HOVEDTEMA: ALF PRØYSEN. GRUMLEREN: JANUAR-JULI 2012! Med forbehold om endringer og/eller spontane småprosjekter!

Transkript

1 HOVEDTEMA: ALF PRØYSEN GRUMLEREN: JANUAR-JULI 2012! Med forbehold om endringer og/eller spontane småprosjekter!

2 Fagområde som vektlegges spesielt i denne planen : Kommunikasjon, språk og tekst. Mål: Vi fortsetter og fordype oss i noen av arbeidene til Alf Prøysen. Progresjonsplan : Denne planen bygger på en progresjonsplan som tar hensyn til barnas alder og utviklingsnivå. De yngste barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter, mens eldre barn repeterer og videreutvikler det de har lært. Fagområde : Innhold : Metode : Materiell : Evaluering: Lære ulike sanger, rim og regler av Alf Prøysen og andre. Kommunikasjon, språk og tekst Inspirere barna til å bli glade i: Bøker, sanger, eventyr og fortellinger. Se på handlingen i fortellingene. Er de det handler om venner? Bruke gåter og vitser 2-3 åringene, 4 åringene og 5 åringene har eget opplegg en til to gang i uka. Vi øver på sanger, rim og regler som vi kan og nye. Dette synger vi i samlingsstunder og ellers. Vi leser, forteller og dramatiserer eventyr og fortellinger. Samtaler Trening av ord og begreper. Fortelle gåter og vitser til barna. La barna fortelle det de vil. Alle avdelingene samarbeider. Bruke ulike bøker og kopier av sanger og dikt. Bruke sanger som noen barn og voksne kan utenat. Bruke: Bøker, Bok Kofferter, Språkposer, Snakkepakken, osv Se egne planer

3 Kropp, bevegelse og helse Snakke om kroppen. Hva heter de ulike kroppsdelene? Synge og snakke om kroppen. Hva er inne i kroppen? Se i ulike bøker og plansjer. Bruke "Eddy" som hopper rundt på kroppen. Ulike sanger om kroppen. Bøker puslespill ol. Natur, miljø og teknikk Gå på tur, lek ute, hinderløype ute og inne. Dans og bevegelse til musikk. Sangleker Lage varm og kald mat Turer i skogen og rundt om i nærmiljøet. Dele barna i mindre grupper eller gå hele gruppa på tur i nærområdet 1-2 ganger i uka. Bruke kroppen på ulike måter. Hele gruppa eller noen barn. Ute eller inne. Noen barn får lage mat sammen med en voksen. Observere naturen (småkryp, blader, mose, trær, pinner osv.) Ta med materiale hjem. Eller studere naturen der vi er. Ta med sekk med mat og drikke på lengre turer. Bruke krakker, bord, tunell ol for hinderløype inne. Tau, kjegler, baller osv ute. Bruke CD plater. Sanger vi kan. Bruke rytmeinstrumenter. Bruke utstyr fra kjøkkenet. Bruke ulike bøker om naturen. Jobbe litt med vårt solsystem. Snakke om jordkloden, sola, månen og planeter i samlingsstunden. Organisere noe formingsaktivitet i Bruke bøker om verdensrommet. Farger, maling runde kuler ol.

4 Etikk, religion og filosofi Markering av karneval, fastelavn, samenes dag, påske, 17. mai, Kristi himmelfart og pinse. Oppmuntre barna til å tenke og filosofere over ulike spørsmål. forhold til temaet. Samlinger med fokus på høytider. Gripe fatt i det barna er opptatte av. Undre oss sammen med dem. Oppmuntre barna til å tenke rundt ulike temaer. Bruke bøker, ulikt formingsmateriale osv. Eks. studere tørre kvister som springer ut og gir blader og blomster. Hva skjer??? Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Turer i nærområdet. Være nysgjerrige på det som finnes i nærheten av barnehagen. Skape undring og snakke om det vi ser. Telle til 10 (20 for de eldste) Se på geometriske figurer. Sirkel, trekant, firkant. Tegne for eksempel mennesker av geometriske figurer. Dele inn i mindre grupper eller gå hele avdelingen. Bruke sanger, regler og eventyr hvor vi teller. Hovedfortelling: "Geitekillingen som kunne telle til ti." (Alf Prøysen) Finne geometriske figurer inne og ute. Ta med fotoapparat for å dokumentere det vi ser. Ta med sekk med mat og drikke på lengre turer. Bruke bøker og konkreter. Geometriske figurer av plast. Geometriske figurer i rommet.

5 Kunst, kultur og kreativitet Lage fellesbilder og enkeltbilder. Lage ulike ting figurativt. Dramatisere fortellinger, sanger og eventyr fortrinnsvis av Alf Prøysen. Barna jobber ut fra oppgaver de får i forhold til temaer vi jobber med, for eksempel tegne bilde fra Alf Pøysens historier. Eller de arbeider fritt ut fra egne ønsker. Barna får være med å dramatisere ut fra det vi holder på med. Fargeblyanter, maling, lim, sakser, papir, ull, verdiløst materiale osv Små figurer, utklednings tøy, kulisser vi lager osv. Lytte til musikk. Gjøre barna bevisste på hva vi lytter til. Er det en trist melodi, glad? Kan vi høre noen instrumenter? Tromme+ Cd spiller, plater. Barna skal spille selv. Ha samlinger hvor vi bruker ulike rytmeinstrumenter Rytmeinstrumenter. Sosial kompetanse Jobbe med sosial kompetanse på ulike måter Snakke med barna om ulike følelser. Hvordan får vi venner? Hvordan skal vi være mot andre? Ta tak i situasjoner som oppstår. Hva skjedde nå? Hjelpe barna å løse konflikter. Ta tak i episoder som skjer mellom barna. Bruke eventyr og fortellinger av Alf Prøysen.