SAMMEN OM LÆRING. Pedagogisk plattform for Meløy VGS. Sammen om læring

Transkript

1 SAMMEN OM LÆRING Pedagogisk plattform for Meløy VGS Sammen om læring

2 PEDAGOGISK PLATTFORM FOR MELØY VIDEREGÅENDE SKOLE SAMMEN OM LÆRING MVGS skal gi elevene nødvendig grunnlag for å møte dagens krav til lærlinger og studenter. Hver enkelt elev skal bli møtt med respekt og med forventning om å ta ansvar for et godt læringsmiljø. Gjennom samarbeid med ulike private og offentlige aktører skal skolen tilby en bredt sammensatt læringsarena som bidrar til utvikling av relevant faglig, sosial og kulturell kompetanse. MVGS SKAL HA HOVEDFOKUS PÅ FAGLIG LÆRING OG UTVIKLING En faglig og pedagogisk kompetent stab, som er engasjert, lære- og endringsvillig Faglærere med ansvar for: Lokale læreplaner i alle fag med tydelig beskrivelse av mål, framdriftsplan, vurderingskriterier og krav til levering Undervisning som er godt forberedt Underveisvurdering og fagsamtaler med klare framovermeldinger Skoleledelse med ansvar for Lokaler, utstyr og organisering av opplæringen tilpasset program og fag Rutiner, beredskap og organisasjon som kan bidra til å løse problem som forstyrrer planlagt og strukturert undervisning System og tilbud om faglig og pedagogisk etter- og videreutdanning 2

3 FAGLIG LÆRING SKAL OGSÅ OMFATTE FAGLIG, SOSIAL OG KULTURELL DANNING Skoleledelse som gir klare rammer, grenser og konsekvenser for uakseptabel oppførsel, rus og mobbing Personale og elever som trener på å møte hverandre med respekt Faglærere som lar elevene trene på faglig og sosial samhandling i klassen Felles aktiviteter Kontaktlærere som har jevnlig dialog med elev og heim om faglig og annen utvikling Samarbeidsavtaler med offentlige og private virksomheter slik at elevene får ta i bruk relevante aktører utenfor skolen i sin opplæring 3

4 ALLE ELEVENE VED MVGS SKAL OPPLEVE AT DE LYKKES OG MESTRER SIN VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Et differensiert program- og fagtilbud som i størst mulig grad kan imøtekomme elevenes interesser Samarbeidsavtaler med grunnskolen om utdannings- og yrkesvalg Lærere som varierer metodikk og oppgaver Lærere som er tett på elevene Skoleledelse med ansvar for en beredskap og organisasjon som tidlig intervenerer og setter inn tiltak i forhold til elever som Mistrives Faller av faglig Ikke leverer Får høyt fravær Står i fare for å droppe ut At skolen systematisk kartlegger og vurderer elevens forutsetninger, gjennom Overgangsskjema mellom ungdomsskolen og vgs Kartleggingsprøver med evaluering og oppfølgingstiltak Løpende vurdering fra faglærere/kontaktlærere om elevene får tilfredsstillende utbytte av undervisningen 4

5 MVGS SKAL GJENNOM SPESIALUNDERVISNING GI ET LIKEVERDIG TILBUD TIL ELEVER SOM IKKE FÅR TILFREDSSTILLENDE UTBYTTE AV ORDINÆR UNDERVISNING Klare rutiner og ansvarsfordeling for enkeltvedtak og IOP Arbeid med grunnkompetanse og alternativ yrkeskarriere uten fagbrev og studiekompetanse Realistiske kompetansemål som utvikles i samarbeid mellom skole, heim og elev Egnede lokaler og undervisningsutstyr Tilgang på/kvalifisering til spesialpedagogisk kompetanse At skolen har et system for å følge opp og sikre at elevene får spesialopplæring med kvalitet, omfang og innhold som går fram av enkeltvedtaket 5

6 ELEVENE VED MVGS SKAL ENGASJERES I SKOLENS VIRKSOMHET SLIK AT DE TAR ANSVAR OG MEDVIRKER TIL ET TRYGT OG GODT LÆRINGSMILJØ En organisasjon og et system som: sikrer at elevene deltar i rådgivende og bestemmende organ i henhold til lover og forskrifter som ivaretar elevens rett til å delta i vurdering av skolen som sikrer at eleven har medvirkning på planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen At elevene engasjeres tidlig i saksprosessene 6

7 MVGS SKAL GJENNOM OPUS-MELØY VÆRE EN VIKTIG AKTØR I ARBEIDET MED Å UTVIKLE KOMPETANSEN FOR DEN VOKSNE BEFOLKNINGEN I REGIONEN OPUS-Meløy skal: gi tilbud om opplæring på videregående skoles nivå, spesielt tilrettelagt for voksne, basert på etterspørsel fra enkeltpersoner og virksomheter i regionen i samarbeid med Den Åpne Skolen i Nordland drive studieverksted for deltakere i nettstøttet opplæring samarbeide med RKK, Salten kompetanse og andre opplæringsaktører for å bidra til å styrke rekruttering og kompetanse i aktuelle fagområder 7

8