Helhetlig blikk på oppvekst. Anders Bjøru Oppvekstprogrammet i Nord- Trøndelag
|
|
|
- Tor Knudsen
- 9 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Helhetlig blikk på oppvekst Anders Bjøru Oppvekstprogrammet i Nord- Trøndelag
2 Nord-Trøndelag innbyggere. 23 kommuner ( ) elever i grunnskole. 105 grunnskoler. Dårlige resultater over tid. Store forskjeller. Lavt utdanningsnivå. Litt mer uføre. Tjener under snittet. Litt lykkeligere!
3 Oppvekstprogrammet Opprettet og eid av Nord-Trøndelag fylkeskommune. Bredt sammensatt styre : 50 millioner skal brukes på tiltak.
4 Hovedmål Gjennomføring: Flere gjennom videregående opplæring. Videre studier. Yrkeskompetanse.
5 Frafall Faglig utgangspunkt Sluttet Motivasjon Psykisk helse Over normert tid Frafall Ikke bestått Feilvalg Fravær Ikke ferdig Trivsel Spill Rus
6 Utfordring 1 På tvers av nivå. Stat/Fylkesmann Utdanning Helse Barnevern Etc. Fylkeskommune Skole Folkehelse Kommune Skole, barnehage, helse, barnevern, PPT etc.
7 Utfordring 2 På tvers av sektor. Skole Barnehage Kommunal Privat Helse Barnevern PPT
8 Uten nivå og sektor Skole PPT Barnet/ eleven Barnehage Hjemmet Barnevern Helse
9 Sammenheng Ledelse - Basert på viten! - Systemisk - Langsiktig Generelle forhold - 1-3/ Psykisk helse - Fysisk helse - Kosthold Skoleferdigheter - Lesing - Skriving - Regning - Etc. Høy kvalitet for alle!
10 Mot høyere kvalitet Endringer må baseres på: Kunnskap om tilstand. Kunnskap om tiltak. Kunnskap om effekt av tiltak. Tilstand Justering Tiltak Evaluering
11 Elever med de beste karakterene Tre kjennetegn: Sunt kosthold. Frokost og lunsj er viktig. Regelmessig fysisk aktivitet. Tilstrekkelig søvn.
12 Samordning Dialog med partnerskapet Program for barnehageog skoleeierskap Helse Psykisk helse vg s Psykisk helse skole Psykisk helse barnehage Fysisk aktivitet skole Fysisk aktivitet barnehage Rusforebygging Ferdigheter Ny Giv 1-3/ 5-1 Entreprenørskap VOKAL
13 Samordning Fokus på: Dialog mellom nivå og sektorer. Eierskap. Kunnskap.
14 Program for barnehagemyndighet og skoleeier 1. Kvalitet 4. Nettverk og partnerskap Egenanalyse (SMT) Oppfølging Eget arbeid Oppfølging Eierprogram Mai 2014 juni Kvalitet og kvalitetsutvikling i egen kommune 3. OU og læring Eget arbeid Oppfølging
15 Helse Tiltak psykisk helse: BUP i videregående. 200 stilling. Studium i psykisk helsevern skole. 10 studiepoeng. 100 plasser. Studium i psykisk helsevern barnehage. Under utvikling.
16 Helse Tiltak fysisk aktivitet: 60 minutter daglig fysisk aktivitet i skolen. Aktiv mens du lærer. Mål for mange. Barnehage: Fysisk aktivitet (motorikk). Tur- og friluftsliv. Sunt kosthold. Rusforebygging.
17 Fysisk aktivitet
18 Kroner og ører (FHI) Det koster kroner per elev å innføre 60 minutter daglig fysisk aktivitet. Gevinsten er per elev (27 ganger innsats). Ca elever i grunnskole. Innsats = 4,6 mrd. Gevinst = 124 mrd. Regnestykket er feil! Dette koster (nesten) ingenting.
19 Tiden Kroppsøving går som normalt. 5 % av alle timer = ca. 1 time. Noen minutter friminutt hver dag. Noen minutter fra alle fag til grunnleggende ferdigheter. Noen avbrekk hver dag med fysisk aktivitet i klasserommet. = 60 minutter daglig fysisk aktivitet.
20 Konseptet Fysisk aktivitet koblet med læring i andre fag. Alt skal være enkelt og effektivt! Pass på at 15 minutter har høy intensitet.
21 Verktøykasse 1. Utstyr Frisbee. Kjegler. Tennisballer. Terninger. Erteposer. Fluesmekkere. 3. Nettressurs 2. Trykksaker Perm med forslag. Egne forslag. Bokstaver. Tall. Ordklasser. Dyrebilder. Flagg/land. Bingoblokker. JA/NEI.
