Spesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger
|
|
- Pernille Hetland
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Spesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger Beskrivelse av studiet Det mulig å velge mellom to studieretninger; Spesialpedagogikk 1, 30 stp, for trinn og Spesialpedagogikk, årsstudium 1, 30 stp, for trinn. I studiet "Spesialpedagogikk 1" legges det vekt på betydningen av samspillet mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk for på best mulig måte å kunne realisere tilpasset opplæring i skoler og barnehager. Det vektlegges at studentene møter praksis med en tilnærming basert på helhetlig forståelse ut fra et erfart og teoretisk perspektiv. e skal kjenne til forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp, og ha kjennskap til spesialpedagogikken som fagfelt, dens utvikling og arbeidsområder. Det er ønskelig at studentene skal få innsikt i hvordan ulike utfordringer knyttet til barns læring og utvikling kan identifiseres og møtes. Det legges vekt på å bidra til studentens utvikling av kompetanse om tilrettelegging for barn og unge i møte med ulike utfordringer. e skal inneha kunnskap om tilrettelegging på ulike innsatsnivå med fokus på både individ- og systemnivå. e skal ha kjennskap til hjelpeapparatets oppbygging og funksjon, og til tverrfaglig samarbeid for barns beste. Det er et overordnet mål at studentene skal utvikle kompetanse til å reflektere rundt, forstå og møte aktuelle utfordringer omkring organisering, planlegging, gjennomføring og evaluering av tilpasset opplæring og spesialundervisning for barn og unge. Studiet gjennomføres som fulltidsstudium over ett semester. Studiet er bygd opp av fire hovedtema. Det vil bli lagt stor vekt på sammenheng mellom de ulike tema, og disse blir dels integrert i hverandre. De ulike tema vil bygge på studentenes innsikt fra grunnutdanning, samt supplere med ny kunnskap og teoretiske perspektiv. Det vil være stort fokus på refleksjon og selvrefleksivitet. Dette vil være en rød tråd gjennom studiet. De fire hovedtema er som følger: Hovedtema 1: Spesialpedagogikk som arbeidsfelt. I dette tema vil det fokuseres på spesialpedagogikkens historie, og se på den spesialpedagogiske virksomheten i lys av tilpasset, likeverdig og inkluderende opplæring. Forskning omkring spesialpedagogikk, spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning vil løftes frem. Hovedtema 2: Spesialpedagogikk, spesialundervisning og tilpasset opplæring i skolen/spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Inkludering og felleskap er viktig i barnehage og skole. Dette utfordrer allmennpedagogikken og spesialpedagogikken til større grad av samhandling. I dette temaet vil det bli fokusert på samspillet mellom ordinær undervisning og spesialundervisning, samt ordinært tilbud og spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Prosedyrer knyttet til spesialundervisning og intensjoner i lovverk, læreplaner og styringsdokument vil løftes frem. Hovedtema 3: Barn og unge med spesielle behov. Å forstå ulike utfordringer knyttet til barn og unge er en viktig oppgave i skolen og barnehagen. Innenfor dette tema vil det være viktig å gi studentene innsikt i ulike former for utfordringer knyttet til barns lærings- og utviklingssituasjon. Hovedtema 4: Arbeidsmodeller og perspektivtaking. Å se praksis fra ulike ståsted med kritisk blikk i forhold til tilnærming, arbeidsmåter, arbeidsmodeller som stiller krav til en høy bevissthet om at praksis kan tolkes og oppleves ulikt avhengig av situasjon, forskjellighet og pedagogisk ståsted. Studiet legger opp til at den enkelte student skal utvikle kunnskap og kompetanse om eget perspektiv i møte med barnet/eleven. Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Norsk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Side 1 av 13
2 Oppbygging/emner Høst 2017 Velg retning [klikk for å velge) Læringsutbytte KUNNSKAP kan beskrive forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp kan beskrive spesialpedagogikkens idégrunnlag, historikk og virksomhet kan vise til forskning knyttet til spesialpedagogikk og spesialundervisning i lys av en inkluderende skole og barnehage kan ta i betraktning samhandlingen mellom allmenn- og spesialpedagogikk kan vise til lovverk knyttet til ordinær- og spesialundervisning og lovverk knyttet til barnehage kan drøfte viktigheten av å legge til rette for et helhetlig tilbud i barnehage og skole for det enkelte barn kan drøfte forhold omkring forebygging og tidlig innsats kan beskrive hvordan utfordringer i barns læring oppstår har teoretisk og begrepsmessig forståelse av tilrettelegging for barn med særskilte behov kan vise til hvordan hjelpeapparatet rundt barn med særskilte behov er bygd opp. FERDIGHET kan tilrettelegge utviklingsfremmende læringsmiljø kan løse utfordringer knyttet til koordinering og samarbeid rundt barn med spesielle behov kan legge til rette for inkluderende opplæring og inkluderende opplæringsmiljø kan planlegge, gjennomføre og reflektere over tiltak og tilbud med utgangspunkt i forsknings- og erfaringsbasert kunnskap. GENERELL KOMPETANSE kan identifisere barn i vanskelig livssituasjoner og med særskilte behov kan vise til barns rettigheter kan utøve faglig skjønn med tanke på tiltaksutvikling for barn med behov for ekstra hjelp og støtte kan reflektere over egen spesialpedagogiske yrkesrolle Anerkjenne erfaringslæring som grunnlag for ny praksis Kjenne til hovedlinjene innenfor hovedretningene i den allmennpedagogiske og spesialpedagogiske filosofiske historie. Opptakskrav Opptak til "Spesialpedagogikk 1" forutsetter fullført og bestått førskolelærerutdanning/barnehagelærerutdanning, fullført og bestått de tre første studieår av 4-årig allmennlærerutdanning eller grunnskolelærerutdanning. Praktisk-pedagogisk utdanning eller relevant tre årig høgskoleutdanning godkjennes også. Yrkesmuligheter Spesialpedagogikk 1 kan inngå som en del av 4. studieår i grunnskolelærerutdanningen. Spesialpedagogikk gir deg kompetanse for arbeid med barn, unge og voksne med spesielle behov, i for eksempel barnehager, skoler, sykehus og hjelpeapparat. Side 2 av 13
