Thomas Nordahl f Høiensalgt. 52, 2317 HAMAR E-post: Tlf.: (p) (a) (m)

Transkript

1 CV Thomas Nordahl f Høiensalgt. 52, 2317 HAMAR E-post: Tlf.: (p) (a) (m) UTDANNING 1979 Examen Philosophicum Allmennlærerutdanning, Elverum lærerhøgskole Embedseksamen i pedagogikk (Cand Paed), Pedagogisk forskningsinstitutt. Universitetet i Oslo 2000 Dr. polit. Pedagogisk forskningsinstitutt. Universitetet i Oslo YRKESERFARING Tid Stilling Arbeidsgiver d.d. Senterleder Senter for praksisrettet utdanningsforskning, Høgskolen i Hedmark d.d. Professor/ Høgskolen i Hedmark Førsteamanuensis Forsker NOVA (Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring)/barnevernets utviklingssenter Leder for strategisk instituttprogram NOVA (Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring) Rådgiver (20%) Lillegården kompetansesenter Oppdatert

2 2 Tid Stilling Arbeidsgiver Førsteamanuensis (20 %) Høgskolen i Volda Høgskolelektor (20 %) Hamar lærerhøgskole Førstekonsulent Styret for regionale spesialpedagogiske kompetansesentra Prosjektleder Skoledirektøren i Hedmark Førstekonsulent Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet Prosjektleder Skoledirektøren i Oppland Lærer (40%) Åkershagan skole (institusjonsskole) Lærer (20%) Stange videregående skole Lærer Fjerdrum skole STØRRE FORSKNINGSPROSJEKT MED PROSJEKTLEDERANSVAR LP-modellen i Danmark. Evaluering av implementering av LP-modellen i Danmark i 420 skoler med elever samt ansvar for opplæring av veiledere. Oppdragsgiver: University College Nord-Jylland Tilpasset opplæring og pedagogisk praksis (2006 d.d.). Et forskningsbasert utviklingsarbeid med 4 delprosjekter og 8 prosjektmedarbeidere tilknyttet kunnskapsutvikling omkring tilpasset opplæring i grunnskolen. Finansiert av Norges forskningsråd og Høgskolen i Hedmark. Evaluering av spesialundervisningen i Kunnskapsløftet ( ). Prosjekt som er en del av evalueringen av Kunnskapsløftet. Drives i samarbeid med NIFU-Step og er finansiert av Utdanningsdirektoratet. LP-modellen en nasjonal implementering (2006 d.d.). Et skoleutviklingsprosjekt der LP-modellen skal implementeres i ca. 180 grunnskoler i 50 kommuner og tre fylkeskommuner. Et samarbeid med Lillegården kompetansesenter. Prosjektet finansieres av Utdanningsdirektoratet og med egenandeler fra kommunene.

3 3 Skoler med lite atferdsproblemer ( ). Prosjektet er et oppdrag fra Kunnskapsdepartementet tilknyttet en vurdering av det spesialpedagogiske støttesystemet i Norge. Familieråd ( ). Et forskningsbasert utviklingsarbeid der en ny beslutningsmodell skal implementeres i barnevernet i Norge. Utviklingsprosjektet foregår i 40 kommuner. Et samarbeid med forskningsinstituttet STAKES i Finland og Barnvernets utviklingssenter i Bergen, Trondheim og Tromsø. Læringsmiljø og problematferd ( ) Et forskningsbasert utviklingsarbeid i samarbeid med Lillegården kompetansesenter der tre kommuner og 14 skoler deltar. Finansiert av Læringssenteret. Samarbeid hjem - skole i videregående opplæring ( ). Finansiert av Læringssenteret. Et samarbeidsprosjekt med NIFU STEP. Foreldre i skolen ( ). Finansiert av Norges forskningsråd under programmet: Evaluering av Reform 97. Foreldremedvirkning. ( ) Evaluering av utviklingsprosjekt om foreldremedvirkning i skolen drevet av Foreldreutvalget for grunnskolen. Finansiert av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet. Prosjektmedarbeider May-Len Skilbrei. Evaluering av spesialundervisning i Oslo kommune ( ). Finansiert av Oslo kommune på oppdrag fra byrådet. Prosjektmedarbeider Terje Overland Skole og samspillvansker, ( ) finansiert av Norges forskningsråd under program for spesialpedagogisk kunnskaps- og tiltaksutvikling. Delt prosjektlederansvar med Mari-Anne Sørlie. UTVALGSARBEID Medlem i faggruppe for utvikling av faget Pedagogikk og elevkunnskap i den nye lærerutdanningen i Norge. Utnevnt av Kunnskapsdepartementet Leder av forskergruppe som utarbeidet en nettbasert veileder for bedre læringsmiljø i grunnskole og videregående opplæring 2007 d.d. Medlem i faggruppe for tilpasset opplæring. Utnevnt av Utdanningsdirektoratet Leder og koordinator for tre faggrupper knyttet til vurdering av program for reduksjon av problematferd, kunnskapsstatus for klasseledelse og strategier for implementering i skolen. Utnevnt av Utdanningsdirektoratet Leder av faggruppe for utvikling av kunnskapsplattform for rusmiddelundervisning i skolen. Utnevnt av Sosial og helsedirektoratet.