22 Regnestafett med terninger
23 Ferdigheter Læringsmiljø ( 1-3/ 5-1). SOL. Alle teller. OPPFØLGING! Ny Giv-skolering. Entreprenørskap. VOKAL.
24 Læringsmiljø
25 Entreprenørskap Individets evne til å gjøre ideer om til handling Utvikle personlige egenskaper og holdninger: - Evne og vilje til å ta initiativ. - Nytenkning og kreativitet. - Risikovilje. - Selvtillit. - Samarbeidsevne og sosiale ferdigheter. Lære fag og grunnleggende ferdigheter ved bruk av entreprenørielle arbeidsformer. Karriereveiledning Lære kunnskap og ferdigheter om forretningsutvikling og nyskapingsprosesser.
26
27 Takk for oppmerksomheten!
Rettigheter og plikter. Informasjon til foreldre om regelverket i grunnskolen
Rettigheter og plikter Informasjon til foreldre om regelverket i grunnskolen Her finner du som er forelder til en elev som går på grunnskolen, en oversikt over sentrale rettigheter og plikter. Rettighetene
Flere gjennom 2007-2010. Sluttrapport
Flere gjennom 2007-2010 Sluttrapport 1 Forord Prosjektet Flere gjennom har de siste tre årene vært Nord-Trøndelag fylkeskommunes hovedsatsing på gjennomføring og fullføring av videregående opplæring. Prosjektet
God, bedre, best! Kvalitetsplan for skole 2011 2015
God, bedre, best! Kvalitetsplan for skole 2011 2015 God, bedre, best! Kvalitetsplan for skole 2011 2015 Innhold Forord...7 Innledning...8 Fokusområder og skolenes planer... 10 Læringsplakaten...11 Lesing,
Innholdsfortegnelse. Sekretærer: Kristine Kallset Ellen Rønning-Arnesen Siri Holland
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Innholdsfortegnelse Kapittel 1: En helsepolitikk for vår tid... 2 Kapittel 2: Gode liv
En time fysisk aktivitet i skolen hver dag
En time fysisk aktivitet i skolen hver dag Nasjonalforeningen for folkehelsen, Kreftforeningen, Norsk Fysioterapeutforbund, Legeforeningen og Norges idrettsforbund representerer til sammen 2 220 000 medlemskap.
Folkehelse og forebyggende arbeid i Stange kommune
Folkehelse og forebyggende arbeid i Stange kommune Utredningsrapport i forbindelse med Kommuneplanens samfunnsdel 2013-2025 Ferdigstilt 29.10.13. Arbeidsgruppa som har gjennomført utredningen, har bestått
Læreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,
Utfordringer i folkehelsearbeidet Et regionalt perspektiv. Nordisk folkehelsekonferanse 27.8.2014. Godtfolk, kjære alle sammen
Utfordringer i folkehelsearbeidet Et regionalt perspektiv. Nordisk folkehelsekonferanse 27.8.2014 Godtfolk, kjære alle sammen Først vil jeg si tusen takk for at jeg har fått denne anledningen til å dele
Skolens rådgivning på vei mot framtida men i ulik fart?
Skolens rådgivning på vei mot framtida men i ulik fart? Trond Buland NTNU Skole og læringsforskning Oppdragsforskning ved Program for lærerutdanning Loen 7. 11. 2012 1 Evaluering av skolens rådgivning
KUNNSKAP GIR MULIGHETER!
STRATEGI FOR ØKT LÆRINGSUTBYTTE Prinsipper for klasseledelse og vurdering Øvre Eiker kommune KUNNSKAP GIR MULIGHETER! Grunnskolen i Øvre Eiker 1 Visjon og mål for skolen i Øvre Eiker: KUNNSKAP GIR MULIGHETER!
Catrine Torbjørnsen Halås og Kate Mevik, Universitetet i Nordland. Skolen må bry seg om fravær! Rapport fra dialogkaféer i Telemark
Catrine Torbjørnsen Halås og Kate Mevik, Universitetet i Nordland Skolen må bry seg om fravær! Rapport fra dialogkaféer i Telemark 1. Forord Talenter for framtida er en felles satsing på barn og unge i
Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet
Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014 Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Mal for tilstandsrapport I 2009 ble 13-10 i Opplæringsloven endret slik at det
Et løft i Nes-skolen. Handlingsplan for kvalitetsutvikling 2014-2018. Vedtatt av kommunestyret 17.09.2013 Nes kommune
Et løft i Nes-skolen Handlingsplan for kvalitetsutvikling 2014-2018 Vedtatt av kommunestyret 17.09.2013 Nes kommune Kapt. 1: Innledning Innhold INNHOLD... 2 1. INNLEDNING... 3 1.1 FØRENDE PRINSIPPER FOR
Hentet fra «Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanning»:
Politikk rettet spesielt mot allmennlærerutdanning og grunnskolelærerutdanningene. Dette er politikk rettet direkte mot allmennlærer- og grunnskolelærerutdanningenene. Se kapittel «Våre utdanninger» i
Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanningen
Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanningen Grunnskolelærerutdanningen skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn og unges læring og utvikling.