3 Videre utdanning Sammen med "Spesialpedagogikk 2" kan studiet inngå som første del av Mastergrad i Spesialpedagogikk som gjennomføres i samarbeid med Norges Teknisk- og Naturvitenskapelige universitet (NTNU). Kostnader Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Det ytes tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende retningslinjer. Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. e må selv dekke kostnader til dette. Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Eksamen og vurderingsformer Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. Avsluttende eksamen Hvert emne har avsluttende vurdering. Emnebeskrivelsene gir detaljert informasjon. Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. Programevaluering Studiet evalueres i tråd med retningslinjer. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Det kreves gyldig politiattest. Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 3 av 13
4 Emnebeskrivelser (2) (Obligatorisk del trinn) Spesialpedagogikk 1 for trinn GLU486 Semesteravgift. Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Høgskolen yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende vedtak. SPESIALPEDAGOGIKK 1 FOR TRINN GLU486 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssemes ter Høyere nivå Obligatorisk teoriemne. Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Eldar Taraldsen Emneansvarlig Universitetslektor eldar.taraldsen@nord.no Søknadsfrist Side 4 av 13
5 Beskrivelse av emnet I studiet "Spesialpedagogikk 1" legges det vekt på betydningen av samspillet mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk for på best mulig måte å kunne realisere tilpasset opplæring i skoler og barnehager. Det vektlegges at studentene møter praksis med en tilnærming basert på helhetlig forståelse ut fra et erfart og teoretisk perspektiv. e skal kjenne til forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp, og ha kjennskap til spesialpedagogikken som fagfelt, dens utvikling og arbeidsområder. Det er ønskelig at studentene skal få innsikt i hvordan ulike utfordringer knyttet til barns læring og utvikling kan identifiseres og møtes. Det legges vekt på å bidra til studentens utvikling av kompetanse om tilrettelegging for barn og unge i møte med ulike utfordringer. e skal inneha kunnskap om tilrettelegging på ulike innsatsnivå med fokus på både individ- og systemnivå. e skal ha kjennskap til hjelpeapparatets oppbygging og funksjon, og til tverrfaglig samarbeid for barns beste. Det er et overordnet mål at studentene skal utvikle kompetanse til å reflektere rundt, forstå og møte aktuelle utfordringer omkring organisering, planlegging, gjennomføring og evaluering av tilpasset opplæring og spesialundervisning for barn og unge. Studiet gjennomføres som fulltidsstudium over ett semester. Studiet er bygd opp av fire hovedtema. Det vil bli lagt stor vekt på sammenheng mellom de ulike tema, og disse blir dels integrert i hverandre. De ulike tema vil bygge på studentenes innsikt fra grunnutdanning, samt supplere med ny kunnskap og teoretiske perspektiv. Det vil være stort fokus på refleksjon og selvrefleksivitet. Dette vil være en rød tråd gjennom studiet. De fire hovedtema er som følger: Hovedtema 1: Spesialpedagogikk som arbeidsfelt. I dette tema vil det fokuseres på spesialpedagogikkens historie, og se på den spesialpedagogiske virksomheten i lys av tilpasset, likeverdig og inkluderende opplæring. Forskning omkring spesialpedagogikk, spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning vil løftes frem. Hovedtema 2: Spesialpedagogikk, spesialundervisning og tilpasset opplæring i skolen/spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Inkludering og felleskap er viktig i barnehage og skole. Dette utfordrer allmennpedagogikken og spesialpedagogikken til større grad av samhandling. I dette temaet vil det bli fokusert på samspillet mellom ordinær undervisning og spesialundervisning, samt ordinært tilbud og spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Prosedyrer knyttet til spesialundervisning og intensjoner i lovverk, læreplaner og styringsdokument vil løftes frem. Hovedtema 3: Barn og unge med spesielle behov. Å forstå ulike utfordringer knyttet til barn og unge er en viktig oppgave i skolen og barnehagen. Innenfor dette tema vil det være viktig å gi studentene innsikt i ulike former for utfordringer knyttet til barns lærings- og utviklingssituasjon. Hovedtema 4: Arbeidsmodeller og perspektivtaking. Å se praksis fra ulike ståsted med kritisk blikk i forhold til tilnærming, arbeidsmåter, arbeidsmodeller som stiller krav til en høy bevissthet om at praksis kan tolkes og oppleves ulikt avhengig av situasjon, forskjellighet og pedagogisk ståsted. Studiet legger opp til at den enkelte student skal utvikle kunnskap og kompetanse om eget perspektiv i møte med barnet/eleven. Studiet inngår i Spesialpedagogikk årsstudium. Sammen med "Spesialpedagogikk 2" kan studiet inngå som første del av Mastergrad i Spesialpedagogikk som gjennomføres i samarbeid med Norges Teknisk- og Naturvitenskapelige universitet (NTNU). Kostnader Semesteravgift. Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Høgskolen yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende vedtak. Side 5 av 13
6 Læringsutbytte Gjennom emnet forventes det at studenten har følgende læringsutbytte: KUNNSKAP kan beskrive forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp kan beskrive spesialpedagogikkens idégrunnlag, historikk og virksomhet kan vise til forskning knyttet til spesialpedagogikk og spesialundervisning i lys av en inkluderende skole og barnehage kan ta i betraktning samhandlingen mellom allmenn- og spesialpedagogikk kan vise til lovverk knyttet til ordinær- og spesialundervisning og lovverk knyttet til barnehage kan drøfte viktigheten av å legge til rette for et helhetlig tilbud i barnehage og skole for det enkelte barn kan drøfte forhold omkring forebygging og tidlig innsats kan beskrive hvordan utfordringer i barns læring oppstår har teoretisk og begrepsmessig forståelse av tilrettelegging for barn med særskilte behov kan vise til hvordan hjelpeapparatet rundt barn med særskilte behov er bygd opp FERDIGHET kan tilrettelegge utviklingsfremmende læringsmiljø kan løse utfordringer knyttet til koordinering og samarbeid rundt barn