Spesialpedagogikk 1, samlingsbasert

Transkript

1 Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Spesialpedagogikk 1, samlingsbasert Det samlingsbaserte studiet Spesialpedagogikk 1, 30 stp, er et fleksibelt heltidsstudium. Studiet gir deg kompetanse til å gjennomføre tilpasset opplæring og spesialundervisning i barnehage og skole. Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i blinken for deg. SPESIALPEDAGOGIKK 1, SAMLINGSBASERT Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2018 Språk Norsk Fakultet Studiested Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Levanger Søknadsfrist Nettum Hansen Universitetslektor nettum.hansen@nord. Hans-Kristian Øyan Seniorrådgiver hanskristian.oyan@nord.no YRKESMULIGHETER Sammen med Spesialpedagogikk 2 kan studiet inngå som første del av Mastergrad i tilpassa opplæring med fordypning i spesialpedagogikk.studiet kvalifiserer deg for å jobbe med spesialpedagogiske oppgaver innenfor barnehage, skole...og andre institusjoner. VIDERE UTDANNING Sammen med Spesialpedagogikk 2 kan studiet inngå som første del av Mastergrad i tilpassa opplæring med fordypning i spesialpedagogikk. OPPTAKSKRAV Emnet inngår også i en master i tilpassa opplæring med fordypning i spesialpedagogikk og har derfor opptakskrav som masteremne.faglærer, lærereller førskolelærerutdanning som gir bachelor-kompetanse eller som har tilsvarende el...dre fag- og gradsutdanninger. Dersom lærerutdanningen er fireårig, kan studenter tas opp ved masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen. Karaktersnitt må være C eller bedre.annet opptaksgrunnlag kan også være aktuelt og vurderes i hvert enkelt tilfelle. Side 1 av 11

2 Programoversikt 1. studieår Oversikt Høst 2018 Velg studieretning Veivalg 30 Studiepoeng Obligatoriske emner for trinn Obligatoriske emner for trinn Side 2 av 11

3 Studieplan Samlinger Samlinger høsten samling: 21.aug aug. 2. samling: 11. sept sept. 3. samling: 2. okt okt. 4. samling: 30. okt - 1. nov. 5. samling: 13. nov nov. Beskrivelse av studiet Studiet legger vekt på betydningen av samspill mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk som viktig forutsetning for å kunne realisere tilpasset opplæring i skoler og barnehager. En fokuserer på spesialpedagogikkens idégrunnlag og historie, og ser på den spesialpedagogiske virksomheten i lys av tilpasset, likeverdig og inkluderende opplæring. Studiet skal videreutvikle studentenes forståelse for og evne til refleksjon og analyse av spesialpedagogiske problemstillinger med utgangspunkt i både individ- og systemperspektiv, og vil også ha fokus på spesialpedagogiske arbeidsmåter. Læringsutbytte KUNNSKAP: har inngående kunnskap om og kan beskrive og kommunisere om forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp har inngående kunnskap om og kan beskrive spesialpedagogikkens idégrunnlag, historikk og virksomhet har inngående kunnskap om og kan kan vise til og anvende forskning knyttet til spesialpedagogikk og spesialundervisning i lys av en inkluderende skole og barnehage har inngående kunnskap om sammenhengen mellom almennpedagogikk og spesialpedagogikk har inngående kunnskap om lovverk knyttet til ordinær undervisning og spesialundervisning, samt lovverk knyttet til barnehage har inngående teoretisk og forskningsmessig kunnskap om og forståelse for helhetlig tilrettelegging for barn med særskilte behov kan vise til hvordan hjelpeapparatet rundt barn med særskilte behov er bygd opp FERDIGHETER kan anvende relevante metoder for å tilrettelegge for utviklingsfremmende og inkluderende læringsmiljø kan analysere og løse utfordringer mht. koordinering og samarbeid rundt barn med særskilte behov kan analysere, planlegge og anvende relevante metoder med utgangspunkt i teoretisk forsknings- og erfaringsbasert kunnskap GENERELL KOMPETANSE: kan på selvstendig vis analysere og reflektere over tlitak og arbeidsformer i det spesialpedagogiske arbeidsfeltet har inngående kunnskap om gode inkluderende læringsmiljøer og kan anvende denne i spesialpedagogiske arbeid.bred innsikt i hvordan en best kan legge til rette for et godt og inkluderende læringsmiljø med grunnlag i spesialpedagogiske tilnærminger skal kunne anvende relevant spesialpedagogisk kunnskap til å analysere, iverksette og reflektere over tilpassede og effektive tiltak rundt barn og unge med særskilte behov kan utøve selvstendig faglig skjønn med tanke på tiltaksutvikling for barn med behov for ekstra hjelp og støtte kan reflektere kritisk over egen spesialpedagogisk yrkesrolle og praksis kan identifisere egne lærings- og kompetansebehov og kan bidra til nytenkning og innovasjon i tilknytning til den spesialpedagogiske profesjon. Evner å gi støtte til og intiere samarbeid med kollegaer faglig og sosialt, og bidra til etablering av gode samarbeidsrutiner på det spesialpedagogiske feltet Har god kompetanse i å formidle og kommunisere om spesialpedagogiske problemstillinger og erfaringer, som grunnlag for utvikling av god spesialpedagogisk praksis Opptakskrav Emnet inngår også i en master i tilpassa opplæring med fordypning i spesialpedagogikk og har derfor opptakskrav som masteremne. Faglærer, lærer- eller førskolelærerutdanning som gir bachelor-kompetanse eller som har tilsvarende eldre fag- og gradsutdanninger. Dersom lærerutdanningen er fireårig, kan studenter tas opp ved masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen. Karaktersnitt må være C eller bedre. Annet opptaksgrunnlag kan også være aktuelt og vurderes i hvert enkelt tilfelle. Side 3 av 11

