R E I C H W E I N S G A T E 2 4 T E L E F O N + 4 7 9 0 0 1 4 3 5 0 E - M A I L R U N E. H A U S S T A T T E R @ H I L. N O R U N E S A R R O M A A H A U S S T Ä T T E R PERSONOPPLYSNINGER Familie: Gift, tre barn (født 6/05 og 2*6/07) Alder: 37 (født 22.03.72) Fødested: Lillehammer UTDANNING 2001 2002 Høgskolen i Lillehammer. Mellomfagstillegg i pedagogikk 1998 2000 NTNU. Cand. Polit. Avhandling Idr/bevegelsesvitenskap 1994 1998 Høgskolen i Bergen / NTNU. Allmennlærerutdannelse. YRKESERFARING 2009 Fortsatt Høgskolen i Lillehammer. Førsteamanuensis i pedagogikk 2007 2009 Høgskolen i Hedmark. Førsteamanuensis i pedagogikk. 2006 2009 Høgskolen i Lillehammer: Førsteamanuensis i pedagogikk. (20% stilling). 2005 2006 Høgskolen i Lillehammer: Høgskolelektor 2004 2005 Høgskolen i Lillehammer: Høgskolelektor i pedagogikk. (20 % stilling). 2004 Høgskolen i Lillehammer: Høgskolelektor i pedagogikk (100% stilling i 6 mnd.). Kursansvar, Forelesninger, sensurering og veiledning 2003 2007 Høgskolen i Lillehammer. Stipendiat i pedagogikk. 2000 2003 Øyer kommune: Lektor med klassestyreransvar ved Aurvoll barneskole
PUBLIKASJONER INTERNASJONALE ARTIKLER Connolley S. & Hausstätter, R. S. (2009). Tocqueville on Democracy and Inclusive Education: A More Ardent and Enduring Love of Equality than of Liberty. European Journal of Special Needs Education Connolley S. & Hausstätter, R. S. (2009). Debating the role of Tocqueville in inclusive education; making the distinction between an academic and a political education. European Journal of Special Needs Education Hausstätter, R. S. & Takala, M. (2008). The core of special teacher education: a comparison of Finland and Norway. European Journal of Special Needs Education. 23, 2, 121-134. Hausstätter R. S. & Connolley, S. (2007). Towards an Ethics of Research Programmes in Special Education. International Journal of Disability, Development and Education. 54, 4. 369-380 Dobson S. R. & Hausstätter, R. S. (2007). The constant transformation and re-configuration of the educational knowledge through the Internet. The case of Norway. Seminar.net, 2, 2. Hausstätter R. S. (2007). Students reasons for studying special needs education: challenges facing inclusive education. Teacher Development. 11, 1. 45-57. Hausstätter, R. S. & Nordkvelle, Y. T. (2007). Perspectives on group work in distance learning. TOJDE. 8, 1. Hausstätter, R. S. (2004). An alternative framework for conceptualizing and analysing special education research. European Journal of Special Needs Education. 19, 3, 367-374. NASJONALE ARTIKLER Hausstätter, R. S. (2009). Ingen sto igjen, men hvor løp de hen? Perspektiver på tidlig intervensjon i skolen. Spesialpedagogikk nr. 5 Fasting, R. Hausstätter, R. S., Askildt, A. og Bakke,J. (2009). Fagkultur og fagidentitet: Veiledning og vurdering av mastergradsarbeider i spesialpedagogikk. UNIPED Nr 2. Sarromaa, S. & Hausstätter R. S. (2009). Et teoretisk bidrag til en miljørettet pedagogikk. Norsk pedagogisk tidsskrift. Nr 1 s. 67-76 Hausstätter, R. S. & Sarromaa, S. (2008). Finsk skole og den finske
læreren en historisk og kulturell reise. Spesialpedagogikk. Nr 6 Hausstätter, R. S. & Sarromaa, S. (2008). Hva er finsk spesialpedagogikk? Spesialpedagogikk. Nr 7 Hausstätter, R. S. (2008). Utdanning til hvilket formål? Spesialpedagogikk Hausstätter R. S. (2007) På sporet av den gode lærer i finsk essensialisme. Bedre skole Hausstätter, R. S. (2006). Spesialpedagogikken og den instrumentelle fornuft: en analyse av marginaliseringsprosesser i samfunnet. Spesialpedagogikk. 10. Hausstätter, R. S. (2006). Vilje til likhet: om norsk spesialpedagogikks legitimitet. Spesialpedagogikk. 