med spesielle behov kan legge til rette for inkluderende opplæring og inkluderende opplæringsmiljø kan planlegge, gjennomføre og reflektere over tiltak og tilbud med utgangspunkt i forsknings- og erfaringsbasert kunnskap GENERELL KOMPETANSE kan identifisere barn i vanskelig livssituasjoner og med særskilte behov kan vise til barns rettigheter kan utøve faglig skjønn med tanke på tiltaksutvikling for barn med behov for ekstra hjelp og støtte kan reflektere over egen spesialpedagogiske yrkesrolle Anerkjenne erfaringslæring som grunnlag for ny praksis Kjenne til hovedlinjene innenfor hovedretningene i den allmennpedagogiske og spesialpedagogiske filosofiske historie Forkunnskapskrav Opptak til "Spesialpedagogikk 1" forutsetter fullført og bestått førskole- eller barnehagelærerutdanning, fullført og bestått de tre første studieår av 4- årig allmennlærerutdanning eller grunnskolelærerutdanning. Praktisk-pedagogisk utdanning eller relevant tre årig høgskoleutdanning godkjennes også. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Studiet er på fulltid og går over ett semester. Undervisning vil bli lagt til to-tre hele undervisningsdager. Det må påberegnes arbeid med oppgaver individuelt og i grupper utenom undervisningstid. For å kunne gjennomføre eksamen kreves 80 % fremmøte til undervisning. Studiet vil være preget av lærerstyrt aktivitet med stor vekt på studentdeltakelse. Praktiske øvelser, refleksjon, utviklingsarbeid, veiledning og praksis vil vektlegges. Side 6 av 13
7 Pensum Pensumlitteratur Befring, Edvard (2016). Grunnbok i spesialpedagogikk. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN Biesta, Gert J.J. (2014). Utdanningens vidunderlige risiko. Bergen: Fagbokforlaget. ISBN Bostad, Inga og Pettersen, Tove (Red.) (2006). Dialog og danning : det filosofiske grunnlaget for læring. Oslo: Scandinavian Academic Press. ISBN Jollien, Alexandre (2010). Lovet være svakheten. Bergen: Efrem forlag. ISBN Pettersvold, Mari og Østrem, Solveig (2012). Mestrer, mestrer ikke : jakten på det normale barnet. Siggerud: Res publica. ISBN Røkenes, Odd Harald og Hanssen, Per-Halvard (2012). Bære eller briste : kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. (3. utg.). Bergen: Fagbokforlaget. ISBN Skau, Greta Marie (2011). Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker. (4. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. ISBN Taraldsen, Eldar (2015). Etisk pedagogikk : på leting etter etisk pedagogisk praksis. Inderøy: Norsk pedagogisk forlag. ISBN Van Manen, Max (1993). Pedagogisk takt : betydningen av pedagogisk omtenksomhet. Nordås: Caspar forlag og kursvirksomhet. ISBN Emneevaluering Det gjennomføres studieevaluering i henhold til avdelingens retningslinjer. Side 7 av 13
8 Praksis Studenter som tar emnet som en del av grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring, GLU490. For de andre studentene er også veiledet praksis en obligatorisk del av emnet. Praksissteder er barnehager og skoler, samt instanser som yter bistand og opplæring til barn og unge med særskilte behov. Det er ikke mulig å ha praksis på egen arbeidsplass. Arbeidsmengden i praksis skal tilsvare 2 ukers arbeid. Tiden studentene tilbringer på praksisstedet vil kunne variere med praksisstedets egenart. Det gjøres avtale mellom praksislærer og studenter om hvor mange timer studentene skal være tilstede. : Ved fravær må alle fraværsdager/-timer erstattes med ny praksis. Ny praksis tilbys bare til studenter med gyldig fravær. Gyldig fravær er sykdom eller sterke velferdsgrunner. Fravær over tre dager skal bekreftes ved legeattest eller attest fra annen sakkyndig. Ved særlig stort fravær vurderer studieleder sammen med praksislærer og faglærer om hele praksisperioden skal tas på nytt. Tidspunkt for eventuell ny praksis avtales særskilt. Praksislærer sender skjema med fravær og vurdering til universitetet, seinest 1 uke etter endt praksis. Mål for praksisperioden: skaffe seg innsikt i praksisstedets forhold mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk, og ulike perspektiv på dette utvikle kunnskap om spesialpedagogikkens aktuelle målgrupper vinne erfaringer med alternative tilnærmingsmåter Forberedelser til, og gjennomføring av praksisseminar: Praksisseminar avholdes etter praksis. Hver student forbereder en kort presentasjon til praksisseminaret. Den muntlige presentasjonen regnes som et arbeidskrav. Vurderingskriteriene må tilpasses praksisstedets egenart og er derfor generelle og veiledende. For å få godkjent praksis må den enkelte student: oppfylle avtalt oppmøte/fagplanens krav til oppmøte i praksisperioden utføre arbeidet i henhold de etiske retningslinjer som gjelder for spesialpedagogisk virksomhet i sin alminnelighet, og for praksisstedets virksomhet utføre avtalte arbeidsoppgaver til avtalt tid vise evne til å kunne planlegge, gjennomføre og vurdere avtalte arbeidsoppgaver vise innsikt og engasjement i praksissamtalene med praksislærer vise evne til selvstendighet vise vilje og evne til å samarbeide med aktuelle aktører vise evne til saklig vurdering av eget og andres arbeid på praksisstedet I følge "Forskrift om studier og eksamener" ved Nord universitet, har studenter rett til å framstille seg til praksisopplæring to ganger. må selv melde seg opp til ny praksis. Ny praksis gjennomføres etter de samme retningslinjer som ordinær praksis. Eksamensbeskrivelse Obligatoriske arbeidskrav Godkjent oppmøte, minimum 80% Godkjente obligatoriske arbeidskrav som spesifiseres i semesterplanen. Godkjent praksisgjennomføring Det er krav om 100% tilstedeværelse i praksis. Muntlig fremlegg: Godkjent refleksjonsseminar. Arbeidskravene må være godkjente før studentene kan gå opp til eksamen. Muntlig eksamen Studentgruppe underviser gruppe/klasse i ulike tema innenfor studiets faglige rammer i minutter. Alle i gruppa får samme karakter. Karakterskala A-F. Teller 40%. Fagtekst Individuell. 48 timer. Karakterskala A-F. Teller 60%. Skriftlig fagtekst på 6-8 sider med kildereferanser. Eksamensoppgavens innhold og tidsangivelser blir nærmere beskrevet i semesterplan. Endelig karakter settes etter avholdte eksamener Side 8 av 13
