Mål og tiltaksplan 2008-2012 Fannefjord videregående skole TILTAK 2008-2009 Elevdeltakelse Mål 1 Tiltak Ansvarlig Når Måloppnåelse Målretta bruk av Måloppnåelse dataverktøy i alle fag Høst Videreutvikle pedagogisk bruk av Fronter Faglærer Kontinuerlig Legge ut halvårsplaner, ukeplaner, prøveplaner Eget læringsarbeid Studieteknikk Bevisstgjøring på læringsstiler Kont./faglærer September Måloppnåelse Basisgruppemøter Tids- og innholdsplan August Gjennomføring Kontaktlærer Ukentlig Eget og gruppen sitt arbeids- og læringsmiljø Arbeidet med oppmøte/fravær Kontaktlærer Kontinuerlig Mål 3 Tiltak Ansvarlig Når Måloppnåelse Kontaktperson i ledelsen August for elevrådsarbeid Kurs for elevrådet August Elevdeltakelse Lover og forskrifter Kurs for Høst elevrådsleder/nestleder Høst Kurs for elevrådsleder/elevrådsko ntakt Skolen sine rådsog styringsorgan Velge elevrepresentanter September til skoleutvalg Velge elevrepresentanter til miljøutvalg September Utarbeide elevhåndbok Ass.rektor Høst Mål 4 Tiltak Ansvarlig Når Måloppnåelse Planlegge og gjennomføre Faglærer Høst/Vår undervisningen i dialog med elevene Halvårsplaner Prøveplaner Prosjektplaner Planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen Lage mal for elevsamtalen August
Elevsamtaler gjennomføres min. Kontaktlærer Høst/Vår 2 ganger i skoleåret Gjennomføre elevundersøkelse og lærerundersøkelse. Legge til rette for tverrfaglig lærersamarbeid. 1 el 2 ukersplaner lages i alle fag Faglærer Kontinuerlig Elevvurdering Gjennomgå og innføre nye vurderingsforskrifter. ( 4-1 til 4-14 i forskriften til oppl.lova) Høst/Vår Som del av underveisvurdering ha et system for tilbakemelding veiledning til elevene. Vurderinga skal fremme læring og gi grunnlag for tilpassa opplæring. Lage veiledende system for underveisvurdeing. Framovervurdering Mappevurdering Kontakt /samarbeid med foresatte Velkomstbrev Oppfordre alle elever å underskrive avtale om at skolen kan ta kontakt med foresatte el. Andre hjelpeinstanser ved behov / Nettverksledere Kontaktlærer Høst Juni August Måloppnåing Faglærere i samme fag Nettverksledere bør finne fram til felles kriterier for karaktersetting Sikre at eleven får vist sitt eget mestringsnivå ved lokalgitt eksamen. Trene elevene i egenvurdeing Kvalitetssikring av eksamensoppgaver Faglærer Ass.rektor Vår
Arbeidsmiljø og kompetanseutvikling Organisere opplæringsverkstedet og gjennomføre Kartlegge kompetansebehov og utarbeide individuelle kompetanseplaner. i samarb. med den enkelte Innen 01.04.09 kompetanseutviklingsarbeidet på en slik måte at det pedagogiske personalet sine arbeidsvilkår og arbeidsmiljø Legge til rette for og oppmuntre til at personalet til enhver tid er faglig oppdatert. lærer blir fremmet/tatt vare på en Se positivt på god måte etterutdanning. Hele tiden ha fokus på det psykososiale arbeidsmiljø / HMS arbeid. Legge til rette for at personalet får fellesopplevelser og fellesskolering. Den lærende organisasjon. Alt henger sammen med alt. Legge til rette for internt og eksternt faglig samarbeid. Skolen skal: Legge til rette for at det pedagogiske personalet i det daglige arbeidet får lære av hverandre gjennom samarbeid om planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringa og for utvikling av egen praksis. Organisering av tid Refleksjon Teamsamarbeid Opplæring på ulike arenaer Opplyse hverandre om pedagogisk litteratur Tilpasninger av læreplanverket til egen virksomhet. en Teamleder Mål 3 Tiltak Ansvarlig Når Delta i faglige nettverk Legge til rette for deltakelse i Bringe kunnskap og arbeid i faglige nettverk på erfaringer tilbake til fylkesnivå organisasjonen Mål 4 Tiltak Ansvarlig Når
Legge til rette for faglig kompetanseutvikling Være forståelsesfull og oppmuntrende m.h.t.faglig kursing. Refleksjon over egen praksis Kartlegging av skolens og den ansattes kompetansebehov. Kompetanseutnytting. Kompetanseutviklingsmidler Skolering Helhet og sammenheng i den 13- årige grunnopplæringen Ha gode rutiner som legger til rette for en god overgang fra opplæring i skole til opplæring i bedrift for elever innenfor de yrkesfaglige utdanningsprogram Ha et system for samarbeid med ungdomsskolen gjennom programfag til valg Mål 3 Tiltak Ansvarlig Når Definere og ta i bruk ulike læringsarenaer. Etablere forbindelser med lokalt næringsog samfunnsliv for å forberede eleven til å ta riktige skole- /yrkesvalg. Skolere kontaktpersoner. Ha et system for samarbeid med lokalsamfunnet/arbeidslivet som læringsarena Utvikle arbeidsplasser i samarbeid med skole. Mål 4 Tiltak Ansvarlig Når Ekskursjoner
Ved systematisk karriereveiledning støtte elevene gjennom grunnopplæringa og ved overgangen til videre utdanning og yrke Invitere representanter fra ulike utdannings- og yrkesretninger til å foredra. Forberedende programfag. Rådgiver/ karriereveileder. Bruk av læremiddel og læringsarena Utarbeide oversikt Kontinuerlig Legge til rette for variasjon i bruken av læremiddel og over tilgjengelige læremiddel på skolen. læringsarena som ledd Benytte Fronter Faglærer Kontinuerlig i arbeidet med tilpassa Styrke biblioteket opplæring som læringsarena. Sikre god nett-tilgang Utarbeide retningslinjer for pedagogisk bruk av digitale læremiddel. Sikre pedagogisk bruk av digitale læremiddel. Digital kompetanse som grunnleggende ferdighet skal inngå i alle fag Bygge opp en ressursperson på arbeidsplassen som har kunnskap om og oversikt over adekvate digitale læremiddel. Legge til rette for at faglærere skal kunne holde seg oppdaterte i feltet. Fannefjord vgs. 05.08.08