Lærerspesialist i profesjonsfaglig digital kompetanse for trinn (1)

Transkript

1 Studentsider Studieplan Lærerspesialist i profesjonsfaglig digital kompetanse for trinn (1) Beskrivelse av studiet Lærerspesialistutdanningen innenfor Profesjonsfaglig digital kompetanse for trinn skal gi deg som student kunnskap og ferdigheter til å møte kravene nedfelt i Rammeverket for Profesjonsfaglig digital kompetanse, Digitaliseringsstrategien for grunnopplæringen ( ), Kunnskapsløftet og Kunnskapsløftet samisk. De fire semestrene (15+15, ECTS) som utgjør Lærerspesialistutdanningen i PfDK er hver for seg oppdelt i tre (1-3) arbeidsperioder på 5 uker hver. År 1 starter med en fysisk Kick-off samling. Semester 1 har temaene (1) Skolen i samfunnet, (2) Skoleutvikling lærende organisasjoner, og (3) Analyse ståstedsanalyser. Semester 2 har temaene (1) Endring og utvikling, (2) Ledelse av læringsprosesser, og (3) Aksjonsforskning og andre forskningstyper som egner seg for skole. I slutten av år 1/semester 2 har studentene en fysisk Mellomsamling hvor de skal presentere sine egne skoleanalyser, definere sitt utviklingsprosjekt og konkretisere prosjektet sitt. Semester 3 har temaene (1) Etikk, (2) Kollektiv profesjonsutvikling sette i gang utviklingsprosesser på egen skole, og (3) Veiledning undervisningspraksis utforskning og forskningsveiledning på egen skole. I slutten av år 2/semester 3 har studentene den siste fysiske Mellomsamlingen hvor de skal presentere sine utviklingsprosjekter og få konstruktive og kritiske innspill basert på yrkespraksis (praksisforståelse) og teori. Det siste semesteret (semester 4) har temaene (1) Samhandling og kommunikasjon, (2) Fag og grunnleggende ferdigheter, og (3) Pedagogikk og fagdidaktikk. Før den fysiske Uteksameneringssamlingen i slutten av år 2/semester 4, skal studentene ha muntlig presentert sitt utviklingsprosjekt/aksjonsforskning til sitt lærerkollegium på sin skole, og på uteksameneringssamlingen skal studentene både legge frem sitt utviklingsprosjekt/aksjonsforskning men også i plenum presentere sin praksis- og teoribaserte refleksjoner rundt utviklingsprosjektet, hvordan den ble tatt imot i skolen, og hvordan studenten ser for seg den videre utviklingen på sin skole blir (metarefleksjonsoppgave). Eksamen består av denne muntlige presentasjonensamt en lengre skriftlig oppgave. Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Bodø Side 1 av 10

2 Oppbygging/emner Høst 2019 PfDK og skolen PED SP Vår 2020 PfDK og endringsprosesser PED SP Samlinger Emnet PfDK og skolen (emne A) PED1011 har Kick-off samling i uke 34 i Onsdag kl Torsdag kl Fredag kl Emnet PfDK og endringsprosesser (emne B) PED 1012 har samling i uke 21 i Mandag kl Tirsdag kl Onsdag kl Læringsutbytte Kunnskap Studentene skal ha avansert kunnskap om sentrale forskningsmetoder relevant for utviklingsprosjekter i og med skolen ha inngående kunnskap om relevante bruksområder av IKT innenfor forskjellige fagtradisjoner, skolen generelt og i opplæringssektoren Ferdigheter Studentene skal kunne: selvstendig gjennomføre et mindre forsknings- og utviklingsarbeid på sin egen skole lede og fremme kollektiv profesjonsutvikling i sine lærerkollegagrupper/skoler Generell kompetanse Studentene skal kunne: Forstå og analysere alle perspektivene av profesjonsfaglig digital kompetanse og kunne begrunne tiltak innenfor de forskjelligeperspektivene for konstruktive utviklingsprosjekter i skolen. Side 2 av 10

