Halvårsplan Folunga høsten 2014

Transkript

1 Halvårsplan Folunga høsten 2014

2 Innhold Vi er Folunga... 3 August... 4 September... 5 Oktober... 6 November... 7 Desember

3 Vi er Folunga Folunga er storavdeling med 10 barn i alder fra 2 til 5 år. De som jobber her er Åshild Nefjen (barnehagemedarbeider 60%), Hege Halvorsen (barnehagemedarbeider 80%?) og Amund Bjertnæs (pedagogisk leder 60%). Det nye ved Nordby Gardsbarnehage barnehageår 2014/2015, er at det er opprettet to storavdelinger (Folunga og Kælva), en utvikling av tidligere barnehageårs ene storavdeling. Barnegruppene i hver storavdeling har mindre sammensetning av barn og en pedagogisk leder på hver avdeling. Folunga og Kælva samarbeider tett, men har ulik ukerytme og struktur i hverdagen. Leken skal være fremtredende i hverdagen, både den indre motiverte frie barneleken og lek i mer strukturert form. Lekens egenverdi er at det skal være lystbetont og barna leker for å leke, og det er via lekens verden barna erfarer og prøver ut sine tanker og erfaringer, både alene, i samspill med andre barn og voksne, dette for å danne seg et grunnlag for videre danning. Rammeplanens helhetlige læringssyn er omsorg, lek og læring, i prioritert rekkefølge. Er barna trygge på omgivelsene vil de leke, og lek har stort potensial for læring. Halvårsplanen støtter seg på Barnehageloven (2005), Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2011) og Nordby Gardsbarnehages verdigrunnlag (se vedtektene). 3

4 August Rammeplanens føringer og fagområder med mål Evaluering 1. Oppstart 1. Snakke om og vise hvem som er i ``Barna skal få utfolde 2. Omsorg og omtanke barnegruppa Folunga, og hvem skaperglede, undring og a. Være sammen og leke som begynner hos oss. utforskertrang. De skal lære å ta 3. Dyra våre 1. Lage samlings-tre vare på seg selv, hverandre og 4. Tur-dag 1. Lage blomst som synliggjør for naturen. Barna skal utvikle barna om hvem de er, og hvem grunnleggende kunnskaper og som er rundt de som ferdigheter. `` omsorgspersoner, og det er en (Barnehageloven, 1 Formål, gjenstand som kan skape 2.ledd). trygghet. 2. Begrepene omsorg og omtanke Barnehagen skal bidra til at barna: kan synliggjøres gjennom Erfarer at alle mennesker, eventyret om Den lille uansett alder og forutsetninger, skilpaddebabyen. inngår i og bidrar til 3. Barna gjør seg erfaringer med barnehagens fellesskap dyra Opplever at kunst, kultur og a. Hvorfor trenger de mat estetikk bidrar til nærhet og b. Hva spiser de forståelse c. Hvor mye mat trenger de Videreutvikler sin d. Vise omsorg gjennom stell begrepsforståelse og kos 4. Gjøre oss kjent i tur-området: 4

5 hvor er lekeområdet. September Rammeplanens føringer og fagområder med mål Evaluering 1. Høst på gården 1. Reise på ku-sanking på Tverrsjøen. Barnehagen skal bidra til at a. Ku-sanking Barna ser på saueklipping og gjør seg erfaringer barna: b. Saueklipping med hvorfor vi klipper sauen og erfaringer med Opplever naturen og c. Potetuke ulla. Tilrettelegge for estetisk virksomhet slik som undring over naturens 2. Brannvernuka (uke 38) maling. mangfoldighet 3. Kjøkken Høste inn epler / lage epletrykk, plukke potet. Får erfaringer med og 4. Dyra våre Samle blader i høstfarger og bruke de i estetiske kunnskaper om vekster 5. Tur-dag virksomheter slik som maling. Blir kjent med og deltar i 6. Forberedelser til FN-dagen 2. Aktiviteter om brannvern samfunnet gjennom a. Leke brannmenn opplevelser og erfaringer i b. Sang-regler om brannvern nærmiljøet c. Hvilket brann-utstyr finnes i barnehagen og Utvikler sin evne til å hjemme? bearbeide og kommunisere 3. Lage ku-rundstykker som estetisk virksomhet sine inntrykk og gi varierte 4. Barna gjør seg erfaringer med dyra uttrykk gjennom skapende d. Hvorfor trenger de mat virksomhet e. Hva spiser de Erfarer plassering og f. Hvor mye mat trenger de orientering og på den måten g. Vise omsorg gjennom stell og kos utvikler sine evner til 5. Gjøre oss kjent i tur-området: hvor er lekeområdet. lokalisering 5