9 (Obligatorisk del trinn) Spesialpedagogikk 1 for 1.-7.trinn GLB486 Semesteravgift. Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Universitetet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende retningslinjer. SPESIALPEDAGOGIKK 1 FOR 1.-7.TRINN GLB486 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssemes ter Høyere nivå Obligatorisk teoriemne. Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Eldar Taraldsen Emneansvarlig Universitetslektor eldar.taraldsen@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet I studiet "Spesialpedagogikk 1" legges det vekt på betydningen av samspillet mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk for på best mulig måte å kunne realisere tilpasset opplæring i skoler og barnehager. Det vektlegges at studentene møter praksis med en tilnærming basert på helhetlig forståelse ut fra et erfart og teoretisk perspektiv. e skal kjenne til forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp, og ha kjennskap til spesialpedagogikken som fagfelt, dens utvikling og arbeidsområder. Det er ønskelig at studentene skal få innsikt i hvordan ulike utfordringer knyttet til barns læring og utvikling kan identifiseres og møtes. Det legges vekt på å bidra til studentens utvikling av kompetanse om tilrettelegging for barn og unge i møte med ulike utfordringer. e skal inneha kunnskap om tilrettelegging på ulike innsatsnivå med fokus på både individ- og systemnivå. e skal ha kjennskap til hjelpeapparatets oppbygging og funksjon, og til tverrfaglig samarbeid for barns beste. Det er et overordnet mål at studentene skal utvikle kompetanse til å reflektere rundt, forstå og møte aktuelle utfordringer omkring organisering, planlegging, gjennomføring og evaluering av tilpasset opplæring og spesialundervisning for barn og unge. Studiet gjennomføres som fulltidsstudium over ett semester. Studiet er bygd opp av fire hovedtema. Det vil bli lagt stor vekt på sammenheng mellom de ulike tema, og disse blir dels integrert i hverandre. De ulike tema vil bygge på studentenes innsikt fra grunnutdanning, samt supplere med ny kunnskap og teoretiske perspektiv. Det vil være stort fokus på refleksjon og selvrefleksivitet. Dette vil være en rød tråd gjennom studiet. De fire hovedtema er som følger: Hovedtema 1: Spesialpedagogikk som arbeidsfelt. I dette tema vil det fokuseres på spesialpedagogikkens historie, og se på den spesialpedagogiske virksomheten i lys av tilpasset, likeverdig og inkluderende opplæring. Forskning omkring spesialpedagogikk, spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning vil løftes frem. Hovedtema 2: Spesialpedagogikk, spesialundervisning og tilpasset opplæring i skolen/spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Inkludering og felleskap er viktig i barnehage og skole. Dette utfordrer allmennpedagogikken og spesialpedagogikken til større grad av samhandling. I dette temaet vil det bli fokusert på samspillet mellom ordinær undervisning og spesialundervisning, samt ordinært tilbud og spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Prosedyrer knyttet til spesialundervisning og intensjoner i lovverk, læreplaner og styringsdokument vil løftes frem. Hovedtema 3: Barn og unge med spesielle behov. Å forstå ulike utfordringer knyttet til barn og unge er en viktig oppgave i skolen og barnehagen. Innenfor dette tema vil det være viktig å gi studentene innsikt i ulike former for utfordringer knyttet til barns lærings- og utviklingssituasjon. Hovedtema 4: Arbeidsmodeller og perspektivtaking. Å se praksis fra ulike ståsted med kritisk blikk i forhold til tilnærming, arbeidsmåter, arbeidsmodeller som stiller krav til en høy bevissthet om at praksis kan tolkes og oppleves ulikt avhengig av situasjon, forskjellighet og pedagogisk ståsted. Studiet legger opp til at den enkelte student skal utvikle kunnskap og kompetanse om eget perspektiv i møte med barnet/eleven. Studiet inngår i Spesialpedagogikk årsstudium. Sammen med "Spesialpedagogikk 2" kan studiet inngå som første del av Mastergrad i Spesialpedagogikk som gjennomføres i samarbeid med Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST) og Norges Teknisk- og Naturvitenskapelige universitet (NTNU). Side 9 av 13
10 Kostnader Semesteravgift. Det må påregnes noe kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Permisjon fra eventuell jobb må påregnes. Universitetet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende retningslinjer. Læringsutbytte Gjennom emnet forventes det at studenten har følgende læringsutbytte: KUNNSKAP kan beskrive forholdet mellom tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp. kan beskrive spesialpedagogikkens idégrunnlag, historikk og virksomhet. kan vise til forskning knyttet til spesialpedagogikk og spesialundervisning i lys av en inkluderende skole og barnehage. kan ta i betraktning samhandlingen mellom allmenn- og spesialpedagogikk. kan vise til lovverk knyttet til ordinær- og spesialundervisning og lovverk knyttet til barnehage. kan drøfte viktigheten av å legge til rette for et helhetlig tilbud i barnehage og skole for det enkelte barn. kan drøfte forhold omkring forebygging og tidlig innsats. kan beskrive hvordan utfordringer i barns læring oppstår. har teoretisk og begrepsmessig forståelse av tilrettelegging for barn med særskilte behov. kan vise til hvordan hjelpeapparatet rundt barn med særskilte behov er bygd opp. FERDIGHET kan tilrettelegge utviklingsfremmende læringsmiljø. kan løse utfordringer knyttet til koordinering og samarbeid rundt barn med spesielle behov. kan legge til rette for inkluderende opplæring og inkluderende opplæringsmiljø. kan planlegge, gjennomføre og reflektere over tiltak og tilbud med utgangspunkt i forsknings- og erfaringsbasert kunnskap. GENERELL KOMPETANSE kan identifisere barn i vanskelig livssituasjoner og med særskilte behov. kan vise til barns rettigheter. kan utøve faglig skjønn med tanke på tiltaksutvikling for barn med behov for ekstra hjelp og støtte. kan reflektere over egen spesialpedagogiske yrkesrolle. Anerkjenne erfaringslæring som grunnlag for ny praksis. Kjenne til hovedlinjene innenfor hovedretningene i den allmennpedagogiske og spesialpedagogiske filosofiske historie. Forkunnskapskrav Opptak til "Spesialpedagogikk 1" forutsetter fullført og bestått førskole- eller barnehagelærerutdanning, fullført og bestått de tre første studieår av 4- årig allmennlærerutdanning eller grunnskolelærerutdanning. Praktisk-pedagogisk utdanning eller relevant tre årig høgskoleutdanning godkjennes også. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Studiet er på fulltid og går over ett semester. Undervisning vil bli lagt til to-tre hele undervisningsdager. Det må påberegnes arbeid med oppgaver individuelt og i grupper utenom undervisningstid. For å kunne gjennomføre eksamen kreves 80 % fremmøte til undervisning. Studiet vil være preget av lærerstyrt aktivitet med stor vekt på studentdeltakelse. Praktiske øvelser, refleksjon, utviklingsarbeid, veiledning og praksis vil vektlegges. Side 10 av 13
