Spesialpedagogikk spesialisering

Transkript

1 Studentsider Studieplan Spesialpedagogikk spesialisering Beskrivelse av studiet Studiet består av en fellesdel som omfatter teorier knyttet til det spesialpedagogiske arbeidsfeltet, spesialpedagogiske forskningsmetoder, spesialpedagogisk rådgivning og språk- og sosial utvikling hos minoritetsgrupper. De valgfrie fordypningene omfatter språkutvikling, generelle språkvansker, spesifikke språkvansker, afasi, løpsk tale, stamming, leppe-, gane- og kjevespalte, lese- og skriveutvikling, generelle og spesifikke lese- og skrivevansker (dysleksi), eller komplisert samspill, mobbing, stress og stressmestring, emosjoner, alvorlig syke barn, suicidalitet, autisme, AD/HD, barn i konfliktfylte familier, barn i familier med rusproblemer, omsorgssvikt, overgrep og tilknytningsskader. Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Norsk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Nesna Oppbygging/emner Høst 2019 Spesialpedagogikk spesialisering (1/2) SPD SP Vår 2020 Spesialpedagogikk spesialisering (2/2) SPD SP Samlinger Samlinger Høst 2019 uker 35, 43, 48 Vår 2020 uker 3, 7, 13 Side 1 av 7

2 Læringsutbytte KUNNSKAPER har inngående kunnskap om spesialpedagogikkens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet, normalisering, likeverd og inkludering har inngående kunnskap om spesialpedagogiske rådgivnings-/veiledningstradisjoner og teorier, foreldreveiledning og foreldresamarbeid, ulike forskningsmetoder og forskningsetikk har avansert kunnskap om språk-, lese- og skrivevansker, eller ulike former for samspillsvansker, og om forebygging, utredning/kartlegging og avhjelping har inngående kunnskap om hvordan en skal samarbeide fler- og tverrfaglig har avansert kunnskap om innovasjon, utviklings-og systemarbeid, og hvordan utvikle gode læringsmiljøer i skole og barnehage har inngående kunnskap om rettigheter og saksgang ut i fra lov og forskrifter FERDIGHETER kan planlegge og gjennomføre selvstendig spesialpedagogisk utviklingsarbeid ved kritisk bruk av teori og andre kilder, relevante forskningsmetoder og i samsvar med etiske krav og retningslinjer kan gi relevant spesialpedagogisk rådgivning og veiledning kan tidlig oppdage barn/elever som har språk-, lese- og skrivevansker eller samspillsvansker kan kartlegge/utrede og analysere resultatene for å arbeide forebyggende, og for å kunne planlegge, gjennomføre og evaluere relevante spesialpedagogiske tiltak kan samarbeide fler- og tverrfaglig med andre faggrupper og med foreldre/foresatte GENERELL KOMPETANSE kan analysere relevante spesialpedagogiske og forskningsetiske problemstillinger kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på det spesialpedagogiske fagområdet for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter kan formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker uttrykksformene på det spesialpedagogiske fagområdet kan kommunisere om spesialpedagogiske problemstillinger, analyser og konklusjoner, både med spesialister og til allmennheten kan bidra til nytenkning og innovasjonsprosesser på det spesialpedagogiske området Opptakskrav For opptak kreves en pedagogisk- /sosialpedagogisk bachelorgrad med minimum 30 studiepoeng (30 ECTS) i spesialpedagogikk i bachelorgraden eller som videreutdanning. Følgende utdanninger tilfredsstiller kravet til opptak: Allmennlærere, grunnskolelærere, barnehagelærere, førskolelærere, faglærere, lektorer, praktisk-pedagogisk utdanning, barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere eller tilsvarende utdanning av 3 års varighet. Rangering ut fra vektet gjennomsnitt av opptaksgrunnlaget. Side 2 av 7

3 Yrkesmuligheter Spesialpedagogikk spesialisering gir grunnlag for tilsetting som spesialpedagog i barnehager, i skoler, i spesialpedagogiske fagteam i kommunene og i andre institusjoner med spesialpedagogiske arbeidsoppgaver. Videre utdanning Studiet kan inngå som fordypningsemne på 30 ECTS i Master i tilpassa opplæring og i Master i profesjonsrettet pedagogikk. Utenlandsopphold Er under utvikling Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Eksamen og vurderingsformer Vurderingen av studieprogrammet er sammensatt, og gjøres gjennom vurderingsformene obligatorisk deltakelse (OD), hjemmeeksamen (HJ), oppgave (OP), obligatorisk arbeid (OA) og praksis (PR). Det gjennomføres løpende skikkethetsvurdering gjennom hele studiet. Alle vurderinger må være bestått og godkjent for å få godkjent studiet. Det er satt vilkår for å gå opp til HJ og OP. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer. Side 3 av 7