4 Yrkesmuligheter Sammen med Spesialpedagogikk 2 kan studiet inngå som første del av Mastergrad i tilpassa opplæring med fordypning i spesialpedagogikk. Studiet kvalifiserer deg for å jobbe med spesialpedagogiske oppgaver innenfor barnehage, skole og andre institusjoner. Videre utdanning Sammen med Spesialpedagogikk 2 kan studiet inngå som første del av Mastergrad i tilpassa opplæring med fordypning i spesialpedagogikk. Kostnader Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Det ytes tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende retningslinjer. Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studentene må selv dekke kostnader til dette Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. Realkompetanse Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Eksamen og vurderingsformer Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. Avsluttende eksamen Emnet har avsluttende vurdering. Emnebeskrivelsene gir detaljert informasjon. Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. Programevaluering Studiet evalueres i tråd med retningslinjer. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Det kreves gyldig politiattest. Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 4 av 11

5 Emnebeskrivelser (2) (Obligatoriske emner for trinn) Spesialpedagogikk 1 for 1.-7.trinn GLB586 Semesteravgift. Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Universitetet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende retningslinjer. SPESIALPEDAGOGIKK 1 FOR 1.-7.TRINN GLB586 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssemest er Lavere nivå Obligatorisk teoriemne. Høst 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Nettum Hansen Emneansvarlig Universitetslektor nettum.hansen@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Studiet legger vekt på betydningen av samspill mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk som viktig forutsetning for å kunne realisere tilpasset opplæring i skoler og barnehager. En fokuserer på spesialpedagogikkens idégrunnlag og historie, og ser på den spesialpedagogiske virksomheten i lys av tilpasset, likeverdig og inkluderende opplæring. Studiet skal videreutvikle studentenes forståelse for og evne til refleksjon og analyse av spesialpedagogiske problemstillinger med utgangspunkt i både individ- og systemperspektiv, og vil også ha fokus på spesialpedagogiske arbeidsmåter. Kostnader Semesteravgift. Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Universitetet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende retningslinjer. Side 5 av 11