4 Medlem i utvalg for evaluering av lærerutdanningen i Norge. Utnevnt av NOKUT d.d. Medlem i rådgivende forskergruppe for lærings- og oppvekstmiljø. Utnevnt av Utdanningsdirektoratet Medlem i regjeringens referansegruppe mot mobbing. Gruppen ble ledet av statsråd Kristin Clemet i Kirke- og utdanningsdepartementet Leder i fagutvalg for utarbeidelse av veiledere for lærere og skoleledere om effektiv forebygging og mestring av alvorlige atferdsvansker i skolen. Utvalget ble utnevnt av Læringssenteret Leder av faggruppe utnevnt av Læringssentret for utarbeiding av en veiledning om utvikling av sosial kompetanse i skolen 2000 Leder i faggruppe for vurdering av program for skolens arbeid i forebygging av rusmisbruk, kriminalitet og generell problematferd. Utnevnt av Barne- og familiedepartementet og Kirke- utdannings- og forskningsdepartementet Leder av utredningsutvalg for opprettelse av spesialpedagogisk forsknings- og utviklingsprogram. Utvalget var oppnevnt av Kirke- utdannings- og forskningsdepartementet. Utredningen var grunnlaget for det senere program for spesialpedagogisk kunnskaps- og tiltaksutvikling i Norges forskningsråd. UNDERVISNING OG VEILEDNING Underviser på mastergrad i tilpasset opplæring og i allmennlærerutdanning ved Høgskolen i Hedmark Jeg har hatt og har faste forelesningsrekker ved pedagogiske grunnutdannings- og videreutdanningstilbud samt ulike mastergradstilbud ved universitet og høgskoler: Bedriftsøkonomisk Institutt, Oslo dd Høgskolen i Oslo. Avdeling for lærerutdanning 2003 d.d. Høgskolen i Volda Avdeling for lærerutdanning, 2004 d.d Høgskolen i Hedmark Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Bodø Avdeling for lærerutdanning Universitet i Oslo, Pedagogisk forskningsinstitutt Har siden 2001 årlig hatt undervisning og vært veileder i en rekke videreutdanningstilbud i regi av Undervisningsministeriet i Danmark og senere University College Nordjylland. Denne undervisningen og veiledningen har foregått i samarbeid med Danmarks pedagogiske universitetskole Ved høgskolen i Volda ( ) hadde jeg ansvar for forelesningene i forskningsmetode på hovedfag i spesialpedagogikk.

5 5 Jeg har vært veileder på en rekke hovedfagsoppgaver i både pedagogikk og spesialpedagogikk ved Høgskolen i Hedmark, Pedagogisk forskningsinstitutt og Institutt for spesialpedagogikk ved Universitet i Oslo, Pedagogisk insitutt, NTNU, Veileder for et doktorgrads kandidater ved Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitet i Oslo, Institutt for spesialpedagogikk, Universitet i Oslo, Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo. I internasjonal sammenheng har jeg forelest ved en rekke konferanser innen spesialpedagogikk, allmennpedagogikk og forebyggende helsearbeid. Jeg har også forelest ved konferanser under EU sitt Helios-program og EU sitt Socrates-program. Videre har jeg holdt en rekke foredrag i både lokalt og nasjonalt plan i Danmark, Sverige og på Færøyene. Jeg har i nasjonal sammenheng siden 1988 holdt kurs, foredrag og undervist på kommunalt, fylkeskommunalt og statlig plan. Dette gjelder både i forhold til enkeltskoler og skoleverket generelt og i forhold til andre tjenester og etater. Har holdt en rekke enkeltforelesninger ved ulike høgskoler og universitet. Jeg har også hatt innlegg på et betydelig antall nasjonale seminarer og konferanser Jeg har i mange sammenhenger og under flere statsråder i Utdanningsdepartementet skrevet deler av ulike Stortingsmeldinger, gitt direkte råd om utdanningspolitiske spørsmål, levert flere korte utredninger og holdt innlegg i ulike møter. I de senere årene har jeg hatt et betydelig antall oppslag i ulike medier. Dette har vært tilknyttet både direkte forskingsarbeid jeg selv har utført og gjennom deltagelse i den allmenne pedagogiske debatten. I hovedsak har dette relatert seg til ulike former for intervjuer i både lokalaviser og riksdekkende aviser. Videre har jeg i flere sammenhenger vært intervjuet i både radio og TV og her deltatt i flere debattprogram i radio og TV omkring tema knyttet til skole og utdanning. Har videre vært intervjuet av riksavviser, radio og TV i Danmark. Jeg har også vært intervjuet i flere populærvitenskaplige fagtidsskrifter vedrørende ulike prosjekter og temaer. KOMMISJONER, SENSOR OG REFEREE Jeg har vært opponent ved doktorgradsdisputaser ved Psykologisk Institutt, Universitet i Bergen, Institutt for sosialt arbeid, NTNU, Medisisnk institutt, NTNU, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. Har sittet i flere kommisjoner for vurdering av søknader til opprykk til professorkompetanse og førstekompetanse ved NTNU, Høgskolen i Sør-Trøndelag, Høgskolen i Hedmark, Pedagogisk forskningsinstitutt og Høgskolen i telemark. I flere år vært sensor på hovedfag/mastergradsoppgaver ved Pedagogisk forskningsinstitutt, Institutt for spesialpedagogikk ved Universitetet i Oslo, NTNU, Høgskolen i Lillehammer.

6 6 Sensor ved ulike videreutdanningstilbud innen pedagogikk og spesialpedagogikk ved ulike høgskoler og universitet. Har vurdert artikler som referee i tidsskrift som: Scandinavian Journal of Educational Research, Tidsskrift for norsk psykologforening, Norsk Pedagogisk Tidsskrift. Har sittet i kommisjon nedsatt av NOKUT for godkjenning av mastergrad i forebyggende helsearbeid.