HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE HØSTEN 2017

Transkript

1 HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE HØSTEN 2017

2 August - November Tilvenning I august måned vil vi ha fokus på å bli godt kjent, og bygge nære relasjoner med hverandre. «Nære relasjoner er positive relasjoner mellom barn og personale som er preget av varme, deling av positive følelser, omsorg og en åpen kommunikasjon. Nære relasjoner fremmer barnets trivsel og trygghet» (May Britt Drugli). Arbeidsmåte Mål Vi er på golvet sammen med barna Å få bygge nære relasjoner til barna Har fokuset på det enkelte barnets behov Fordele barna i mindre grupper og ha samling Synge sanger

3 Knytte relasjoner I september måned vil vi fortsette med å bygge nære relasjoner til hverandre. «Små barn har andre behov enn eldre barn, og disse må tas på alvor. Først og fremst trenger de å være trygge, deretter kan også de leke, medvirke og lære». (May Britt Drugli). FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin egen mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt». RP s. 17. Kommunikasjon, språk og tekst «I barnehagen skal barna få mulighet til å erfare ulike formidlingsmåter av tekster og fortellinger, som kilde til estetiske opplevelser, kunnskap, refleksjon og møter med språk og kultur. Personalet skal invitere til utforsking av både muntlige språk og skriftspråk» (RP, s. 47) Vi starter Temaarbeidet denne høsten med bondegården. Vi skal ha fokus på eventyrene om bukkene bruse og geitekillingen som kan telle til ti. Vi starter med å ta utgangspunkt i dyrene som hører til eventyrene. Vi ønsker med dette å gi barna en felles utgangspunkt for samtaler, lek og kreative prosesser. «Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur» (Rammeplanen s. 20). Vi skal ha fokus på høytlesning der barna skal få oppleve felles spenning og glede, og at våre felles opplevelser danner grunnlaget for videre lek og lekekultur. Vi skal sammen med barna finne og lage de ulike tingene vi trenger for å kunne gå inn i rollene vi hører om.

4 Arbeidsmåte Samling på begge avdelinger Bruke sang, rim og regler. Barna får hver sin regle som følger dem i barnehagen. Vi er på golvet sammen med barna. Bli kjent med dagsrytmen: -måltid -bleieskift -soving Mål Gruppetilhørighet Skape trygghet Forutsigbarhet Vekas barn Barna får oppleve å være en del av et inkluderende felleskap der alle får mulighet for å utrykke seg og bli hørt. De får oppleve demokratisk deltakelse og medvirket sin egen hverdag. Barna blir kjent med og vil forstå demokratiske verdier og normer. Våre kurs gir verktøy for å implementere den varme voksenstile Være sammen Være sammen er et kompetanseløft for tidlig innsats og endringsarbeid i barnehagen. Være Sammen har stort fokus på relasjonens betydning for barnets selvbilde og tidlig normdannelse. Dette vet vi er en beskyttelsesfaktor mot negativ atferd og utestenging/mobbing. I Stortingsmelding 19 ( ) løfter regjeringen frem noen sentrale utfordringer som må løses. God kvalitet i barnehagen skapes av kompetente og engasjerte ansatte i samspill med barna, hverandre og foreldrene.

5 Arbeidsmetode Synge løveloven, før mat, samling og musikksamling. Introdusere dem for Ramona og barna og Regnbueløva Lese og vise bøkene Lære oss sangen Mål Bli kjent med Ramona og barna hennes. Prøve å lære oss navnene til barna Bli kjent med bøkene

6 Oktober FN I oktober skal vi markere FN-dagen. Denne måneden vil vi derfor ha fokus på barn i andre land. Vi vil se litt på hvordan de lever og bor her. Rammeplanen sier: Barnehagen skal skape interesse for mangfoldet i samfunnet og forståelse for likeverd og levesettet til andre mennesker» (s. 54). Arbeidsmåte Samling, vi synger, forteller eventyr og bruker rim og regler. Mål Forut, vi bruker bilder og ser en kort film fra landet vi samler penger til. Kjennskap til ulike kulturer.

7 Sosial kompetanse og danning: Vi skal støtte og legge til rette for identitetsutvikling og positiv selvbilde hos barna. Vi skal jobbe med følelser. Vi skal snakke om at vi kan ha ulik følelse for samme situasjon, med fokus om å bry seg om andre og ha forståelse for andres følelser. Vi skal kjenne på gleden ved å gjøre andre glade. Videre skal vi også bruke tid på emosjonsregulering og mestring av sinne. Barna skal få forståelse for å kunne respektere egne og andres grenser, og at felles verdier og normer er viktig for fellesskapet. Vekas barn min koffert Vekasbarn: På liten avdeling får de hver sin koffert som de har gjennom barnehagegangen. I samlingen får de sitte foran og vise hva som er oppi kofferten. I kofferten kan det f. eks. bilder av familien, flagget deres, reglen, sanger de liker og et eventyr. Gjennom vekas barn ønsker vi at alle barna føler at de blir sett og anerkjente for den de er, vi vil på denne måten synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Vi vil ved bruk av MI sine gluper finne de enkeltes sterke sider og bygge videre på disse.

8 DESEMBER Advent og jul Etikk, religion og filosofi Rammeplanen sier: «Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn, og erfaringer med at kulturelle utrykk har en egenverdi» (s. 54). I desember skal vi bli kjent med julebudskapet. Hver dag har vi samling der vi på ulike måter forteller budskapet om hvorfor vi feirer jul. Vi skal lese fra boka 24 dager til jul, der vi følger to muser som bor på en låve. Vi skal lage julegaver, pynte juletreet, bake julekaker, ha julebord og nissefest. Barna vi på denne måten få innsikt i norske juletradisjoner. Arbeidsmåte Mål Høytlesning Barna skal få kjennskap til julebudskapet. Julekalender i samling Barna skal få kjennskap til de norske tradisjonene knyttet til jul. Sang Barna skal få kjennskap til ulike julesanger. Lage julegaver Barna skal få kjenne på gleden av å gi. Nissefest Tradisjon i barnehagen Julebord Tradisjon barnehagen

9

10