11 Pensum Pensumlitteratur Befring, Edvard (2016). Grunnbok i spesialpedagogikk. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN Biesta, Gert J.J. (2014). Utdanningens vidunderlige risiko. Bergen: Fagbokforlaget. ISBN Bostad, Inga og Pettersen, Tove (Red.) (2006). Dialog og danning : det filosofiske grunnlaget for læring. Oslo: Scandinavian Academic Press. ISBN Jollien, Alexandre (2010). Lovet være svakheten. Bergen: Efrem forlag. ISBN Pettersvold, Mari og Østrem, Solveig (2012). Mestrer, mestrer ikke : jakten på det normale barnet. Siggerud: Res publica. ISBN Røkenes, Odd Harald og Hanssen, Per-Halvard (2012). Bære eller briste : kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. (3. utg.). Bergen: Fagbokforlaget. ISBN Skau, Greta Marie (2011). Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker. (4. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk. ISBN Taraldsen, Eldar (2015). Etisk pedagogikk : på leting etter etisk pedagogisk praksis. Inderøy: Norsk pedagogisk forlag. ISBN Van Manen, Max (1993). Pedagogisk takt : betydningen av pedagogisk omtenksomhet. Nordås: Caspar forlag og kursvirksomhet. ISBN Emneevaluering Det gjennomføres studieevaluering i henhold til avdelingens retningslinjer. Side 11 av 13
12 Praksis Studenter som tar emnet som en del av grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med emnebeskrivelse for praksisopplæring, GLB490. For de andre studentene er også veiledet praksis en obligatorisk del av emnet. Praksissteder er barnehager og skoler, samt instanser som yter bistand og opplæring til barn og unge med særskilte behov. Det er ikke mulig å ha praksis på egen arbeidsplass. Arbeidsmengden i praksis skal tilsvare 2 ukers arbeid. Tiden studentene tilbringer på praksisstedet vil kunne variere med praksisstedets egenart. Det gjøres avtale mellom praksislærer og studenter om hvor mange timer studentene skal være tilstede. : Ved fravær må alle fraværsdager/-timer erstattes med ny praksis. Ny praksis tilbys bare til studenter med gyldig fravær. Gyldig fravær er sykdom eller sterke velferdsgrunner. Fravær over tre dager skal bekreftes ved legeattest eller attest fra annen sakkyndig. Ved særlig stort fravær vurderer studieleder sammen med praksislærer og faglærer om hele praksisperioden skal tas på nytt. Tidspunkt for eventuell ny praksis avtales særskilt. Praksislærer sender skjema med fravær og vurdering til høgskolen, seinest 1 uke etter endt praksis. Mål for praksisperioden: skaffe seg innsikt i praksisstedets forhold mellom allmennpedagogikk og spesialpedagogikk, og ulike perspektiv på dette utvikle kunnskap om spesialpedagogikkens aktuelle målgrupper vinne erfaringer med alternative tilnærmingsmåter Forberedelser til, og gjennomføring av praksisseminar: Praksisseminar avholdes etter praksis. Hver student forbereder en kort presentasjon til praksisseminaret. Den muntlige presentasjonen regnes også som et arbeidskrav. Vurderingskriteriene må tilpasses praksisstedets egenart og er derfor generelle og veiledende. For å få godkjent praksis må den enkelte student: oppfylle krav til godkjent oppmøte i praksis utføre arbeidet i henhold de etiske retningslinjer som gjelder for spesialpedagogisk virksomhet i sin alminnelighet, og for praksisstedets virksomhet utføre avtalte arbeidsoppgaver til avtalt tid vise evne til å kunne planlegge, gjennomføre og vurdere avtalte arbeidsoppgaver vise innsikt og engasjement i praksissamtalene med praksislærer vise evne til selvstendighet vise vilje og evne til å samarbeide med aktuelle aktører vise evne til saklig vurdering av eget og andres arbeid på praksisstedet I følge "Forskrift om studier og eksamen" ved Nord universitet, har studenter rett til å framstille seg til praksisopplæring to ganger. må selv melde seg opp til ny praksis. Ny praksis gjennomføres etter de samme retningslinjer som ordinær praksis. Eksamensbeskrivelse Obligatoriske arbeidskrav Godkjent oppmøte, minimum 80% Godkjente obligatoriske arbeidskrav som spesifiseres i semesterplanen. Godkjent praksisgjennomføring Det er krav om 100% tilstedeværelse i praksis. Muntlig fremlegg: Godkjent refleksjonsseminar. Arbeidskravene må være godkjente før studentene kan gå opp til eksamen. Muntlig eksamen Studentgruppe underviser gruppe/klasse i ulike tema innenfor studiets faglige rammer i minutter. Alle i gruppa får samme karakter. Karakterskala A-F. Teller 40%. Fagtekst Individuell. 48 timer. Karakterskala A-F. Teller 60%. Skriftlig fagtekst på 6-8 sider med kildereferanser. Eksamensoppgavens innhold og tidsangivelser blir nærmere beskrevet i semesterplan. Endelig karakter settes etter avholdte eksamener Side 12 av 13
13 Side 13 av 13
Spesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i
DetaljerSpesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i
DetaljerSpesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i
DetaljerSpesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 1, 30 stp, Levanger Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i
DetaljerSpesialpedagogikk 1, 30 stp, samlingsbasert, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 1, 30 stp, samlingsbasert, Levanger Det samlingsbaserte studiet Spesialpedagogikk 1, 30 stp, er et fleksibelt heltidsstudium. Studiet gir deg kompetanse til å gjennomføre tilpasset
DetaljerSpesialpedagogikk 1, 30 stp, samlingsbasert, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 1, 30 stp, samlingsbasert, Levanger Det samlingsbaserte studiet Spesialpedagogikk 1, 30 stp, er et fleksibelt heltidsstudium som går høsten 2016. Studiet gir deg kompetanse til
