Master i tilpassa opplæring

Transkript

1 Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Master i tilpassa opplæring Tilpassa opplæring er et gjennomgående prinsipp i hele grunnopplæringen. Lærere og ledere er derfor forpliktet til å arbeide med å tilpasse opplæringen. Studiet tilbys i Bodø og Levanger og er tilrettelagt for barnehagelærere, grunnskolelærere, faglærere og spesialpedagoger som ønsker masterutdanning innenfor barnehage, grunnskole og videregående skole. MASTER I TILPASSA OPPLÆRING Studiepoeng 120,0 Type studium Mastergrad Startsemester Høst 2018 Språk Norsk Fakultet Studiested Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Bodø og Levanger Søknadsfrist Hans-Kristian Øyan Studieveileder Levanger Seniorrådgiver [email protected] Charlotta Maria Langejan Studieveileder Bodø Seniorrådgiver [email protected] YRKESMULIGHETER Mastergrad i tilpasset opplæring kvalifiserer for undervisnings-, veilednings- og lederoppgaver i barnehage, grunnskole og videregående opplæring. I tillegg vil utdanningen gi arbeidsmuligheter innenfor stillinger som forutsetter... pedagogisk-psykologisk kompetanse. Studiet bidrar til å kvalifisere studentene for yrker og arbeidsoppgaver som forutsetter kunnskap om læring og undervisning. Dette skal gi studentene grunnlag for selvstendig planlegging, gjennomføring og vurdering av pedagogisk arbeid og forskning innenfor hele opplæringsfeltet. VIDERE UTDANNING Mastergraden gir også muligheter for forsknings-studier dersom karakternivået er tilfredsstillende. Minimumskravene for slike studier er vanligvis en karakter på C-nivået eller bedre. OPPTAKSKRAV Ved søknad om opptak til programmet søker man inn på selve programmet med en viss fordypning (mastermodul). Opptakskravene varierer per fordypning (mastermodul). Herunder følger en beskrivelse av disse: Master i tilpassa opplæri...ng med fordypning i generell didaktikk: Fullført lærerutdanning* med karakter C eller høyre i pedagogikk. Lærerstudenter i fireårig løp kan tas opp ved masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen. Master i tilpassa opplæring med fordypning i matematikkdidaktikk: Fullført lærerutdanning* inklusiv/og 60 studiepoeng i matematikk med karakter C eller høyre. Master i tilpassa opplæring med fordypning i norskdidaktikk: Fullført lærerutdanning* inklusiv/og 60 studiepoeng i norsk med karakter C eller høyre. Master i tilpassa opplæring med fordypning i Digital lærerkompetanse: Fullført lærerutdanning* inklusiv/og 60 studiepoeng i pedagogikk med karakter C eller høyre. Master i tilpassa opplæring med fordypning i spesialpedagogikk: Fullført lærerutdanning* inklusiv/og 60 Side 1 av 7

2 studiepoeng i pedagogikk med karakter C eller høyre. Lærerstudenter i fireårig løp kan tas opp ved masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen. Master i tilpassa opplæring med fordypning i yrkesdidaktikk: Fullført yrkesfaglærerutdanning inklusiv 60 studiepoeng PPU med karakter C eller høyre. * Allmennlærer, grunnskolelærer, førskolelærer, PPU eller eldre utdanning som gir tilsvarende kompetanse. Side 2 av 7

3 Programoversikt 1. studieår Oversikt Høst 2018 Velg studieretning Veivalg 120 Studiepoeng Spesialpedagogikk 1 og 2 - Levanger Matematikkdidaktikk - Bodø Norskdidaktikk - Bodø Generell didaktikk - Bodø Tidlig innsats og spesialpedagogiske tiltak i barnehage og skole -Bodø Digital lærerkompetanse - Bodø Yrkesdidaktikk - Bodø Vår studieår Høst 2019 Velg studieretning Spesialpedagogikk 1 og 2 - Levanger Matematikkdidaktikk - Bodø Norskdidaktikk - Bodø Generell didaktikk - Bodø Tidlig innsats og spesialpedagogiske tiltak i barnehage og skole -Bodø Digital lærerkompetanse - Bodø Yrkesdidaktikk - Bodø Vår 2020 Side 3 av 7