6 Læringsutbytte KUNNSKAP: har inngående kunnskap om og kan beskrive og kommunisere om forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp har inngående kunnskap om og kan beskrive spesialpedagogikkens idégrunnlag, historikk og virksomhet har inngående kunnskap om og kan kan vise til og anvende forskning knyttet til spesialpedagogikk og spesialundervisning i lys av en inkluderende skole og barnehage har inngående kunnskap om sammenhengen mellom almennpedagogikk og spesialpedagogikk har inngående kunnskap om lovverk knyttet til ordinær undervisning og spesialundervisning, samt lovverk knyttet til barnehage har inngående teoretisk og forskningsmessig kunnskap om og forståelse for helhetlig tilrettelegging for barn med særskilte behov kan vise til hvordan hjelpeapparatet rundt barn med særskilte behov er bygd opp FERDIGHETER kan anvende relevante metoder for å tilrettelegge for utviklingsfremmende og inkluderende læringsmiljø kan analysere og løse utfordringer mht. koordinering og samarbeid rundt barn med særskilte behov kan analysere, planlegge og anvende relevante metoder med utgangspunkt i teoretisk forsknings- og erfaringsbasert kunnskap GENERELL KOMPETANSE: kan på selvstendig vis analysere og reflektere over tlitak og arbeidsformer i det spesialpedagogiske arbeidsfeltet har inngående kunnskap om gode inkluderende læringsmiljøer og kan anvende denne i spesialpedagogiske arbeid.bred innsikt i hvordan en best kan legge til rette for et godt og inkluderende læringsmiljø med grunnlag i spesialpedagogiske tilnærminger skal kunne anvende relevant spesialpedagogisk kunnskap til å analysere, iverksette og reflektere over tilpassede og effektive tiltak rundt barn og unge med særskilte behov kan utøve selvstendig faglig skjønn med tanke på tiltaksutvikling for barn med behov for ekstra hjelp og støtte kan reflektere kritisk over egen spesialpedagogisk yrkesrolle og praksis kan identifisere egne lærings- og kompetansebehov og kan bidra til nytenkning og innovasjon i tilknytning til den spesialpedagogiske profesjon. Evner å gi støtte til og intiere samarbeid med kollegaer faglig og sosialt, og bidra til etablering av gode samarbeidsrutiner på det spesialpedagogiske feltet Har god kompetanse i å formidle og kommunisere om spesialpedagogiske problemstillinger og erfaringer, som grunnlag for utvikling av god spesialpedagogisk praksis Forkunnskapskrav For å starte på emnet kreves bestått førskolelærer- eller barnehagelærerutdanning, bestått allmennlærer- eller grunnskolelærerutdanning, bestått de fire første studieår av 5-årig desentralisert grunnskolelærerutdanning. Praktisk-pedagogisk utdanning eller relevant tre-årig høgskoleutdanning godkjennes også. Undervisningsform Ansikt-til-ansikt Samlingsbasert Spes.ped. 1 er et samlingsbasert studium som går over 5 samlinger og totalt 14 dager Undervisningen foregår ansikt til ansikt via forelesninger/gruppearbeid. Det gis også ved behov tilbud om veiledning på mail og evt. videoveiledning mellom samlingene. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Varierte undervisningsformer som inkluderer forelesninger, case -/problembasert undervisning og diskusjoner i gruppe og plenum. Det foreleses ikke over alle temaer som inngår i emneplanen. Dette forutsetter stor grad av selvstudium og også samarbeid/kollokviearbeid mellom studiesamlingene. Pensum Pensumlisten finner du i Leganto. Side 6 av 11