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Spesialpedagogikk Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i blinken for deg. Studiet
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Spesialpedagogikk Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i blinken for deg. Studiet
DetaljerSpesialpedagogikk 1, 30 stp, samlingsbasert, Levanger
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Spesialpedagogikk 1, 30 stp, samlingsbasert, Levanger Beskrivelse av studiet Studiet er bygd opp
DetaljerSpesialpedagogikk 2, 30 stp, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 2, 30 stp, Levanger Spesialpedagogikk 2 vektlegger å videreutvikle studentenes kompetanse til å reflektere rundt, forstå og møte aktuelle og komplekse utfordringer omkring organisering,
DetaljerSpesialpedagogikk 1, 30 stp, samlingsbasert, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 1, 30 stp, samlingsbasert, Levanger Det samlingsbaserte studiet Spesialpedagogikk 1, 30 stp, er et fleksibelt heltidsstudium. Studiet gir deg kompetanse til å gjennomføre tilpasset
DetaljerSpesialpedagogikk 1, samlingsbasert
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Spesialpedagogikk 1, samlingsbasert Det samlingsbaserte studiet Spesialpedagogikk 1, 30 stp, er et fleksibelt
DetaljerSpesialpedagogikk 2, 30 stp, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 2, 30 stp, Levanger Spesialpedagogikk 2 vektlegger å videreutvikle studentenes kompetanse til å reflektere rundt, forstå og møte aktuelle og komplekse utfordringer omkring organisering,
DetaljerSpesialpedagogikk 2, 30 stp, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 2, 30 stp, Levanger Spesialpedagogikk 2 vektlegger å videreutvikle studentenes kompetanse til å reflektere rundt, forstå og møte aktuelle og komplekse utfordringer omkring organisering,
DetaljerSpesialpedagogikk 2, 30 stp, Levanger
NO EN Spesialpedagogikk 2, 30 stp, Levanger Spesialpedagogikk 2 vektlegger å videreutvikle studentenes kompetanse til å reflektere rundt, forstå og møte aktuelle og komplekse utfordringer omkring organisering,
DetaljerSpesialpedagogikk 2. Studentsider. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Samlinger. Side 1 av 8
Studentsider Studieplan Spesialpedagogikk 2 Beskrivelse av studiet Studiet skal på bakgrunn av spes.ped.1 ved Nord universitet eller tilsvarende (30 studiepoeng) bidra til å gi studentene inngående kunnskaper
Detaljerlærerutdanning Søknadsfrist
NO EN Spesialpedagogikk Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i blinken for deg. Studiet
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Spesialpedagogikk Barn og unge med særskilte behov møter vi daglig i barnehage og skole. Ønsker du å perfeksjonere deg for å arbeide med denne gruppa, er dette studiet midt i blinken for deg. Studiet
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen
Studentsider Studieplan Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen Beskrivelse av studiet Dette videreutdanningskurset skal bidra til å styrke studentenes kunnskaper, ferdigheter og didaktiske
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Beskrivelse av studiet Veileder-
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger
NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp
Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for barnehagelærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for framtidens
DetaljerKunst og håndverk, årsstudium
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kunst og håndverk, årsstudium Beskrivelse av studiet Kunst og håndverk bygger på rammeplan for
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, 30 stp Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, 30 stp, er et videreutdanningstilbud for lærere som er
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 1.-7. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Studiet
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Beskrivelse av studiet Studiet Matematikk
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, 30 stp Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, 30 stp, er et videreutdanningstilbud for lærere som er
DetaljerMed joik som utgangspunkt, 15 stp
NO EN Med joik som utgangspunkt, 15 stp Den sørsamiske kulturen er en viktig del av regionens og nasjonens felles kulturarv. Den sørsamiske musikken, joiken, utgjør derfor en naturlig del av det kulturelle
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen.
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerMed joik som utgangspunkt, 15 stp
NO EN Med joik som utgangspunkt, 15 stp Den sørsamiske kulturen er en viktig del av regionens og nasjonens felles kulturarv. Den sørsamiske musikken, joiken, utgjør derfor en naturlig del av det kulturelle
DetaljerMed joik som utgangspunkt, 15 stp, Levanger
NO EN Med joik som utgangspunkt, 15 stp, Levanger Den sørsamiske kulturen er en viktig del av regionens og nasjonens felles kulturarv. Den sørsamiske musikken, joiken, utgjør derfor en naturlig del av
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet 1 for trinn
Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet 1 for 5.-10. trinn Beskrivelse av studiet Studiet er inndelt i to emner på 15 studiepoeng hver. Det vil bli lagt vekt
DetaljerSpesialpedagogikk breddestudium
Studentsider Studieplan Spesialpedagogikk breddestudium Beskrivelse av studiet Studiet skal gi en bred teoretisk og praktisk oversikt over det spesialpedagogiske arbeidsfeltet. De ulike emnene i studiet
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp
NO EN Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for barnehagelærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for
DetaljerIdrett, deltid, Meråker
NO EN Idrett, deltid, Meråker Dette studiet i idrett er tilrettelagt for deg som er idrettsutøver på høgt nivå - først og fremst innen langrenn, skyting og skiskyting. Her har du mulighet til å trene,
DetaljerFerdighets- og prestasjonsutvikling i idrett, deltid, Meråker
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Ferdighets- og prestasjonsutvikling i idrett, deltid, Meråker Beskrivelse av studiet Studieenheten
DetaljerKOM300 - Spesialpedagogikk og pedagogiske tiltak, 15 stp.