4 Studieplan Samlinger Samling og praksis, studiested Bodø Vitenskapsteori og forskningsmetode VT309L: Samlinger Høst 2018: ons-fre i ukene 34, 37, 40, 46, 49 Samlinger Vår 2019: ons-fre i uke 2, tors-fre i ukene 6 og 12 Didaktikk DID5000, Matematikkdidaktikk MAT5008, Norskdidaktikk NOR5008 og Tidlig innsats og spesialpedagogiske tiltak i skole og barnehage SPD5004: Samlinger Høst 2018: Man-ons i uke 34, 37, 40, 46 Samlinger Vår 2019: Man-ons i uke 2, 9, 12, 15 Praksis Vår 2019: uke 4, 5, 6, 7 Yrkesdidaktikk DID5001: Samling Høst 2018: Ons-fre i uke 42 Samling Vår 2019: Ons-fre i uke 4 Digital lærerkompetanse IKT5001: Samling Høst 2018: Man-ons i uke 34 Samling Vår 2019: Man-ons i uke 2 Beskrivelse av studiet Studiet henvender seg fortrinnsvis til barnehagelærere, grunnskolelærere, faglærere og spesialpedagoger som ønsker masterutdanning innenfor barnehage, grunnskole og videregående skole. Tilpasset opplæring er tilrettelegging som barnehagen og skolen gjør for å sikre at alle barn og elever får best mulig utbytte av den ordinære opplæringen, for eksempel gjennom ulike arbeidsformer og pedagogiske metoder. Slik kunnskap relateres også til kunnskap om mangfold i barneog elevgruppen samt det enkelte individs læringspotensial og behov i den pedagogiske konteksten. Gjennom masterstudiet kan du velge fordypning innenfor pedagogikk/didaktikk/veiledning, spesialpedagogikk, matematikk- og norskdidaktikk, digital lærerkompetanse, yrkesdidaktikk og utdanningsledelse. Gjennom studiet skal studentene analysere fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger for å kunne anvende kunnskapene og ferdighetene i barnehage og skole. Formålet med studiet er å gi den enkelte student grunnlag for best mulige reflekterte handlinger i konkrete oppdragelses- og undervisningssituasjoner. Studiet legger til rette for at studenten skal utvikle faglig selvinnsikt og selvstendighet. Masterstudiets målsetting er også at studentene gjennom studiet utvikler forskerholdning og får erfare hva det innebærer å arbeide ut ifra en vitenskapelig arbeids- og tenkemåte og å motivere dem til deltakelse i den aktuelle pedagogiske debatten. Tilpasset opplæring innebærer å realisere en vitenskapelig forståelse av oppdragelse og undervisning. Slik virksomhet representerer både teoretisk og praktisk innsikt i den konkrete oppdragelses- og undervisningssituasjonen og gir ved det også normer for pedagogiske handlinger i praktiske situasjoner. Men den vitenskapelige forståelsen vil ikke alltid kunne gi fullstendige, objektivt rette svar på hva som vil være de beste pedagogiske handlingene i en konkret praksis. Det er imidlertid et sentralt siktepunkt i studiet å gi den enkelte studenten grunnlag for best mulige reflekterte handlinger i den konkrete oppdragelses- og undervisningssituasjonen. Tilpasset opplæring bygger på tverrfaglig viten hentet fra: fagene i grunnopplæringa, spesialpedagogikk, pedagogikk filosofi, psykologi, sosiologi, historie og teologi. Men slik basiskunnskap må sette denne kunnskapen inn i en pedagogisk ramme før den blir brukt i oppdragelse og undervisning. Masterstudiet i tilpasset opplæring skal gi en forståelse av hva slik praktisk kunnskap må bygge på, hvilke metoder som blir brukte til å innhente kunnskap i ulike sammenhenger. Praktiske pedagogisk virksomhet representerer mange personlige utfordringer, og studiet vil søke å medvirke til økt selvinnsikt og selvforståelse hos den enkelte studenten. Masterstudiet gir videre en innføring i hva tilegnelse av ny forståelse og innsikt innebærer, og hvordan forståelse og innsikt kan økes på ulike kunnskapsfelt. Masterstudiets målsetting er også at studentene gjennom studiet utvikler forskerholdning og får erfare hva det innebærer å arbeide ut ifra en vitenskapelig arbeids- og tenkemåte og å motivere dem til deltakelse i den aktuelle pedagogiske debatten. Studenter kan også søke om å få innpasset valgbare studieemner eller fag vedkommende har fra andre universitet eller høgskoler. Side 4 av 7

