering av karriereveiledningen Entreprenørskapskoordinator/ Karriereveileder/PTF ansvarlige To ganger i hver termin Oppfølgingssamtaler for hele ungdomsbedriften Lærer elevene betydningen av et godt arbeidsmiljø. Karriereveileder og ub lærer 1 gang i mnd Å fremme karriereveiledning og hos skolens ledelse på ledermøter Å få aktiviteter inn I skolens handlingsplan og aktivitetsplan Entreprenørskapskoordinator og karriereveileder Ved behov

36 Aktuelle mål Fra arbeidstaker til arbeidsskaper Hindre fraflytting Lite frafall(skolen og yrkeslivet) Motvirke likegyldighet og passivitet Å veilede elevene i sitt karrierevalg En meningsfylt hverdag ha det gøy Tilpasset opplæring

37 Våre fokusområder Ha det gøy Motivasjon Skaperglede Vennskap Samspill

38 Trade fair

39 ELEVENES TILBAKEMELDINGER en artig måte å lære på etter å ha prøvd meg som økonomisjef er jeg sikker på at det er den veien jeg vil gå nå er jeg ikke lenger redd for å presentere i store forsamlinger ser nytteverdien av hva vi lærer samarbeid er viktig for å lykkes uten god planlegging blir det vanskelig salgsyrket er det jeg vil satse på liker å sette ting i system- satser på kontor

40 Hva gjør elevene videre? Jeg liker å lede, og ønsker å starte min egen bedrift en dag Lærlinger Påbygg Høgskole

41 Tendo nytt DA

42 Minner

43 Framtid Samspill Skaperglede

44 Veiledning gjennom rolleprøving fører til et mer reflektert valg!

Like dokumenter

Hva gjør Ungt Entreprenørskap

Hva gjør Ungt Entreprenørskap Ungt Entreprenørskap (UE) er en ideell organisasjon som arbeider med entreprenørskap i skolen og som stimulerer til samarbeid mellom skole og næringsliv. UEs formål er i samspill