NO EN KOM300 - Spesialpedagogikk og pedagogiske tiltak, 15 stp. I dette emnet lærer studenten om barn og unge med spesielle behov (spesialpedagogiske prinsipp, opplæringsloven, lov om barnehager og rammeplan
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 5.-10. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet
DetaljerLæringsmiljø og pedagogisk ledelse
Studentsider Studieplan Læringsmiljø og pedagogisk ledelse Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Nesna Oppbygging/emner
DetaljerKOM300 - Spesialpedagogikk og pedagogiske tiltak, 15 stp.
NO EN KOM300 - Spesialpedagogikk og pedagogiske tiltak, 15 stp. I dette emnet lærer studenten om barn og unge med spesielle behov (spesialpedagogiske prinsipp, opplæringsloven, lov om barnehager og rammeplan
DetaljerUteområdet som læringsarena, 30 stp, Levanger
NO EN Uteområdet som læringsarena, 30 stp, Levanger UTEOMRÅDET SOM LÆRINGSARENA - "UTOLA" er et studium som går over to semester og tar sikte på å gi lærere, studenter og gårdbrukere kunnskaper og praktiske
DetaljerEngelsk 1, for trinn, 30 stp, videreutdanning
NO EN Engelsk 1, for 1.-7. trinn, 30 stp, videreutdanning Dette er studiet for deg som ønsker å undervise engelsk i grunnskole, der det er bruk for gode språklærere. Det er tett kontakt mellom lærere og
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Mat og helse 1 Mat og helse er et svært viktig fag i grunnskolen sett i et folkehelseperspektiv. I dette studiet
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.
DetaljerKunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Kunst og håndverk 1 er et samlings- og nettbasert studium som gir deg 30 studiepoeng fordelt over to semester studieåret 2016/2017. Studiet
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger
NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.
DetaljerUteområdet som læringsarena
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Uteområdet som læringsarena Beskrivelse av studiet UTEOMRÅDET SOM LÆRINGSARENA - "UTOLA" er et
DetaljerKunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Kunst og håndverk 1 er et samlings- og nettbasert studium som gir deg 30 studiepoeng fordelt over to semester studieåret 2016/2017. Studiet
DetaljerEngelsk 1, for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Engelsk 1, for 1.-7. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Studiet består av samlinger
DetaljerMat og helse 1. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Side 1 av 9
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Mat og helse 1 Beskrivelse av studiet Emnet skal gi faglig og fagdidaktisk grunnlag for å undervise
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
DetaljerKOM400 - Administrativ og pedagogisk ledelse, 15 stp
NO EN KOM400 - Administrativ og pedagogisk ledelse, 15 stp Dette studiet er for deg som arbeider i SFO, barnehage, fritidsklubber, skole eller som på annen måte har nærkontakt med barn og unge i jobben
DetaljerOrganisasjonsutvikling og endringsarbeid
NO EN Organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiet er et videreutdanningstilbud til ansatte i PPT og søkes via Utdanningsdirektoratet. Studiet er delt inn i to moduler à 15 studiepoeng. Opplæringen
DetaljerKOM400 - Administrativ og pedagogisk ledelse, 15 stp
NO EN KOM400 - Administrativ og pedagogisk ledelse, 15 stp Dette studiet er for deg som arbeider i SFO, barnehage, fritidsklubber, skole eller som på annen måte har nærkontakt med barn og unge i jobben
DetaljerYrkesdidaktikk - mastermodul
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Yrkesdidaktikk - mastermodul Beskrivelse av studiet Mastermodulen tar for seg nasjonal og internasjonal
DetaljerVeiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos
NO EN Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende
DetaljerVeiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos
NO EN Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerNettpedagogikk i fleksible studier
Studentsider Studieplan Nettpedagogikk i fleksible studier Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert med en startsamling og omfatter 7,5 + 7,5 studiepoeng fordelt på 2 emner. Studiet er tilrettelagt
DetaljerNorsk som andrespråk 2
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Norsk som andrespråk 2 Beskrivelse av studiet Norsk som andrespråk 2 er ei vidareføring av studietilbod
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, videreutdanning Regning
DetaljerKroppsøving og idrettsfag, faglærerutdanning, bachelorgradsstudium, Levanger
Kroppsøving og idrettsfag, faglærerutdanning, bachelorgradsstudium, Levanger Kroppsøving og idrettsfag, faglærer, bachelorgradsstudium, gir deg tre studieår med fokus på lærerrollen i kroppsøving og idrett.