4 Emnebeskrivelser (1) Spesialpedagogikk spesialisering SPD5005 Semester avgift og pensumlitteratur. SPESIALPEDAGOGIKK SPESIALISERING SPD5005 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssem ester Høyere nivå Obligatorisk Høst 2019/vår 2020 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningssprå k 1. studieår Nesna Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Søknadsfrist :00:00 Sylvi Irene Bratteng Emneansvarlig Studieleder sylvi.bratteng@nord.no Beskrivelse av emnet Studiet består av en fellesdel som omfatter teorier knyttet til det spesialpedagogiske arbeidsfeltet, spesialpedagogiske forskningsmetoder, spesialpedagogisk rådgivning og språk- og sosial utvikling hos minoritetsgrupper. De valgfrie fordypningsdelene omfatter språkutvikling, generelle språkvansker, spesifikke språkvansker, afasi, løpsk tale, stamming, leppe-, gane- og kjevespalte, leseog skriveutvikling, generelle og spesifikke lese- og skrivevansker (dysleksi), eller komplisert samspill, mobbing, stress og stressmestring, emosjoner, alvorlig syke barn, suicidalitet, autisme, AD/HD, barn i konfliktfylte familier, barn i familier med rusproblemer, omsorgssvikt, overgrep og tilknytningsskader. Studiet kan inngå i Master i tilpassa opplæring og i Master i profesjonsrettet pedagogikk. Kostnader Semester avgift og pensumlitteratur. Side 4 av 7

5 Læringsutbytte KUNNSKAPER har inngående kunnskap om spesialpedagogikkens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet, normalisering, likeverd og inkludering har inngående kunnskap om spesialpedagogiske rådgivnings-/veiledningstradisjoner og teorier, foreldreveiledning og foreldresamarbeid, ulike forskningsmetoder og forskningsetikk har avansert kunnskap om språk-, lese- og skrivevansker, eller ulike former for samspillsvansker, og om forebygging, utredning/kartlegging og avhjelping har inngående kunnskap om hvordan en skal samarbeide fler- og tverrfaglig har avansert kunnskap om innovasjon, utviklings-og systemarbeid, og hvordan utvikle gode læringsmiljøer i skole og barnehage har inngående kunnskap om rettigheter og saksgang ut i fra lov og forskrifter FERDIGHETER kan planlegge og gjennomføre selvstendig spesialpedagogisk utviklingsarbeid ved kritisk bruk av teori og andre kilder, relevante forskningsmetoder og i samsvar med etiske krav og retningslinjer kan gi relevant spesialpedagogisk rådgivning og veiledning kan tidlig oppdage barn/elever som har språk-, lese- og skrivevansker eller samspillsvansker kan kartlegge/utrede og analysere resultatene for å arbeide forebyggende, og for å kunne planlegge, gjennomføre og evaluere relevante spesialpedagogiske tiltak kan samarbeide fler- og tverrfaglig med andre faggrupper og med foreldre/foresatte GENERELL KOMPETANSE kan analysere relevante spesialpedagogiske og forskningsetiske problemstillinger kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på det spesialpedagogiske fagområdet for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter kan formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker uttrykksformene på det spesialpedagogiske fagområdet kan kommunisere om spesialpedagogiske problemstillinger, analyser og konklusjoner, både med spesialister og til allmennheten kan bidra til nytenkning og innovasjonsprosesser på det spesialpedagogiske området Forkunnskapskrav For opptak kreves en pedagogisk- /sosialpedagogisk bachelorgrad med minimum 30 ECTS i spesialpedagogikk i bachelorgraden eller som videreutdanning. Det er krav om minimum karakteren C i snitt i pedagogikk og spesialpedagogikk Følgende utdanninger tilfredsstiller kravet til opptak: Allmennlærere, grunnskolelærere, barnehagelærere, førskolelærere, faglærere, praktisk-pedagogisk utdanning, barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere eller tilsvarende utdanning av 3 års varighet. Undervisningsform Samlingsbasert. Merknader: Studiet organiseres som 6 studiesamlinger à 5 dager. 3 samlinger høsten 2019 og 3 samlinger våren Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Spesialpedagogikk med valgfri spesialisering innen språk-, lese- og skrivevansker eller samspillsvansker, er et profesjonsstudium. Aktiv deltakelse og samarbeidslæring står derfor sentralt. Undervisningen i fellesdelen vil bli gjennomført i samlet kull. Undervisningen innen valgt fordypning vil bli gjennomført i den enkelte fordypningsgruppen. Undervisning og læring vil foregå som forelesninger, kollokviegrupper, seminargrupper og i feltarbeidet. I tillegg utgjør selvstudium en vesentlig del av læringsaktiviteten. Veiledning inngår også som en sentral del av undervisnings- og læringsprosessen. Det forutsetter at studentene er aktive, problematiserende og problemløsende. Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Studiet er nettstøttet. Studentene må derfor ha tilgang på Internett. Side 5 av 7

