Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1

Transkript

1 Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling. Det teoretiske og praktiske fundamentet i veiledning tar utgangspunkt i humanistisk tradisjon, konfluent pedagogikk, gestaltteori, personsentrert teori og kognitiv teori. Grunnleggende begreper innen veiledningspedagogikken kombineres med praktiske veiledningsøvelser deltakerne imellom og utprøving i egen praksis. Refleksjon og bevisstgjøring av veileders rolle, funksjon, verdier og holdninger vektlegges i studiet. Studiepoeng 10 Type studium Kortere studier/kurs Språk Norsk Fakultet Fakultet for sykepleie og helsevitenskap Studiested Bodø Oppbygging/emner Høst 2019 Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 VEP SP Samlinger Det er planlagt oppstart i Bodø høsten 2019 og i Levanger våren Datoer for samlinger legges ut når dette er klart. Samlinger høsten 2019: Samlinger onsdag kl og torsdag kl samling: uke 34, august 2. samling: uke 39, september 3. samling: uke 44, oktober 4. samling: uke 47, november Eksamen Side 1 av 6

2 Læringsutbytte Etter fullført Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 har kandidaten følgende sluttkompetanse: Kunnskaper Har: Kunnskap om sentrale teorier, metoder, begreper og empiri innen veiledningsfaget Inngående kunnskap om veileders roller og funksjoner i et tverrfaglig perspektiv Inngående kunnskap om relasjon og kommunikasjon i et veiledningsperspektiv Inngående kunnskap om læring og læringsprosesser Inngående kunnskap om etiske krav til veiledning Kunnskap om juridiske krav til veiledning Ferdigheter Planlegge, organisere, lede og gjennomføre veiledningssamtaler individuelt og i gruppe innenfor egen profesjon og tverrprofesjonelt Gjennomføre veiledning i tråd med etiske krav og retningslinjer Tilrettelegge veiledning og læringsaktiviteter i samsvar med overordnende krav og retningslinjer og veisøkers forutsetninger og behov Anvende veiledningsprosessen som en pedagogisk og faglig lærings- og utviklingsprosess Planlegge og gjennomføre vurderingssamtaler og foreta løpende skikkethetsvurdering Generell kompetanse Kritisk vurdere egen veilederrolle og konteksten for veiledningen Reflektere over egen atferd og kommunikasjon, begrunne egen veiledningspraksis og eventuelt justere denne Identifisere egen rolle som veileder og gjennomføre veiledning i tråd med faglige og etiske krav og retningslinjer Identifisere og analysere utfordringer og etiske dilemma i veiledning, og drøfte valg av tilnærming og handlingsalternativer Anvende kunnskaper og ferdigheter i utfordrende samtaler Opptakskrav Bachelorgrad eller tilsvarende. Yrkesmuligheter Studiet kvalifiserer til å veilede studenter, elever, kolleger, nytilsatte, ledere og brukere av ulike tjenester. Veiledningskompetansen kvalifiserer til arbeid med studenter. Utenlandsopphold Utenlandsopphold er ikke aktuelt på dette studiet. Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Realkompetanse Side 2 av 6

3 Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Eksamensbestemmelser finnes i Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet samt Retningslinjer for eksamenskandidater ved Nord universitet. Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Eksamen og vurderingsformer Obligatorisk deltakelse Obligatorisk deltagelse på studiesamlinger inkludert 6 timer gruppeveiledning. Praksis Studentene skal gjennomføre 15 timer veiledningspraksis. Praksis skal primært foregå på studentens egen arbeidsplass eller annen relevant yrkessammenheng. Studenten tar selv initiativ til å planlegge og å organisere sin praksis ut fra de muligheter hun/han har. Studieoppgaver må være godkjent for å få bestått praksis: Oppgave 1: Individuell plan for veiledningspraksis Oppgave 2: 3 individuelle refleksjonslogger fra gjennomført veiledning Praksis vurderes til bestått / ikke bestått og må være vurdert til bestått for at studenten kan meldes opp til eksamen. Hjemmeeksamen Individuell skriftlig oppgave. Varighet: 1 uke. Omfang: 3500 ord +/-10 %. Karakterskala: Gradert karakter A-F. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer. Side 3 av 6

