Kvalitet i skolen. Stortingsmelding nr. 31 ( )

Transkript

1 Kvalitet i skolen Stortingsmelding nr. 31 ( )

2 Høye mål for norsk skole Alle elever skal som går ut av grunnskolen skal mestre grunnleggende ferdigheter - tidlig innsats og gode lærere Alle elever og lærlinger som er i stand til det skal gjennomføre videregående opplæring - tettere oppfølging av elevene i starten av VGO Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring - alle skal få utfordringer, både de spesielt dyktige og de med svake ferdigheter 2 Norwegian Ministry of Education and Research

3 Kvalitet i skolen Stortingsmelding nr. 31 ( )

4 For svake grunnleggende ferdigheter Mange sterke sider ved norsk skole Men også noen alvorlige utfordringer Naturfag Lesing Matematikk Norwegian Ministry of Education and Research

5 Utenfor jobb og utdanning Store konsekvenser for samfunnet og for den enkelte ,9 27,7 Påbegynt, men ikke fullført vgo Menn Kvinner 5 Norwegian Ministry of Education and Research 8,2 Fullført vgo Mange av de unge som står utenfor arbeidslivet har ikke fullført videregående opplæring. 7,1

6 Klarere styring 1.Tidlig innsats - En lese- og regnemilliard til flere lærere - Obligatorisk kartlegging 2. Kompetanse - Varig system for videreutdanning for lærere - Rektorutdanning 3. Tettere oppfølging - Veiledende læreplaner - Kamp mot tidstyvene - Kommunene må følge opp kvaliteten 6 Norwegian Ministry of Education and Research

7 Vi kan lære av Finland: Ta tak i problemene med en gang de avdekkes 7 Norwegian Ministry of Education and Research

8 Ikke mer vente og se Positiv endring, men fortsatt for mye vente og se Svak tilgang til lesespesialister i Norge Andel elever som ikke har tilgang til lesespesialist Norge Sverige Island Danmark 8 Norwegian Ministry of Education and Research Kilde: PIRLS 2006

9 Tiltak for tidlig innsats Regjeringen vil: Innføre krav om forsterket opplæring i lesing og regning på trinn 1. mrd. til kommunene for å få flere lærere på trinn Kartlegging og oppfølging i lesing fra trinn Kartleggingsprøver i lesing og regning på 1. trinn i videregående opplæring 9 Norwegian Ministry of Education and Research

10 Rektors kompetanse Det er en lederoppgave å sørge for at vi følger opp elevenes fremgang, og at vi kan snu kursen og omprioritere ressurser. Rektor ved Vigra skule Andel rektorer med lederutdanning Ingen studiepoeng 1 til til eller mer 10 Norwegian Ministry of Education and Research

11 Kompetanse er avgjørende Regjeringen vil: etablere et varig system for videreutdanning for lærere på prioriterte områder opprette skolelederutdanning for nytilsatte rektorer og andre rektorer som mangler slik utdanning 11 Norwegian Ministry of Education and Research

12 Kunnskapsløftet Sektoren er midt i en krevende reform En av 35 evalueringsrapporter har kommet Læreplaner med kompetansemål på enkelte trinn gir utfordringer Varierende kompetanse Store forskjeller Tidkrevende 12 Norwegian Ministry of Education and Research

13 Vi vil tette hull i Kunnskapsløftet Veiledende læreplaner som er brutt ned på trinn i viktige fag Regjeringen vil følge nøye med og korrigere kursen ved behov 13 Norwegian Ministry of Education and Research

14 Vi trenger aktive og kompetente kommuner Variasjonen er for stor i dag 38 av 55 kommuner har ikke gode nok systemer for å følge opp sine skoler Kilde: Nasjonalt tilsyn 2006 Vi skal utfordre skolene våre, men også støtte dem når de skal ta tak i resultatene sine. Da må vi kjenne dem godt. Kilde: Skolesjefen i Giske kommune 14 Norwegian Ministry of Education and Research

15 Tiltak tettere oppfølging Mer tid til læring jakt på tidstyvene Kommuner og fylkeskommuner skal årlig rapportere om kvaliteten i skolen Tilbud om veiledning til skoler og skoleeiere med særskilte utfordringer Nasjonale prøver på 9. trinn fra 2010 Utvalgsprøver i fag og ferdigheter Tiltak mot mobbing 15 Norwegian Ministry of Education and Research

16 Læringsmiljø og mobbing Fornyet samarbeid om manifest mot mobbing Program for inkluderende læringsmiljø med opplegg som har dokumentert effekt Intensjonsavtale om inkluderende læringsmiljø Presisere elevenes behov for sosial tilhørighet og knytte kontaktlærer til klassen/gruppen 16 Norwegian Ministry of Education and Research

17 Felles innsats for kvalitet Mer støtte og klarere styring på alle nivå 17 Norwegian Ministry of Education and Research