Fra vegring til mestring

Transkript

1 Fra vegring til mestring Pedagogisk tilrettelegging for voksne med lese- og skrivevansker i utdanning og arbeid - et høgskolekurs for alle som jobber med voksnes læring 15 studiepoeng

2 Fra vegring til mestring Det har de siste årene vært mye oppmerksomhet rundt de språklige ferdighetene hos barn, ungdom og voksne. Undersøkelser viser at store grupper av den voksne befolkningen i Norge sliter med basisfagene lesing, skriving og matematikk. Ca 30 % skårer under det nivået i lesing og tallforståelse som anses som et minimum for å fungere tilfredsstillende i arbeids- og samfunnsliv. For å sikre at flere voksne skal få en mulighet til utvikle sine basisferdigheter og få lyst til å ta mer utdanning, tilbys nå et høgskolekurs i hvordan en kan og bør tilrettelegge for voksne med denne type problemer. Læringsutbytte Ved endt utdanning skal studentene ha tilegnet seg kompetanse i: Pedagogisk oppfølging og tilrettelegging teoretisk kunnskap og praktiske ferdigheter på hvordan de kan tilrettelegge for voksne som sliter med lese-, skrive- og matematikkvansker Informasjons- og motivasjonsarbeid å veilede voksne med svake basisferdigheter på individ- og systemnivå Samarbeid og nettverksbygging å spre pedagogisk kunnskap til kollegaer, andre samarbeidspartnere og samfunnet Målgrupper og opptakskrav Studiet retter seg mot lærere, veiledere, PP-rådgivere, ansatte i voksenopplæringen (både den kommunale og den fylkeskommunale), oppfølgingstjenesten, fengselsvesenet, NAV og de som arbeider med kompetanseutvikling i bedrifter (både offentlige og private). Opptakskrav er generell studiekompetanse eller realkompetansevurdering. Organisering Avdeling for helse, omsorg og sykepleie ved Høgskolen i Gjøvik har ansvaret for studiet. Faglig ansvarlig er seksjonsleder og høgskolelektor Bjarne W. Strøm. Eva Engenes, spesialpedagogisk rådgiver ved Øverby Kompetansesenter, har ansvaret for å planlegge, gjennomføre og evaluere undervisningen. OPUS Gjøvik ved prosjektansvarlig Tore Pettersen har ansvar for markedsføring, rekruttering av deltakere og tilrettelegge samlingene.

3 Forelesere på samlingene Vigdis Refsahl, rådgiver ved Bredtvet Kompetansesenter Hun er utdannet cand. paed. med spesialisering innenfor pedagogisk-psykologisk rådgivning. Vigdis har lang erfaring fra PP-tjenesten, der hun har arbeidet med utredninger og rådgivning i forhold til elever med ulike lærevansker. De siste syv årene har hun arbeidet ved Bredtvet Kompetansesenter, med særlig fokus på språk-, lese- og skrivevansker hos barn, unge og voksne. I den sammenheng har hun både arbeidet med systemrettet arbeid i forhold til elever med leseog skrivevansker og med leseopplæring der fokus har vært leseflyt, leseforståelse og læringsstrategier. Eva Engenes, spesialpedagogisk rådgiver ved Øverby Kompetansesenter Hun er utdannet cand. polit. med hovedfag i pedagogikk og fordypning i språklige minoriteter. I tillegg har hun videreutdanning innenfor veiledningspedagogikk og lesevitenskap. Eva har lang erfaring fra undervisning og pp-rådgivning i videregående skole, der hun blant annet har undervist i fagene engelsk, norsk og psykologi. Hun har de siste 10 årene jobbet aktivt i forhold til lese-, skrive- og matematikkvansker hos ungdom og voksne. Eva er engasjert av Fagskolen i Gjøvik og Høgskolen i Gjøvik til å følge opp studenter med lese- og skrivevansker. Eva har utviklet pedagogiske veiledninger og læremidler, samt skrevet flere fagartikler om temaet språkbaserte lærevansker.