6 Vi ser på hvordan naturen forandrer seg. 6. Lage hemmeligheter til gardsbutikken Oktober Rammeplanens føringer og fagområder med mål Evaluering 1. Venner 1. Samtale med barna om FNs Barnekonvensjon Barnehagen skal bidra til at 2. Vinterdagen 14. oktober gjennom prosjektet ``Venner`` barna: 3. FN-dagen og gårdsbutikk Synliggjøre at barn har egne rettigheter Utvikler tillit til egen 4. Elgjakt Snakke med barna om ulike begreper, slik som deltakelse i og 5. Klargjøring til vinteren omsorg, samarbeid, respekt påvirkning av 6. Kjøkken o Barna kan gjøre erfaringer gjennom rollespill fellesskapet 7. Dyra våre o Sang: `Du har noe ingen andre har`` Bruker sitt språk for å 8. Tur-dag 2. Bestemor Gerd forteller historier om vinterdagen og uttrykke følelser, hva det medførte for folk som jobbet på gårdene i ønsker og erfaringer, til gamledager. å løse konflikter og å 3. Vi lager hemmeligheter til gardsbutikken, og skape positive inntektene går til ``Vårres hjul``, som støtter bygging relasjoner i lek og annet av en skole i Zambia. samvær 4. Hva er en elg og hva er jakt? Viser barna bilder av elg Får kunnskaper om og snakker om hvorfor vi jakter. lokalsamfunn, 5. Oppdrag Rusken: Vaske og rydde i uteleke-kassene arbeidsliv, tradisjoner 6. Barna deltar i kjøkkenaktiviteter. og levesett 7. Forberede barna om slakting av sau og gris i Får erfaringer med og november kunnskaper om dyr og o Gi barna begynnende kunnskap om fødsel, vekster og deres 6

7 November 1. Slakting av gris og sau 2. Kroppen vår 3. Farsdag (09/11, uke 45) 4. Forberedelser til jul 5. Kjøkken vekst, aldring og død 8. Vi leker elgjakt og begynner å lage jakthytte gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon Rammeplanens føringer og Evaluering fagområder med mål 1. Vi ser hvordan man slakter dyrene. Barna Barnehagen skal bidra med at barna: skal ikke se på avlivningen. Voksne må Erfarer at grunnleggende være oppmerksomme på reaksjoner i spørsmål er vesentlige, ved at forkant og etterkant blant barna. Vi det gis anledning og ro til tilrettelegge for estetisk virksomhet for undring og tenkning, samtaler og barna. fortellinger Barna får begynnende kunnskaper om Får erfaringer med og bærekraftig utvikling. kunnskaper om dyr og vekster 2. Slakting av dyra kan føre til undring og og deres gjensidige avhengighet sammenlikning omkring kroppens og betydning for matproduksjon anatomi. Utvikler sin evne til å bearbeide o Tema-arbeid om kropp / kroppen og kommunisere sine inntrykk vår og gi varierte uttrykk gjennom 3. For å gjøre litt ekstra stas på fedrene sine, skapende virksomhet lager barna farsdagskort. Får kunnskap om 4. Julen nærmer seg, og vi begynner å lage menneskekroppen og forståelse hemmeligheter for betydningen av gode vaner 5. Hvilke type mat er bra for kroppen, og hva og sunt kosthold gjør at en type mat er sunnere enn en Opplever at kunst, kultur og 7

8 annen? estetikk bidrar til nærhet og forståelse Desember Rammeplanens føringer og fagområder med mål Evaluering 1. Jul 1. Vi synger julen inn, pakker inn julegaver, lager Barnehagen skal bidra til at a. Nissefest julebakst og åpner julekalenderen vår. barna: b. Julemiddag Nissefesten er den 2. desember Får kjennskap til kristne c. Lucia-feiring Julegudstjeneste er den 10. desember i høytider og tradisjoner 2. Advent Jevnaker kirke kl. 10. Blir kjent med religion, 3. Lucia 4. Kjøkken 5. Dyra våre Den 16. desember er det Julemiddag i barnehagen. Mor lager god mat, og Folunga pynter juletreet i barnehagen. etikk og filosofi som del av kultur og samfunn 2. Vi markerer advent hver mandag i barnehagen, vi tenner lys og har fellessamling. Folunga er ansvarlige for fellessamlingen den 15. desember 3. Lucia markeres den 12. desember ved lavvoen. Barna går i Lucia-tog. Søsken og foreldre som har anledning oppfordres til å komme å se barna, Lucia-toget kan skape en magisk opplevelse. 4. Barna lager julebakst 5. Barna pynter til jul og gjør ekstra stas på dyra i veslefjøset. 8

9 9