7 Hjelpemidler til eksamen Pesumlitteratur og annen aktuell tileggslitteratur. Aktuelle lover og forskrifter Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Praksis Veiledet praksis er en obligatorisk del av emnet. Mål for praksisperioden: Studenten skal skaffe seg innsikt i hvordan praksisstedet beskriver og oppfatter forskjellen mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk, og hvordan dette nedfelles i praksis. Studenten skal på denne bakgrunn kunne reflektere over og vurdere dette ut fra aktuelle perspektiver og slik få. Etter praksis leveres en egen praksisrapport som fagtekst. Praksissteder er barnehager og skoler, samt instanser som yter bistand og opplæring til barn og unge med særskilte behov. Det er ikke mulig å ha praksis på egen arbeidsplass. Arbeidsmengden i praksis skal tilsvare 2 ukers arbeid. Det kreves 100% oppmøte i forhold til praksis. Ved fravær må alle fraværsdager/-timer erstattes med ny praksis. Ny praksis tilbys bare til studenter med gyldig fravær. Fravær over tre dager skal bekreftes ved legeattest eller attest fra annen sakkyndig. Praksislærer sender skjema med fravær og vurdering til universitetet, seinest 1 uke etter endt praksis. Eksamensbeskrivelse Obligatorisk deltagelse (OD): Godkjent deltagelse/oppmøte på studiesamlinger med minimum 80%. Vurderes til Godkjent/ikke godkjent. Godkjent kreves for å få gå opp til eksamen Obligatorisk arbeid: Det kreves 3 obligatoriske individuelle skriftlige arbeider. Praksisrapport inngår også som en av disse. Vurdering er bestått/ikke bestått. Individuell vurdering Hjemme-eksamen (HJ) Individuell skriftlig eksamen. 48 timers. Vurderes med karakterer A-F, og utgjør 70 % av samlet karakter. Muntlig (MU) Gruppepresentasjon med påfølgende drøfting i gruppa. Vurderes med karakterer A-F, og utgjør 30% av samlet karakter. Samme karakter til hele gruppa. Vurderingsordning Samlet vurdering (første gang 2015 høst). Muntlig gruppeeksamen, teller 30/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Individuell skriftlig hjemmeksamen, 48 Timer. Teller 70/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Obligatorisk arbeid - 3 skriftlige arbeider, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Praksis, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Side 7 av 11

8 (Obligatoriske emner for trinn) Spesialpedagogikk 1 for trinn GLU586 Semesteravgift. Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Universitetet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende retningslinjer. SPESIALPEDAGOGIKK 1 FOR TRINN GLU586 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssemest er Lavere nivå Obligatorisk teoriemne. Høst 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Nettum Hansen Emneansvarlig Universitetslektor nettum.hansen@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Studiet legger vekt på betydningen av samspill mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk som viktig forutsetning for å kunne realisere tilpasset opplæring i skoler og barnehager. En fokuserer på spesialpedagogikkens idégrunnlag og historie, og ser på den spesialpedagogiske virksomheten i lys av tilpasset, likeverdig og inkluderende opplæring. Studiet skal videreutvikle studentenes forståelse for og evne til refleksjon og analyse av spesialpedagogiske problemstillinger med utgangspunkt i både individ- og systemperspektiv, og vil også ha fokus på spesialpedagogiske arbeidsmåter. Kostnader Semesteravgift. Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Universitetet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende retningslinjer. Side 8 av 11

9 Læringsutbytte KUNNSKAP: har inngående kunnskap om og kan beskrive og kommunisere om forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp har inngående kunnskap om og kan beskrive spesialpedagogikkens idégrunnlag, historikk og virksomhet har inngående kunnskap om og kan kan vise til og anvende forskning knyttet til spesialpedagogikk og spesialundervisning i lys av en inkluderende skole og barnehage har inngående kunnskap om sammenhengen mellom almennpedagogikk og spesialpedagogikk har inngående kunnskap om lovverk knyttet til ordinær undervisning og spesialundervisning, samt lovverk knyttet til barnehage har inngående teoretisk og forskningsmessig kunnskap om og forståelse for helhetlig tilrettelegging for barn med særskilte behov kan vise til hvordan hjelpeapparatet rundt barn med særskilte behov er bygd opp FERDIGHETER kan anvende relevante metoder for å tilrettelegge for utviklingsfremmende og inkluderende læringsmiljø kan analysere og løse utfordringer mht. koordinering og samarbeid rundt barn med særskilte behov kan analysere, planlegge og anvende relevante metoder med utgangspunkt i teoretisk forsknings- og erfaringsbasert kunnskap GENERELL KOMPETANSE: kan på selvstendig vis analysere og reflektere over tlitak og arbeidsformer i det spesialpedagogiske arbeidsfeltet har inngående kunnskap om gode inkluderende læringsmiljøer og kan anvende denne i spesialpedagogiske arbeid.bred innsikt i hvordan en best kan legge til rette for et godt og inkluderende læringsmiljø med grunnlag i spesialpedagogiske tilnærminger skal kunne anvende relevant spesialpedagogisk kunnskap til å analysere, iverksette og reflektere over tilpassede og effektive tiltak rundt barn og unge med særskilte behov kan utøve selvstendig faglig skjønn med tanke på tiltaksutvikling for barn med behov for ekstra hjelp og støtte kan reflektere kritisk over egen spesialpedagogisk yrkesrolle og praksis kan identifisere egne lærings- og kompetansebehov og kan bidra til nytenkning og innovasjon i tilknytning til den spesialpedagogiske profesjon. Evner å gi støtte til og intiere samarbeid med kollegaer faglig og sosialt, og bidra til etablering av gode samarbeidsrutiner på det spesialpedagogiske feltet Har god kompetanse i å formidle og kommunisere om spesialpedagogiske problemstillinger og erfaringer, som grunnlag for utvikling av god spesialpedagogisk praksis Forkunnskapskrav For å starte på emnet kreves bestått førskolelærer- eller barnehagelærerutdanning, bestått allmennlærer- eller grunnskolelærerutdanning, bestått de fire første studieår av 5-årig desentralisert grunnskolelærerutdanning. Praktisk-pedagogisk utdanning eller relevant tre-årig høgskoleutdanning godkjennes også. Undervisningsform Ansikt-til-ansikt Samlingsbasert Spes.ped. 1 er et samlingsbasert studium som går over 5 samlinger og totalt 14 dager Undervisningen foregår ansikt til ansikt via forelesninger/gruppearbeid. Det gis også ved behov tilbud om veiledning på mail og evt. videoveiledning mellom samlingene. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Varierte undervisningsformer som inkluderer forelesninger, case -/problembasert undervisning og diskusjoner i gruppe og plenum. Det foreleses ikke over alle temaer som inngår i emneplanen. Dette forutsetter stor grad av selvstudium og også samarbeid/kollokviearbeid mellom studiesamlingene. Pensum Pensumlisten finner du i Leganto. Side 9 av 11