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 3, Stjørdal
Studentsider Studieplan Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 3, Stjørdal Beskrivelse av studiet Studiet skal gi studenten fordypa kunnskap om yrkesfaglig/profesjonsfaglig veiledning
DetaljerKompetanse for kvalitet: Musikk 1 for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Musikk 1 for 1. -10. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Faglig
DetaljerVernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos
NO EN Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos Framtidas helsevesen trenger dyktige vernepleiere som hjelper mennesker til å leve sine liv på egne premisser. Vernepleiere arbeider for at mennesker
DetaljerPsykisk helsearbeid - deltid
NO EN Psykisk helsearbeid - deltid Har du lyst til å gjøre en forskjell i arbeidet mot psykiske plager og lidelser? Masterutdanning i psykisk helsearbeid gir deg spesialkompetanse på hvordan du kan hjelpe
DetaljerIdrettsvitenskap. Side 1 av 5 BACHELOR I IDRETTSSVITENSKAP
NO EN Idrettsvitenskap Idrettsvitenskap, bachelorgradsstudium, gir deg en god teoretisk og praktisk bakgrunn for å arbeide med idrett i ulike roller. Gjennom studiet vil du få utviklet din evne til å lede
DetaljerPedagogisk innovasjon og entreprenørskap - Yrkesfagløftet
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Pedagogisk innovasjon og entreprenørskap - Yrkesfagløftet Dette studietilbudet er en videreutdanning
DetaljerSpesialpedagogikk 3, lese-, skrive- og språkvanske
NO EN Spesialpedagogikk 3, lese-, skrive- og språkvanske Spesialpedagogisk utdanning er en svært viktig og ettertraktet kompetanse i barnehager og skoler. Spesialpedagogikk 3 gir spesialisert spesialpedagogisk
DetaljerKompetanse for kvalitet: Naturfag 1 for 1.-7.trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Kompetanse for kvalitet: Naturfag 1 for 1.-7.trinn, videreutdanning Dette studiet er et videreutdanningstilbud
DetaljerUteområdet som læringsarena, 30 stp, Levanger
NO EN Uteområdet som læringsarena, 30 stp, Levanger "UTOLA" - Uteområdet som læringsarena. Ønsker du å gjøre "Uteskolen" til en bedre undervisningsarena enn hva klasserommet er - da er dette studiet for
DetaljerKompetanse for kvalitet: Kroppsøving 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Kroppsøving 1 for 1.-10. trinn, 30 stp Studiet er et videreutdanningstilbud rettet mot lærere som underviser i barnetrinnet eller på ungdomsskolen, men som har færre enn
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
NO EN Veiledningspedagogikk 1 Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende kompetanse i veiledning
DetaljerVeiledningspedagogikk 2
NO EN Veiledningspedagogikk 2 Studiet bygger på Veiledningspedagogikk 1, og handler om egenutvikling, faglige kunnskaper og å skape gode relasjoner med den profesjonelle samtalen som verktøy. Veileders
DetaljerKomponering for scene, film og tv, 30 stp, Levanger
NO EN Komponering for scene, film og tv, 30 stp, Levanger I studiet vil arbeidet med komponering ha særlig fokus på musikk for scene (teater, revy, dans), filmmusikk og musikk for AV produksjoner (TV).
DetaljerInstruktør i ulykkesberedskap, 6 studiepoeng
Instruktør i ulykkesberedskap, 6 studiepoeng Gjennom rådsdirektiv 2003/59/EF gis det detaljerte mål for krav til tungbilsjåførens yrkeskompetanse. Trafikklærere på tunge kjøretøy som utdannes i dag, må
DetaljerKompetanse for kvalitet: Engelsk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Engelsk 1 for 5.-10. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". ENGELSK
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerKompetanse for kvalitet: Kroppsøving 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Kroppsøving 1 for 1.-10. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det
DetaljerMat og helse, 30 stp, Levanger
NO EN Mat og helse, 30 stp, Levanger Dette studiet er praktisk rettet, der det å lage mat inngår som en viktig del. Den teoretiske delen er viktig som grunnlag for det praktiske arbeidet og for fagets
DetaljerNaturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Naturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Naturfaglig kunnskap er vesentlig for å forstå kompleksiteten i naturen og i samfunnet. Det er i dag et stort behov for lærere med kompetanse i
DetaljerSpesialutdanning for klasse T (Traktor)
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Spesialutdanning for klasse T (Traktor) Beskrivelse av studiet Spesialutdanningen retter seg mot
Detaljerlærerutdanning Søknadsfrist
NO EN Idrett Er du idrettsutøver eller idrettsinteressert, er årsstudiet i idrett midt i blinken for deg. Du får et studieår med mye praktisk idrettsaktivitet, samtidig som du får en god trenerutdanning.
DetaljerSamfunnsfag. Side 1 av 6. Samlinger: ukene 2, 8, 14 og 18. Undervisningsdager er mandag, tirsdag og onsdag, og hele uke 18. ÅRSSTUDIUM I SAMFUNNSFAG
NO EN Samfunnsfag Studiet tar opp innhold og arbeidsmåter som er sentrale for de tre fagene som utgjør samfunnsfag i grunnskolen: samfunnskunnskap, geografi og historie. Studiet vil også være relevant
DetaljerPåbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre
DetaljerRytmisk korledelse, 30 stp, Levanger
NO EN Rytmisk korledelse, 30 stp, Levanger Liker du å jobbe med kor? Har du en drøm om å drive en vokalgruppe? Liker du rytmisk musikk? Liker du å utvikle metoder i korarbeid? Vil du bli en bedre dirigent?
DetaljerLærerspesialist i profesjonsfaglig digital kompetanse for trinn (1)
Studentsider Studieplan Lærerspesialist i profesjonsfaglig digital kompetanse for 1-10. trinn (1) Beskrivelse av studiet Lærerspesialistutdanningen innenfor Profesjonsfaglig digital kompetanse for 1.-10.trinn
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag
NO EN Samfunnsfag 2 Samfunnsfag 2 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet er derfor delt i de tre hovedområdene Historie, Samfunnskunnskap og Geografi med noe forskjellige faglige
DetaljerTrafikalt grunnkurs for lærere i offentlig skoleverk, 6 studiepoeng
Trafikalt grunnkurs for lærere i offentlig skoleverk, 6 studiepoeng Spesialutdanning for lærere i grunn- og videregående skole. Studiet kvalifiserer for undervisning i "Trafikalt grunnkurs" i offentlig
DetaljerInnkjøpsledelse. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Side 1 av 11
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Innkjøpsledelse Beskrivelse av studiet Alle virksomheter er i større eller mindre grad avhengig
DetaljerSpesialutdanning for klasse AM 146 for trafikklærere og lærere i offentlig skole
Spesialutdanning for klasse AM 146 for trafikklærere og lærere i offentlig skole Nasjonal transportplan og nullvisjonen legger grunnlag for styrking av trafikantopplæringen. Herunder en mer omfattende
Detaljer