Elevens håndskrift 1
2
3 Greta Hekneby Elevens håndskrift Skriftforming i grunnskolen Universitetsforlaget
4 Universitetsforlaget 2005 ISBN 82-15-00710-4 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med rettighetshaverne er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Henvendelser om denne utgivelsen kan rettes til: Universitetsforlaget AS Postboks 508 Sentrum 0105 Oslo www.universitetsforlaget.no Omslag: Mette Gundersen Omslagsillustrasjoner: W.F. Barry (årstall ukjent) The Hygiene of the Schoolroom. New York: Silver, Burdett and Co. Rosemary Sassoon (1999) Handwriting of the Twentieth Century. New York: Routledge forlag. Sats: Rusaanes Bokproduksjon AS Trykk og innbinding: AIT Otta AS Boken er satt med: Adobe Garamond 11,5/14 Papir: 100 g Silveroffset 1,25
INNHOLD 5 Innhold Innhold Forord................................................ 11 Innledning............................................. 13 Kapittel 1 Håndskrift.................................... 17 Hvordan lærer barn å skrive?.............................. 17 Tidlig forskning om håndskriving i skolen................... 22 Hvorfor høyrehellende skrift?........................... 21 Mål for skriftopplæring i læreplanene i norsk skole fram til i dag. Kort oversikt........................................ 22 Progresjon i skriftinnlæringen............................. 24 Kapittel 2 Barns skriftutvikling fram mot skolealder............ 31 Å lære symbolspråk..................................... 31 Skrivemodenhet....................................... 33 Skriftforberedende aktiviteter............................. 35 Grovmotorisk trening................................. 35 Finmotorisk trening.................................. 35 Trening i å oppøve øye-/håndkoordinasjon................. 36 Kapittel 3 Skriftopplæring. Trinn 1 (1./2. til 3. klasse).......... 37 Grunnformene av bokstavene............................. 37 Store eller små bokstaver først?............................ 38 Skriving på tastatur som alternativ til manuell skriving.......... 40 Arbeidsplass og materiell................................. 41 Grep på skriveredskapet................................. 45 Vanlige feil......................................... 45 Skrivebevegelsene...................................... 46 Bevegelsene i skrivearmen.............................. 48
6 INNHOLD Skriftterminologi...................................... 48 Forskriftsalfabetene..................................... 52 De små bokstavene (minusklene)........................ 52 Skriverytme.......................................... 53 Bokstavfamilier........................................ 54 Plassering i linjesystemet............................... 58 De store bokstavene (versalene)............................ 59 De store bokstavene ordnet etter skrivetrekk................ 59 Tallene.............................................. 60 Skrivemåte......................................... 60 Skrivearkets plassering................................... 61 Skriving av border...................................... 62 Papirkvalitet og materialer................................ 65 Skrivemateriell...................................... 65 Annet materiell...................................... 67 Skriveredskaper...................................... 67 Linjer eller ikke i startfasen?.............................. 68 Skriftvurdering........................................ 69 Dekorativ skrift........................................ 70 Venstrehendte......................................... 71 Metodikk for venstrehåndsskrivere......................... 72 Bruk av tavle og kritt................................... 75 Organisering av skriveundervisningen....................... 78 Kapittel 4 Skriftopplæring. Trinn 2 (3. 4./5. klasse). Sammenhengende skrift................................... 79 Sammenbinding....................................... 79 Når skal bokstavene bindes sammen?..................... 79 Prinsipp for sammenbinding............................ 83 Noen bokstaver endrer form ved sammenbinding............ 84 Vanskelige bokstavkombinasjoner........................ 85 Helling.............................................. 85 Når begynner vi å konsentrere oss om helling av bokstavene?... 86 Kapittel 5 Skriftopplæring. Trinn 3 ( 4./5. 7. klasse). Utvikling mot en personlig skrift............................ 89 Store, oppmykete bokstaver.............................. 90 Kommentar til skrivemåten av noen av bokstavene........... 92 Binding fra de store bokstavene.......................... 93 Arbeidsstoff........................................... 93
Skrivefart............................................ 96 Skriftvurdering........................................ 97 Materiell egnet til skriftvurdering........................ 99 Videre utvikling av personlig skrift (8. 10. klasse)............. 101 Skriftpleie på ungdomstrinnet............................. 102 Variasjon av skriften for ulike formål....................... 102 Kapittel 6 Skrifthistorie. Fra kileskrift til bokstaver............. 105 Skoleskrift i Norge..................................... 111 Historisk bakgrunn................................... 111 Eksempler på skrifttyper fra 1939 til i dag.................. 112 Etterord............................................... 121 Litteratur.............................................. 123 Nettsted for skrifthistorie................................ 126 Register............................................... 127 INNHOLD 7