4 Emnebeskrivelser (1) Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 VEP6000 Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 gir grunnleggende kompetanse i veiledning av studenter, elever, fagtilsatte, ledere, brukere av ulike tjenester og andre grupper i utdanning og yrkessammenheng. Læring og endringsprosesser, konfluent pedagogikk, relasjon og samspill og tverrprofesjonell samarbeidslæring er sentralt. Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. VEILEDNINGSPEDAGOGIKK FOR HELSE- OG SOSIALFAG 1 VEP6000 Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningssem ester Høyere nivå Obligatorisk teoriemne. Høst 2019 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Bodø (høst) og Levanger (vår) Fakultet for sykepleie og helsevitenskap Runar Johannesen Emneansvarlig Universitetslektor runar.johannesen@nord.no Undervisningssprå k Norsk Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 gir grunnleggende kompetanse i veiledning av studenter, elever, fagtilsatte, ledere, brukere av ulike tjenester og andre grupper i utdanning og yrkessammenheng. Veiledning og veilederkompetanse kan bidra til faglig og personlig vekst og utvikling. Det teoretiske og praktiske fundamentet tar utgangspunkt i humanistisk tradisjon og menneskesyn. Læring og endringsprosesser, konfluent pedagogikk, relasjon og samspill og tverrprofesjonell samarbeidslæring er sentralt. Sentrale tema: Veiledningens verdigrunnlag og menneskesyn Personsentrert-, gestalt- og kognitiv teorier og metoder i veiledning Veiledning og kompetanseutvikling Veiledning i tverrprofesjonelt perspektiv, roller og samspillprosesser Veiledning som pedagogisk og sosial prosess Læring- og endringsprosesser Vurderings- og tilbakemeldingsformer Etiske, juridiske og faglige krav til veiledning Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Side 4 av 6

5 Læringsutbytte Etter fullført videreutdanning i veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 har kandidaten følgende sluttkompetanse: Kunnskaper Har: Kunnskap om sentrale teorier, metoder, begreper og empiri innen veiledningsfaget Inngående kunnskap om veileders roller og funksjoner i et tverrfaglig perspektiv Inngående kunnskap om relasjon og kommunikasjon i et veiledningsperspektiv Inngående kunnskap om læring og læringsprosesser Inngående kunnskap om etiske krav til veiledning Kunnskap om juridiske krav til veiledning Ferdigheter Planlegge, organisere, lede og gjennomføre veiledningssamtaler individuelt og i gruppe innenfor egen profesjon og tverrprofesjonelt Gjennomføre veiledning i tråd med etiske krav og retningslinjer Tilrettelegge veiledning og læringsaktiviteter i samsvar med overordnende krav og retningslinjer og veisøkers forutsetninger og behov Anvende veiledningsprosessen som en pedagogisk og faglig lærings- og utviklingsprosess Planlegge og gjennomføre vurderingssamtaler og foreta løpende skikkethetsvurdering Generell kompetanse Læringsutbytte Kritisk vurdere egen veilederrolle og konteksten for veiledningen Reflektere over egen atferd og kommunikasjon, begrunne egen veiledningspraksis og eventuelt justere denne Identifisere egen rolle som veileder og gjennomføre veiledning i tråd med faglige og etiske krav og retningslinjer Kan identifisere og analysere utfordringer og etiske dilemma i veiledning, og drøfte valg av tilnærming og handlingsalternativer Kan anvende kunnskaper og ferdigheter i utfordrende samtaler Forkunnskapskrav Bachelorgrad eller tilsvarende Undervisningsform Ansikt-til-ansikt, samlingsbasert Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Emnet tilbys som tverrfaglig deltidsstudium over ett semester med samlinger ved universitetet og egenaktivitet mellom samlingene. Studiet bygger på konfluent pedagogikk med fokus på erfaringslæring og studentaktive læringsformer. Grunnleggende teorier og metoder innen veiledning integreres i praktiske øvelser og skriftlige produkter. Læringsaktiviteter veksler mellom forelesninger, veiledningsøvelser, gruppearbeid, rollespill, veiledning på veiledning i gruppe, loggskriving og selvstudier. Studentene skal gjennomføre en veiledningspraksis som primært skal foregå på egen arbeidsplass. Pensum Pensumlisten finner du i Leganto Alle Hjelpemidler til eksamen Side 5 av 6

6 Praksis Studentene skal gjennomføre 15 timer veiledningspraksis. Praksis skal primært skal foregå på studentens egen arbeidsplass eller i annen relevant yrkessammenheng. Studenten tar selv initiativ til å planlegge og å organisere sin praksis ut fra de muligheter hun/han har. Studieoppgaver som må være godkjent for å få bestått praksis: Oppgave 1: Individuell plan for veiledningspraksis Oppgave 2: 3 individuelle refleksjonslogger fra gjennomført veiledning Praksis vurderes til bestått / ikke bestått og må være vurdert til bestått for at studenten kan meldes opp til eksamen. Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2019 høst). Hjemmeeksamen, 1 Uker. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Praksis, teller 0/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Forutsettes fullført før fremstilling til eksamen/vurdering Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Forutsettes fullført før fremstilling til eksamen/vurdering Overlappende emner VEP510 Veiledningspedagogikk 1-10 studiepoeng. Side 6 av 6