Virksomhetsplan

Transkript

1 Virksomhetsplan Sammen om mestring, mangfold og miljø Mestring Vi skal hver dag utvikle kunnskaper, ferdigheter og holdninger som styrker og utvikler den enkeltes faglige og sosiale kompetanse. Alle skal oppleve gleden ved å lykkes Mangfold Vårt mangfold skal gjenspeile en dynamisk kultur der ulikheter er en ressurs som gir skolen en helhetlig kompetanse og inkluderer åpenhet, fleksibilitet og evne til endring både av organisasjonen og den enkelte. Miljø Vårt faglige og sosiale miljø skal være preget av toleranse og gjensidig respekt. Opplæringen gjennomføres med stor grad av entusiasme, inspirasjon, trivsel og trygghet

2 Virksomhetsplanen for PVS bygger på følgende føringer: Langtidsprioriteringer i Telemark fylke Hovedfokus LTP Økt gjennomføring - Bedre læringsmiljø og læringsutbytte - Kompetanseheving - Utvikle gode samarbeidsarenaer Handlingsprogram for Telemark fylkeskommune 2011 Kunnskapsløftet med fokus på Læringsplakaten Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) av 17. juli 1998 Forskrift til opplæringslova av 1. august 2009 HMS-rapport for PVS 2010 Styringsdialog ved PVS 2010 rapport Medarbeiderundersøkelse og elevundersøkelse 2010 Evaluering av skolens utviklingsmål Udir-prosjektet Bedre læringsmiljø Årsrapport for 2010/ 2011 Pedagogisk plattform for Porsgrunn videregående skole Pilotskole innen i PULS (Pedagogisk Utviklings og LæringsSpeil) Læringslaben/ Conexus Sertifisering for International Baccalaureate Diploma Programme 2010

3 Læringsplakaten Læringsplakaten er retningsgivende for skolens pedagogiske plattform og synet på ledelsens rolle, lærerrollen og elevrollen Skolen skal: 1. gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre (Oppll. 1-2 og kap. 5, og læreplanverkets generelle del) 2. stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet (Oppll. 1-2 og læreplanverkets generelle del) 3. stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning (Oppll. 1-2 og læreplanverkets generelle del) 4. stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse (Oppll. 1-2 og læreplanverkets generelle del) 5. legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid (Oppll. 1-2, forskrift kap. 22 og læreplanverkets generelle del) 6. fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter (Oppll. 1-2 og kap. 5, og læreplanverkets generelle del) 7. stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse (Oppll. kap. 10) 8. bidra til at lærere fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge (Læreplanverkets generelle del) 9. sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring (Oppll. kap. 9a) 10. legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen (Oppll. 1-2 og forskrift 3-2) 11. legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt

4 Større prosjekter ved PVS 2011/ 2012 Utdanningsdirektoratet Inkluderende læringsmiljø - Tett på - Dialog og veiledning/ HIT Delprosjekt 1; Skoleledelse/ Skolevandring Delprosjekt 2; Klasseledelse Delprosjekt 3; Elevmedvirkning Delprosjekt 4: Ekstra Tett på elevene på DH og TIP PULS ( pedagogisk utvikling og læringsspeil) Resultatfokus - Læringslaben/ Conexus Utdanningsdirektoratet pulje 2 Telemark fylkeskommune Vurdering for læring Sammen med Hjalmar Joh, Skogmo, Kragerø, Lunde vgs og Kvitsund gymnas SMILE Teknologi og realfag på skandinavisk nivå / TAF- HIT Venn Psykisk elevhelse HIT ENTER Realfagsatsning med HIT ( Styrke realfagene ved PVS - se egen plan) Fylkeskommunens satsning Tett på / drop outs - Løft! Internasjonale ekskursjoner og Kinasamarbeid ( se egen plan) Lektor 2- prosjektet Øvingsskole med HIT Voks - prosjektet/ Croft vgs, PK. NAV, OT med mer NY GIV

5 Utviklingsplan for Porsgrunn videregående skole, MÅL FOKUSOMRÅDE TILTAK ANSVAR AVDELINGEN FRIST Tilstedeværelse Reduksjon i elevfraværet på hele skolen Kontakt med foresatte Bruke epost til informasjon Tydeliggjøre forventninger om tilstedeværelse Følge opp foresatte som ikke deltar ved invitasjoner til møter/konferansetimer Oppfølging av fravær Utarbeide prosedyre ved stort fravær. Klargjøre fraværsregler Motta dokumentasjon for timefravær Kontakte eleven / hjemmet ved udokumentert dagsfravær Ordensregler Tydeliggjøre innhold og plikter, elevene signerer reglementene Følge opp anmerkninger med konsekvenser TilPasset Opplæring Skolen skal gi et Elevdiagnostisering opplæringstilbud tilpasset den enkelte elevs Elevopplysninger forutsetninger og behov Kartlegging i norsk og matematikk, - engelsk ved behov Hente informasjon fra grunnskolen Sikre at informasjon følger eleven til nytt trinn og ny kontaktlærer (evt. ny skole) NB! Meldeskjemaer. IB - diploma Oppstart IB høsten 2011 Bygge opp relevant lærerkompetanse Markedsføre for å få god Avdelingen Ledergruppa Faglærere Avdelingsled er Studierektor Ressurspers on Rådgiver / Kontoret Avdleder Rektor September november Fra Ukentlig Fra Ved behov Ved Før og etter skoleslutt Fra

6 Frafall/ Økt gjennomføring/ fleksible opplæringsløp Studiespes. med arbeidstrening Styrke realfagene Bedre læringsmiljø og læringsutbytte søkning Grunnkompetanse ( 2 vg1- klasser) VOKS ( 1 klasse- 15 elever) Prosjekt Tett på ( DH og TIP) Udirprosjekt bedre læringsmiljø - klasseledelse - elevmedvirkning - frafall Ny GIV Videreutvikle og tilpasse til elevenes behov Enter- programmet 2- er sikringsgrupper Lektor 2- Matematikkofferten Klasseledelse Avd.leder elevtjenester Avd.leder elevtjenester Avd.leder realfag ELEVVURDERING Elevene skal underveis i opplæringen være kjent med hvordan de ligger an i ulike fag, og hva som skal til for å oppnå bedre resultater Vurdering for læring Elevmedvirkning Elevsamtaler Jevnlig følge opp enkeltelever med fagsamtaler Etablere vurderingsgrupper som: Utarbeider felles vurderings - kriterier i alle fag og trinn Gjøre vurderingskriteriene forståelige for elevene Følge opp utviklings- og egenvurderingsskjema for den enkelte elev Gjennomføre to dokumenterte elevsamtaler i året i tillegg til Faglærer Minst 2 dokumenterte samtaler pr termin Avdelingsled er Faglærere september 2011 hele skoleåret høst og vår

7 ANDRE UTVIKLINGSTILTAK I AVDELINGEN oppstartsamtalen