7, s. 4-11. Hausstätter, R. S. (2006). Fra Eichman til bølla Billy. Filosofiske betraktninger om mobbeproblematikken i skolen. Norsk pedagogisk tidsskrift, 1. Hausstätter R. S. & Haukvik I. V. (2001). Dynamisk systemteori, fra teori til praksis noe nytt didaktisk? Kroppsøving, 4, 8-10. Dobson S. R. & Hausstätter, R. S. (under utarbeidelse). Russefeiring en tolkning inspirert av Nietzsche. PAPER PRESENTASJONER Hausstätter, R. S. & Takala, M. (2009). The road to excellence through special education? A comparison of Finland and Norway. NERA Trondheim Hausstätter, R. S. (2008). Towards defining the special in special education. EERA konferansen Gøteborg. Hausstätter, R. S. & Nordahl, T. (2008). The result of special needs education in Norway. Presentert ved NERA København. Hausstätter, R. S & Takala, M. (2007). The core of special teacher education (STE): a comparison of Finland and Norway. Presentert ved NNPF konferansen i Turku. Hausstätter R. S. (2005). Constructing Responsibility: A Research Programme Approach for Special Education Needs. Presentert ved EERA konferansen Dublin. Hausstätter R. S. (2004). A challenge for inclusion: why people choose to become teachers in special education. Presentert ved EERA konferansen Kreta. Hausstätter R. S. (2004). Towards a chaos pedagogy. Presentert ved NNPF konferansen Reykjavik. Hausstätter R. S. (2003). An alternative framework for conceptualising and analysing special education research. Presentert ved NNDR konferansen
Jyväskylä. Dobson, S. R. og Hausstätter R. S. (2003). Nihilisme og normløshet i Norsk rusefeiring. Presentert ved oppvekst- og sosialiseringskonferansen Stavanger. Hausstätter R. S., Dobson, S. R., Tobiassen, H., Brundalen, R. og Sarromaa, S. (2003). Overcoming Nihilism Through Planned Normlessness. The Case of Norwegian High School Children. International conference of British Society of Philosophers of Education. Oxford. BØKER / MONOGRAFIER / BOKKAPITLER Hausstätter R. S. (2007). Spesialpedagogiske grunnlagsproblemer. Mellom ideologi og virkelighet. Bergen: Fagbokforlaget. Hausstätter, R. S. & Wilson, D. (under utarbeidelse). Spesialundervisning. Bergen: Fagbokforlaget. Reindal, S. M. & Hausstätter, R. S. (under utarbeidelse). Spesialpedagogikk og etikk. ANDRE PUBLIKASJONER Nordahl, T. og Hausstätter, R.S. (2009). Spesialundervisningens forutsetninger, innsatser og resultater. Situasjonen til elever med særlige behov under Kunnskapsløftet. Høgskolen i Hedmark/Utdanningsdirektoratet Hausstätter R.S. & Nes, K. (2008). Evaluering av mastergrader i tilknytting til allmennlærerutdannelsen. Oppdrag fra universitet- og høgskolerådet. Hihm Skriftserie. Fasting, R., Askildt, A., Bakke, J. og Hausstätter R. S. (2007). Implementering av den nye karakterskalaen, opplegg for å undersøke bruken av bokstavkarakterer 2007: rapport fra nasjonal komité for ny sensurering av masteravhandlinger i spesialpedagogikk. Universitets- og høgskolerådet. Markusen, E., Strømstad, M., Carlsen, T. C., Hausstätter, R. S. & Nordahl, T. (2007). Inkluderende spesialundervisning. Om utfordringer innenfor spesialundervisningen i 2007. Rapport nr 1 fra prosjektet: Gjennomgang av spesialundervisningen, Evaluering av Kunnskapsløftet. Utdanningsdirektoratet Rapport 19/2007. Hausstätter R. S. og Norkvelle, Y. T. (2005). Gruppearbeid: Paradoks eller god metode i fjernundervisning? I: G. Grepperud, A. Iversen, G. Myklebost og T. Rekkedal (red.). Til å bli klok av En knippe prosjekterfaringer 2004. Norgesuniversitetets skriftserie nr 2. Hausstätter R. S. (2000). Functional asymmetry. One solution to the degrees of freedom problem. Cand. Polit. Avhandling NTNU, Trondheim
FORSKNINGSSAMARBEID / SAMARBEID 2007 2009. Daglig prosjektansvar for kvantiativ undersøklse i evalueringen av Kunnskapsløftet i samarbeid med Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. 2007 2009. Daglig prosjektansvar. Samarbeid med NIFUSTEP om evalueringen av spesialundervisningen i Kunnskapsløftet. 2006 pågående. Samarbeid med universitetet i Helsinki, Finland. Kontaktperson prof. Marjatta Takala. I dette samarbeidet undersøker vi forskjeller og ulikheter mellom norsk og finsk spesialpedagogikk. Vi ser spesielt på utdanningssystemet og hvordan dette kan ha innvirkning på spesialpedagogikkens plass i samfunnet. 2003 2004. Oppvekst og sosialisering av barn og unge. Tverrfaglig gruppe ledet av W. Seltzer ved Høgskolen i Lillehammer avdeling for helse og sosialfag. Artikkelen i Norsk pedagogisk tidsskrift og paperene om russfeiringen ble utarbeidet på bakgrunn av dette samarbeidet. 2003. Søknad til innlandsuniversitetet om resurser for å utvikle en master i spesialpedagogikk.. Samarbeidsprosjekt mellom Høgskolen i Lillehammer (S. Dobson og R. S. Hausstätter) og Høgskolen i Hedmark (T.O. Engen og K. Næss). Søknaden fikk en støtte på 350 000 kr. Masteren starter opp høst 2006.