3 Opptakskrav Målgruppen for studiet er for lærere med godkjent lærerutdanning, med minimum 30 stp. fordypning i IKT/profesjonsfaglig digital kompetanse eller tilsvarende dokumentert realkompetanse, og i tillegg 60 studiepoeng i et skolefag. Det er lærere som etter avtale med skoleleder som søker om å delta i utdanningen. Søker må kunne fremlegge dokumentasjon på minst tre års undervisningspraksis i IKT/profesjonsfaglig digital kompetanse. Dokumentasjonen må være attestert av arbeidsgiver Yrkesmuligheter Kandidater som har fullført og bestått 60 ECTS i lærerspesialistutdanningen i PfDK, er kvalifisert til å arbeide som lærerspesialist i PfDK ved grunnskolen. Videre utdanning Kandidater som har fullført og bestått 60 ECTS i lærerspesialistutdanningen i PfDK, kan søke om å få sine ECTS godkjent som en del av masterutdanningene i tilpasset opplæring og i profesjonskunnskap ved Nord universitet. Utenlandsopphold Ikke relevant. Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Det forutsettes at studenter har tilgang til internett og pc med mikrofon/høreklokker. Det etterstrebes å bruke gratis tilgjengelig programvare. Realkompetanse Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende regler. Kontakt studieveilederen for mer informasjon om opptak på bakgrunn av realkompetanse. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Eksamen og vurderingsformer Arbeidsperiodene år 1/semester 1 hjemmeoppgave (HJ A-F) Arbeidsperiodene år 1/semester 2 muntlig presentasjon (OA bestått/ikke bestått) samt hjemmeoppgave (HJ A-F) Side 3 av 10

4 Avsluttende eksamen Hvert emne avsluttes med eksamen. Nærmere bekrevet under hvert emne. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. Side 4 av 10

5 Emnebeskrivelser (2) PfDK og skolen PED1011 Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. I forbindelse med digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studenten må selv dekke kostnader til dette. I tillegg kommer kostnader knyttet til semesteravgift og pensumlitteratur. PFDK OG SKOLEN PED1011 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningssem ester Høyere nivå Obligatorisk Høst 2019 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Bodø Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Atle Kristensen Emneansvarlig Universitetslektor atle.kristensen@nord.no Undervisningssprå k Norsk Søknadsfrist Beskrivelse av emnet PfDK og skolen er første modul i en emnesamling på totalt 60 stp, som vil gjøre deg kvalifisert som lærerspesialist i profesjonsfaglig digital kompetanse for trinn. Emnets hovedområder er (1) Skolen i samfunnet, (2) Skoleutvikling lærende organisasjoner, og (3) Analyse ståstedsanalyser. Hovedområdene i dette første emnet studeres i lys av rammeverket for Profesjonsfaglig digital kompetanse, Digitaliseringsstrategien for grunnopplæringen , og Kunnskapsløftet og Kunnskapsløftet samisk sine krav om digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet. Det er ei samling (Kick-off) som gjennomføres i uke 34. Onsdag kl Torsdag kl Fredag kl Kostnader Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. I forbindelse med digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studenten må selv dekke kostnader til dette. I tillegg kommer kostnader knyttet til semesteravgift og pensumlitteratur. Side 5 av 10