5 Læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten skal ha: - avansert kunnskap om tilpasset opplæring i barnehage og skole, på individ- og systemnivå. - spesialisert innsikt i et avgrenset fagområde gjennom masteroppgaven - inngående kunnskap om relevant forskning og teori samt vitenskapelige tenkemåter, forskningsmetoder og etikk. - kunnskap om profesjonsutvikling, fagenes egenart og historie, barnehagens og skolens utvikling som organisasjon, verdigrunnlaget og plass i samfunnet - kunnskap om fagområder innenfor tilpasset opplæring som kan bidra til innovasjon og utvikling. Ferdigheter Kandidaten skal kunne: - analysere, tilpasse og bruke gjeldende læreplaner og rammeplaner. - analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor fagområdet og arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning. - bruke relevante metoder for forskning og faglig utviklingsarbeid på en selvstendig måte. -analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning - gjennomføre et selvstendig, avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer. Generell kompetanse Kandidaten skal kunne: - analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger. - anvende sine kunnskaper og ferdigheter i barnehage og skole for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter i utdanningssektoren. - formidle eget forsknings- og utviklingsarbeid i tråd med fagområdets vitenskapelige uttrykksformer. - kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdene, både med spesialister i utdanningssektoren og til allmennheten. - bidra til nytenking og innovasjonsprosesser. Side 5 av 7

6 Opptakskrav Ved søknad om opptak til programmet søker man inn på selve programmet med en viss fordypning (mastermodul). Opptakskravene varierer per fordypning (mastermodul). Herunder følger en beskrivelse av disse: Master i tilpassa opplæring med fordypning i generell didaktikk: Fullført lærerutdanning* med karakter C eller høyre i pedagogikk. Lærerstudenter i fireårig løp kan tas opp ved masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen. Master i tilpassa opplæring med fordypning i matematikkdidaktikk: Fullført lærerutdanning* inklusiv/og 60 studiepoeng i matematikk med karakter C eller høyre. Master i tilpassa opplæring med fordypning i norskdidaktikk: Fullført lærerutdanning* inklusiv/og 60 studiepoeng i norsk med karakter C eller høyre. Master i tilpassa opplæring med fordypning i Digital lærerkompetanse: Fullført lærerutdanning* inklusiv/og 60 studiepoeng i pedagogikk med karakter C eller høyre. Master i tilpassa opplæring med fordypning i spesialpedagogikk: Fullført lærerutdanning* inklusiv/og 60 studiepoeng i pedagogikk med karakter C eller høyre. Lærerstudenter i fireårig løp kan tas opp ved masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen. Master i tilpassa opplæring med fordypning i yrkesdidaktikk: Fullført yrkesfaglærerutdanning inklusiv 60 studiepoeng PPU med karakter C eller høyre. * Allmennlærer, grunnskolelærer, førskolelærer, PPU eller eldre utdanning som gir tilsvarende kompetanse. Yrkesmuligheter Mastergrad i tilpasset opplæring kvalifiserer for undervisnings-, veilednings- og lederoppgaver i barnehage, grunnskole og videregående opplæring. I tillegg vil utdanningen gi arbeidsmuligheter innenfor stillinger som forutsetter pedagogisk-psykologisk kompetanse. Studiet bidrar til å kvalifisere studentene for yrker og arbeidsoppgaver som forutsetter kunnskap om læring og undervisning. Dette skal gi studentene grunnlag for selvstendig planlegging, gjennomføring og vurdering av pedagogisk arbeid og forskning innenfor hele opplæringsfeltet. Videre utdanning Mastergraden gir også muligheter for forsknings-studier dersom karakternivået er tilfredsstillende. Minimumskravene for slike studier er vanligvis en karakter på C-nivået eller bedre. Utenlandsopphold Det tilrettelegges for at deler av studiet kan gjennomføres ved utenlandsopphold. Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Side 6 av 7

7 Realkompetanse Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende regler. Kontakt studieveilederen for informasjon om opptak på bakgrunn av realkompetanse. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Eksamensbestemmelser finnes i Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet samt Retningslinjer for eksamenskandidater ved Nord universitet. Eksamen og vurderingsformer Vurdering og karakterfastsetting på skriftlige oppgaver, metodologi og masteroppgaver, skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Vurdering av gjennomførte arbeidskrav kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Avsluttende eksamen Masteroppgave. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. Side 7 av 7