Helse i alt vi gjør Folkehelse fra lov til handling
Helse i alt vi gjør Folkehelse fra lov til handling Gran, 28. november 2012 Statssekretær Nina Tangnæs Grønvold Hvorfor samhandlingsreformen? Vi blir stadig eldre Sykdomsbildet endres Trenger mer personell
PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING 2015. - et løft og et løfte
PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING 2015 - et løft og et løfte Innhold 1 Innledning...5 2 Visjon, posisjon og hovedstrategier...6 3 Hvordan ser den gode akershusopplæringen ut?...9 4 Generelle kvalitetsbeskrivelser
Entreprenørskap i utdanningen og oppnåelse av læringsmål
Entreprenørskap i utdanningen og oppnåelse av læringsmål av Vegard Johansen Tina Mathisen ØF-rapport 14/ /2012 Entreprenørskap i utdanningen og oppnåelsee av læringsmål av Vegard Johansen Tina Mathisen
En ekstra dytt, eller mer?
Tove Mogstad Aspøy og Torgeir Nyen En ekstra dytt, eller mer? Delrapport fra evalueringen av ulike tiltak for å kvalifisere elever etter Vg2 Tove Mogstad Aspøy og Torgeir Nyen En ekstra dytt, eller mer?
Nordre Land kommune FORPROSJEKTRAPPORT
Nordre Land kommune FORPROSJEKTRAPPORT GOD FOLKEHELSE I NORDRE LAND HEISEN STÅR IKKE, TA TRAPPEN LIKEVEL Innhold 1. Innledning... 4 1.2 Bakgrunn... 4 1.2 Prosjektmål... 4 1.2.1 Resultatmål:... 4 1.2.2.
«Æ SKJØNNE ITJ, Æ VÅKNE OPP KVAR DAG Å
«Æ SKJØNNE ITJ, Æ VÅKNE OPP KVAR DAG Å VIL BLI NÅ NYTT Æ» OM UNGDOMS VALG OG SKOLENS RÅDGIVNING Skolelederkonferansen Ledelse og kvalitet i skolen Hell 5. februar 2015 Trond Buland, NTNU PLU Evaluering
Den nye studiehverdagen
Evaluering av Kvalitetsreformen DELRAPPORT 6 Den nye studiehverdagen Per Olaf Aamodt, Elisabeth Hovdhaugen og Vibeke Opheim Evaluering av Kvalitetsreformen Delrapport 6 Den nye studiehverdagen Per Olaf
Veiledning til bruk av materiellet Tema 8
Veiledning til bruk av materiellet Tema 8 Fleksibel og målrettet bruk av etterutdanningsmateriellet for fag- og yrkesopplæringen Systematisk opplæring av framtidas fagarbeidere Utgitt av Utdanningsdirektoratet
Nasjonale retningslinjer for 3-a rige faglærerutdanninger i praktiske og estetiske fag
Nasjonale retningslinjer for 3-a rige faglærerutdanninger i praktiske og estetiske fag Innholdsfortegnelse Del 1 Felles retningslinjer for lærerutdanning trinn 8-13... 3 1 Innledning... 3 2 Å være lærer...
RETNINGSLINJER FOR ARBEID MED LÆREPLANER FOR FAG
RETNINGSLINJER FOR ARBEID MED LÆREPLANER FOR FAG Basert på St.meld. nr. 30 (2003-2004) - Kultur for læring, Inst. S. Nr. 268 (2003-2004): Innstilling fra kirke-, utdannings- og forskningskomiteen om Kultur
God Oppvekst i Sande kommune Plan- og prosjektperiode 2010 2018
God Oppvekst i Sande kommune Plan- og prosjektperiode 2010 2018 Hvordan kan Sande kommune i nært samarbeid med de foresatte bidra til at barn og unge i Sande får et godt grunnlag for livslang læring? Det
Oppfølgingsplan for arbeid og psykisk helse
Særtrykk Oppfølgingsplan for arbeid og psykisk helse (2013 2016) Særtrykk Oppfølgingsplan for arbeid og psykisk helse (2013 2016) 4 Arbeidsdepartementet og Helse- og omsorgsdepartementet Oppfølgingsplan
Suksesskriterier for å fremme folkehelse på tvers av sektorer i Bærum kommune
Suksesskriterier for å fremme folkehelse på tvers av sektorer i Bærum kommune Helse og omsorg i plan 2012/2013 Prosjektoppgave fra studiet ved Høgskolen i Vestfold - fakultet for helsevitenskap Tonje Vågårøy
Handlingsplan 2013 2017. Inn på tunet
Handlingsplan 2013 2017 Inn på tunet Forord Dagens samfunnsutvikling med en økende aldrende befolkning, behov for alternative opplæringsarenaer for barn og unge og arbeidstreningsbehov for personer som
Ett år med arbeidslivsfaget
Ett år med arbeidslivsfaget Læreres og elevers erfaringer med arbeidslivsfaget på 8. trinn Anders Bakken, Marianne Dæhlen, Hedda Haakestad, Mira Aaboen Sletten & Ingrid Smette Rapport nr 1/12 NOva Norsk