6 Pensum Pensumlisten finner du i Leganto Anbefalte forkunnskaper Bred kunnskap og erfaring om ulike funksjons- og lærevansker hos barn, unge og voksne. Opplæringsloven med forskrift. Forvaltningsloven. Å kunne planlegge spesialpedagogiske tiltak i barnehage, skole og i relevante institusjoner. Å kunne planlegge og gjennomføre utviklingsarbeid (innovasjon) på det spesialpedagogiske arbeidsfeltet Hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler er tillatt Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Praksis 3 uker feltarbeid i tilknytning til fordypningsoppgaven. Veiledning gis av veileder på fordypningsoppgaven. Side 6 av 7

7 Eksamensbeskrivelse Sammensatt vurdering (SV): Alle vurderinger må være bestått for å få godkjent studiet som helhet. Obligatorisk deltakelse (OD): Semester- og timeplanfestet virksomhet i studiet er obligatorisk. På studiesamlingene legges det vekt på forelesninger, utvikling av relasjonskompetanse, trening i kommunikasjon innen det spesialpedagogiske arbeidsfeltet, veiledningsøving og praktisk bruk av kartleggings- og utredningsmateriell. Det er krav om minimum 80 % tilstedeværelse på de ulike emnene i studiet. Vurdering av studiedeltakelse: Godkjent/ikke godkjent. Vekting 0/100. Obligatorisk arbeid 1 (OA1) - individuelle refleksjonsoppgaver. Disse oppgavene er knyttet til ulike emner i studiet. Oppgavene skal være casebasert, og skal inneholde teori, kildehenvisning, refleksjoner og litteraturliste. Vurdering: Bestått/ikke bestått. Vekting 0/100. Obligatorisk arbeid 2 (OA2) - feltnotat. Det skal gjennomføres et 3 ukers feltarbeid i tilknytning til individuell oppgave. Det skal skrives et feltnotat fra feltarbeidet. Feltnotatet skal være ei oppsummering av feltarbeidet i tilknytning til oppgaven. Omfang: 2 sider. Vurdering: Bestått/ikke bestått. Vekting 0/100. Oppgave (OP) - Casebasert veiledet individuell oppgave. Oppgaven skal skrives som en fagartikkel. Omfang: sider. Vekting: 50 %. Vurdering: A-F. Vurderingskriterier: - Vise avanserte spesialpedagogiske kunnskaper - Inngående evne til refleksjon over faglige utfordringer - Se sammenhenger mellom individ og miljø - Faglig ferdighet når det gjelder bruk av relevant forskningsmetode og analyse av innsamlet datamateriale - Vise at kunnskapen kan overføres til praksisfeltet - Forskningsetikk - Inngående og reflekterende kyndighet med hensyn til analyse, oppsummering og konklusjon Hjemmeeksamen (HJ) - Skriftlig 8 timer skriftlig individuell hjemmeeksamen. Vekting: 50 %. Vurdering: A-F. Vurderingskriterier: - Evne til refleksjon over faglige utfordringer - Se sammenhenger mellom individ og miljø - Vise avanserte spesialpedagogiske kunnskaper - Vise selvstendig evne til problemløsninger Det stilles krav om at OD, OA1 og OA2 må være godkjent/bestått for å gå opp til OP og HJ. Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2018 høst). Hjemmeeksamen, 8 Timer. Teller 50/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Casebasert veiledet individuell oppgave, teller 50/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Obligatorisk deltakelse, 80%, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Forutsettes fullført før fremstilling til eksamen/vurdering Obligatorisk arbeid - individuelle refleksjonsoppgaver, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Forutsettes fullført før fremstilling til eksamen/vurdering Obligatorisk arbeid - feltnotat, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Forutsettes fullført før fremstilling til eksamen/vurdering Side 7 av 7