6 Læringsutbytte Etter fullført kurs skal studenten ha følgende læringsresultat: Kunnskap Studenten skal ha: avansert kunnskap om profesjonsfaglig digital kompetanse. inngående kunnskap om sentrale problemstillinger tilknyttet profesjonsfaglig digital kompetanse og skolen som lærende organisasjon Ferdigheter Studenten skal: Kunne gjennomføre en ståstedsanalyse av egen skole, som skal kunne brukes som utgangspunkt for å planlegge endringsprosesser og veiledningstiltak, og forholde seg konstruktivt kritisk til egen ogskolens etablerte praksis innenfor profesjonsfaglig digital kompetanse. Kunne konstruktivt kritisk vurdere andre skolers etablert praksis innenfor profesjonsfaglig digital kompetanse og foreslå endringsområder. Kunne analysere generelle utviklingstrender innenfor profesjonsfaglig digital kompetanse og formulere faglige argumenter for sin skoles videreutvikling, herunder også kunne vurdere hvilke digitale muligheter som er mindre egnet til egen skole. Generell kompetanse Studenten skal: Kunne identifisere og analysere relevante utfordringer i skolen i lys av profesjonsfaglig digital kompetanse og komme med begrunnede anbefalinger til løsninger på disse Kunne analysere og formidle sin skoletype (1-7, 5-10, fådelt, etc) sin bruk av profesjonsfaglig digital kompetanse og dens betydning for skolens og skoleeiers måloppnåelse, elevenes kunnskapsutvikling og dagens utdanningsutfordringer Forkunnskapskrav For enkeltemner: Generell studiekompetanse Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Nett- og samlingsbasert Ansikt-til-ansikt undervisning. Nettbasert undervisning PfDK og skolen starter med en fysisk kick-off samling. Eksamensbeskrivelse Arbeidsperiodene år 1/semester 1 hjemmeoppgave (HJ A-F) OD obligatorisk deltakelse (min 80 % oppmøte) Side 6 av 10

7 Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2019 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Oppgave, teller 100/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Side 7 av 10

8 PfDK og endringsprosesser PED1012 Semester avgift og pensumlitteratur. Det forutsettes at studenter har tilgang til internett og pc med mikrofon/høreklokker. Det etterstrebes å bruke gratis tilgjengelig programvare. PFDK OG ENDRINGSPROSESSER PED1012 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningssem ester Høyere nivå Obligatorisk Vår 2020 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Bodø Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Atle Kristensen Emneansvarlig Universitetslektor atle.kristensen@nord.no Undervisningssprå k Norsk Søknadsfrist Beskrivelse av emnet PfDk og endringsprosesser er andre modul i en emnesamling på totalt 60 stp, som vil gjøre deg kvalifisert som lærerspesialist i profesjonsfaglig digital kompetanse for trinn. Emnet bygger på oppnådd kompetanse om profesjonsfaglig digital kompetanse og skolen (modul 1). Emnet dekker hovedområdene (1) Endring og utvikling, (2) Ledelse av læringsprosesser, og (3) Aksjonsforskning og andre forskningstyper som egner seg for skole i lys avprofesjonsfaglig digital kompetanse. Emnet har en sterk praksisforankring. Det fhennomføres ei samling i uke 21. Onsdag kl Torsdag kl Fredag kl Kostnader Semester avgift og pensumlitteratur. Det forutsettes at studenter har tilgang til internett og pc med mikrofon/høreklokker. Det etterstrebes å bruke gratis tilgjengelig programvare. Side 8 av 10

9 Læringsutbytte Etter fullført kurs skal studenten ha følgende læringsresultat: Kunnskap Studenten skal ha: avansert kunnskap om endringsprosesser og aksjonsforskning. inngående kunnskap om ledelse av læringsprosesser kan anvende denne kunnskapen på en egen konkretisert utviklingsprosjekt. Ferdigheter Studenten skal: Kunne bruke relevante metoder for forskning på en selvstendig måte Kunne analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder i forhold til sitt eget forskningsprosjekt og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer Generell kompetanse Studenten skal: Kunne anvende sine kunnskaper og ferdigheter for å kunne gjennomføre et aksjonsforsknings- og utviklingsprosjekt på egen skole. Kunne kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner til både kolleger og skoleeier samt til foreldre og elever. Forkunnskapskrav For enkeltemner: Generell studiekompetanse Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Nett- og samlingsbasert Ansikt-til-ansikt undervisning. Nettbasert undervisning Profesjonsfaglig digital kompetanse og endringsprosesser avslutter semesteret med mellomsamling. Eksamensbeskrivelse Muntlig presentasjon (OA bestått/ikke bestått) og Hjemmeoppgave (HJ A-F) OD obligatorisk deltakelse (min 80 % oppmøte) Side 9 av 10

10 Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2020 vår). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2020 vår). Obligatorisk arbeid - muntlig presentasjon, teller 0/100 av karakteren (første gang 2020 vår). Oppgave, teller 100/100 av karakteren (første gang 2020 vår). Side 10 av 10