10 Hjelpemidler til eksamen Pesumlitteratur og annen aktuell tileggslitteratur. Aktuelle lover og forskrifter Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Praksis Veiledet praksis er en obligatorisk del av emnet. Mål for praksisperioden: Studenten skal skaffe seg innsikt i hvordan praksisstedet beskriver og oppfatter forskjellen mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk, og hvordan dette nedfelles i praksis. Studenten skal på denne bakgrunn kunne reflektere over og vurdere dette ut fra aktuelle perspektiver og slik få. Etter praksis leveres en egen praksisrapport som fagtekst. Praksissteder er barnehager og skoler, samt instanser som yter bistand og opplæring til barn og unge med særskilte behov. Det er ikke mulig å ha praksis på egen arbeidsplass. Arbeidsmengden i praksis skal tilsvare 2 ukers arbeid. Det kreves 100% oppmøte i forhold til praksis. Ved fravær må alle fraværsdager/-timer erstattes med ny praksis. Ny praksis tilbys bare til studenter med gyldig fravær. Fravær over tre dager skal bekreftes ved legeattest eller attest fra annen sakkyndig. Praksislærer sender skjema med fravær og vurdering til universitetet, seinest 1 uke etter endt praksis. Eksamensbeskrivelse Obligatorisk deltagelse (OD): Godkjent deltagelse/oppmøte på studiesamlinger med minimum 80%. Vurderes til Godkjent/ikke godkjent. Godkjent kreves for å få gå opp til eksamen Obligatorisk arbeid: Det kreves 3 obligatoriske individuelle skriftlige arbeider. Praksisrapport inngår også som en av disse. Vurdering er bestått/ikke bestått. Individuell vurdering Hjemme-eksamen (HJ) Individuell skriftlig eksamen. 48 timers. Vurderes med karakterer A-F, og utgjør 70 % av samlet karakter. Muntlig (MU) Gruppepresentasjon med påfølgende drøfting i gruppa. Vurderes med karakterer A-F, og utgjør 30% av samlet karakter. Samme karakter til hele gruppa. Vurderingsordning Samlet vurdering (første gang 2015 høst). Muntlig gruppeeksamen, teller 30/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Individuell skriftlig hjemmeeksamen, 48 Timer. Teller 70/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Obligatorisk arbeid - 3 skriftlige arbeider, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Praksis, teller 0/100 av karakteren (første gang 2018 høst). Side 10 av 11

11 Side 11 av 11