HÅ KOMMUNE BJORHAUG BARNEHAGE TEMAPLAN FOR BJORHAUG BARNEHAGE 201415 Måned/Tema Mål Innhold/metode Fagområde Barnemedvirkning Sosial kompetanse August Litlehaugen/ Litlehaugen/ Gjøre seg kjent Være i mindre Etikk, religion og Observant på Vennskap Trygging på grupper på basen barnas nonverbale Bli en del av Bli kjent/ basen Være nære og Nærmiljø og og verbale språk fellesskapet tilvenning Blir trygg på inkluderende Medbestemmelse i Gjøre seg kjent Trygghet primærkontakt Se barnas behov, den daglige leken i samhandling Vennskap og følge de Møte barnas med andre innspill og ideer, og barn og voksne Vennskap Kunst, kultur og imøtekomme dem Hvordan Bli kjent så godt vi kan inkludere? Trygg i nye Etikk, religion og Undring i grupper fellesskap Blir kjent i barnehagen, og med nye barn Finne en trygg base Vennskap Dag, dato og måned Lage vennskapsbilde Håndavtrykk Sanger: «Du har noe ingen andre har» «Skal vi være venner»
September, oktober, november «Eg er glad» «Eg er lei» Jumbo som dro ut i verden Farsdag Karius og Baktus Høsten Potetfestival Brann Trygghet FNdagen Bli trygg på basen Kjennskap til dyrene i fortellingen Blir kjent med Karius og Baktus Årstid kjennetegn Nærmiljø: Besøk hos tannlegen Turer påkledning Trygg i nye grupper innhøsting og poteter Brannvern Brannbilbesøk Bildestøtte til fortellingen Sette ord på daglige gjøremål Rutiner Sang og musikkdyr Aktiviteter i fht. Karius og Baktus Estetiske inntrykk og uttrykk Prosessorientering Levende bilder (film/foto) Baking Endringer i naturen klær Brannsamlinger Potetfestival Språk, tekst og Nærmiljø og Antall, rom og Kropp, helse Nærmiljø og Språk, tekst og Sensitive for barnas non verbale, og verbale språk Tilrettelegge på best mulig måte Undring rundt poteten Var for barnas signal Tilrettelegging Følge barns initiativ Empati Følelser
September Male med føttene Antall, rom og Lydhøre for barns Stopp opp og boka «gode (musikk som innspill og ideer tenk Gode venner venner» inspirasjon) Imøtekomme barna Trafikk Kjennskap til Brannregle: «110 på best mulig måte trafikkregler ikkje någe tull» Kunst, kultur og Trafikkvise Trafikk inn i «I byen». Bilder og konkreter Bilde og data Oktober Gode venner s. 73 Drama (bruke seg selv) Tur til Statoil Tur til hestene Dramalek som metode Lager historie med rekvisitter sammen med barna Kunst, kultur og Kommunikasjon, språk og tekst Nærmiljø og Lydhøre for barns innspill og idèer for barnehagehverdag en Imøtekomme barna på best mulig måte Jeg bryr meg November Gode venner Gris og høne Farsdag dyrene Likt/ulikt Dyr i tall og telling Mate dyrene Føtter så ulike de er Lage quiz Pels sanser Tove ull Mat: lammefrikassè, egg og bacon Sang/regle: «Ola, Ola heia» Antall, rom og Etikk, religion og Lydhøre for barnas innspill og idèer Imøtekomme barna på best mulig måte Hva kan jeg gjøre? Løsningsorientert
Desember Lage en rolig og Julebakst Etikk, religion og Være med å e Tid og rom for god tid i en ellers Juleaktiviteter samlingene samspill Jul travel hverdag Julegaver Kunst, kultur og Være med å Bry seg om Tradisjon Forberedelse til Adventsamlinger bestemme hverandre Adventsamling jul Julebudskap juleaktiviteter Kalender Forventninger Julestemning Følge barnas Julemusikk initiativ og signal julehøytiden Julefest hvorfor feirer vi jul Julenisse Julekomite
Januar Februar Mars «Eg er glad» «Eg er sint» Hva sier dyra? Morsdag Telleboka Vinter Samenes dag Karneval Bjorhaugkafè Påske Kjennskap til ulike dyr, og deres egenskaper Dyr Is/vann Teknikker uttrykk Kjennskap til samene Utkledning Kjenne til påsken det enkelte dyr Kjennskap til sin egen bokstav Formingkjennskap til materialerprosessorientert framfor produktorientert telleboka Gåtevise Dyr gardsbesøk Lekende prosesser Erfaring med tall Erfaring med vann/snø/is Påkledning Fuglemat Baking Foto Delta på karneval Tilpasset markering av samenes dag Påskeforberedelser Kunst, kultur og Antall, rom og Språk, tekst og Haugen. Antall, rom og Kunst, kultur og Være vare for barnas signaler Sette sitt personlige preg på ingsprosessen Komme med erfaringer knyttet til dyr Følge barnas prosesser Følge barnas innspill Sinnemestring
Januar Lese og Antall, rom og Lydhøre for barnas Problemløsning historien om presentere innspill og idèer Klatremus; kap. Klatremus historien om Kropp, Imøtekomme barna 1 og 2 Erfaring med ulike Klatremus på best mulig måte Fastelavn måter å være i Klatre i klatrevegg helse Baking aktivitet på Aktivitetsløyper Bake; mat utfra Klatremus Knekkebrød og hvetebrød med «fuglefrø» Lage fuglemat Februar/mars Klatremus; kap. 3 og 4 Morsdag Historien om Klatremus gjennom lesing og bruk av konkreter/bilder Foto som metode Snakke om følelser: Glad, sint, redd, lei Ta bilde av seg selv i speilet; ansiktsuttrykk Bake fastelavnsboller Språk, tekst og Komitèmedlemmene er med og er kanevalet Hva vi skal lage til morsdagen Imøtekomme innspill og ideèr Å dele
Sangen til «Eg er redd» Amandus «Eg er Dukkemann overrasket» April Mai Juni Amandus Dukkemann Dyrene i Afrika Våren 17. mai dyrene i Afrika Vårtegn Småkryp og trekkfugler 17.mai Bruke sang som redskap for språk Kroppsbeherskelse Bruke Amandus i elle og uelle situasjoner Ville dyr Foto/IKT Skapende aktiviteter Estetiske inntrykk og uttrykk Vårprosesser Farger Bake Turer Delta i forberedelser, og lære om 17. mai Språk, tekst og Etikk, religion og Kropp, helse Nærmiljø og Etikk, religion og Kunst, kultur og Være sensitive for barnas signaler La barna komme med innspill/ta valg i gjøremål knyttet til Amandus Inspirere barna til å komme med innspill Følge opp initiativ Problemløsning April Klatremus; kap. 6 Bestemor Skogmus Skogstur Planter og frø Gå tur i skogen Se etter dyrespor Hvordan ser kongla ut Se etter dyreekskrementer (plante den)? Sette frø Nærmiljø og Kropp, helse Imøtekomme barnas behov Lydhøre Å bli enige
Mai/juni Musikk, rytme og Empati takt Klatremus Dag/tid/dato Musikksamlinger Lage instrumentbruke instrument Kunst, kultur og Kropp, helse Ungene er med på å e 17.maimarkeringen