4 Svein Larsen, konsulent ved AOF Sarpsborg Han er utdannet leksolog. Svein har tidligere arbeidet i mange år med ungdom med adferdsvansker. De siste årene har han vært med å bygge opp og lede Lese- og stavebutikken i Sarpsborg. Han har blant annet undervist voksne med lese- og skrivevansker, både i Lese- og stavebutikken og ute i bedrifter. I tillegg har han brukt mye tid på informasjonsarbeid og på utvikling av undervisningsmateriell. Marianne Akselsdotter, spesialpedagogisk rådgiver ved Øverby Kompetansesenter Hun er utdannet cand. polit. med hovedfag i pedagogikk og har i tillegg tatt videreutdanning innenfor pedagogisk rådgivning (NOPED). Marianne har erfaring fra videregående skole. Hun har vært tilsatt ved Øverby Kompetansesenter siden Her har hun jobbet med testing og kartlegging av kognitive forutsetninger og faglige ferdigheter. Hun har kompetanse på å vurdere og konvertere ulike test- og kartleggingresultater til pedagogiske tiltak i skolen. De siste årene har Marianne jobbet spesielt med matematikk, både spesifikke og generelle matematikkvansker. Hun er medforfatter på heftet Elever med vansker i matematikk, Øverby Kompetansesenter 2008.

5 Faglig innhold Innholdet i studiet er: språkrelaterte vansker ulike kartleggingsmetoder og kartleggingsverktøy hvordan de best kan bistå voksne med lese-, skrive- og matematikkvansker hvordan de kan bruke ikt i lese- og skriveprosessen lovverket som gjelder voksnes rettigheter i tilknytning til opplæring og utdanning Arbeids- og undervisningsformer Studiet vil kombinere ulike arbeidsformer, som fysiske samlinger, individuell oppgave, prosjektarbeid og nettbasert læring. Skolen bruker den elektroniske plattformen Fronter. Nettbasert læring Det nettbaserte læringsmiljøet vil bli tilrettelagt slik at studentene kan kommunisere med hverandre og med de fagpersonene som er tilknyttet dette høgskolekurset. Samlinger Det vil bli arrangert to obligatoriske samlinger, begge med et omfang på to og en halv dag. Den første samlingen er fra lunsj onsdag 17. til og med fredag 19. september 2008, og den andre samlingen er fra lunsj onsdag 14. til og med fredag 16. januar Samlingene foregår ved Høgskolen i Gjøvik. Individuell oppgave Alle deltakerne skal i løpet av høsten levere en individuell teorioppgave. Studentene vil få en skriftlig vurdering på oppgaven. Denne må være godkjent for at studenten skal kunne gå opp til eksamen. Prosjektarbeid Studentene skal planlegge, gjennomføre og presentere et utviklingsarbeid knyttet opp mot egen eller en av de andre gruppemedlemmenes arbeidsplass. Studentene vil bli organisert i basisgrupper på 2 til 4 deltakere. Hver gruppe kan benytte en veileder i inntil 3 timer. I tillegg til prosjektoppgaven, skal alle studentene skrive et refleksjonsnotat. Eksamen og evaluering Fredag 24. april 2009 arrangeres det en avsluttende muntlig eksamen. Her skal alle gruppene presentere sine prosjekter. En ekstern sensor vil vurdere både det deltakerne gjør på den muntlige prosjektpresentasjonen og det de har prestert i den individuelle teorioppgaven. Det gis karakteren bestått/ikke bestått.

6 Søknadsfrist er 1. september 2008 Mer informasjon og søknadsskjema finner dere på hjemmesiden til Høgskolen i Gjøvik og Øverby Kompetansesenter Det taes opp maks 30 studenter og de første som søker får plass. For nærmere informasjon om studiet, ta kontakt med Tore Pettersen på tlf / eller e-post: tore.pettersen@oppland.org Pris Studieavgiften er kr 9 500,- pr. deltaker. Dersom det deltar flere fra samme arbeidsplass (noe vi sterkt anbefaler), betaler de andre deltagerne fra samme bedrift kr ,-. I tillegg må hver student selv betale kostnadene i tilknytning til samlingene og en semesteravgift til høgskolen. Litteraturutgiftene er anslått til ca kr 2 000,- per deltaker. Overnatting Studentene må selv ordne med overnatting. Aktuelle steder: Gjøvik Vandrerhjem Hovdetun tlf Thon Hotel Gjøvik tlf Quality Hotel Grand - Gjøvik tlf Et samarbeidsprosjekt mellom Høgskolen i Gjøvik, Øverby Kompetansesenter og Oppland fylkeskommune Mariendal Offsettrykkeri as, Gjøvik