Pedagogisk lederskap i barnehagen

Transkript

1 Pedagogisk lederskap i barnehagen 1

2 2

3 3 Elisabeth Støre Meyer Pedagogisk lederskap i barnehagen Praktisk refleksjon i handling 2. utgave UNIVERSITETSFORLAGET

4 4 Universitetsforlaget utgave 1997 ISBN ISBN Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med rettighetshaverne er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Henvendelser om denne utgivelsen kan rettes til: Universitetsforlaget AS Postboks 508 Sentrum 0105 Oslo Omslag: NORMAN/SANDVIK DESIGN Sats: Rusaanes Bokproduksjon AS Trykk og innbinding: PDC Tangen AS Boken er satt med: Adobe Garamond 11,5/14 Papir: 80 g Ensolux Cream 1,6

5 Innhold 5 Innhold Innhold Innledning Et praktisk og teoretisk utgangspunkt for lederskap Et blikk inn i barnehagen Barnehagen i et postmoderne samfunn Nye krav til kunnskap og kompetanse Barnehagens møte med familiene Danningsprosesser Barn skal gis gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem, barnehagelovens Pedagogisk klokskap Et praktisk utgangspunkt for pedagogisk lederskap Morgenrunder Teoretiske perspektiver på pedagogisk ledelse Perspektiver på lederrollen Omorganisering og lederskap i barnehagen Ensomhet i lederrollen Når medarbeidere har problemer med å fungere i rollen Makt og ansvar Forventninger til lederrollen Hva forbinder vi med en god leder? Oppmerksomhet og bekreftelse Uenighet og respons Vær raus! Selvinnsikt Å arbeide med barn Fra student til pedagogisk leder Barnehagekultur Møte med barnehagen Verdier, normer og virkelighetsoppfatninger

6 6 Innhold 3.3 Sterke og svake kulturer Barnehagen i et historisk og samfunnsmessig perspektiv Fagmiljøet påvirker kulturen Skolering og handlefrihet Personalfaglige mål Estetikk er en del av hverdagen Pedagogisk lederskap Hva innebærer pedagogisk lederskap? Et postmoderne syn på læring Etikk og moral er en basis for pedagogisk arbeid Taus kunnskap Taus kunnskap og kyndighet Hva kjennetegner en god relasjon mellom en pedagog og et barn? Holdninger i møte med barn Kvalitetsperspektivet Kvalitet omsatt i praktisk arbeid Dokumentasjon av pedagogisk arbeid Utstilling Dokumentasjon av barns prosesser Pedagogisk dokumentasjon Kompetanseoppbygging i barnehagen Didaktisk-pedagogisk arbeid Forhold mellom planlegging og vurdering Vurderingsgrunnlag og metoder Makt og medbestemmelse Praksisteori Utvikling av kompetanse forutsetter refleksjon Praksisfortellinger To praksisfortellinger Prosessorientert skrivepedagogikk Et konkret eksempel på faser i en skriveprosess Observasjon og selvobservasjon Selvobservasjon Veiledning Marte meo Samarbeid mellom barnehage og hjem Pedagogisk oppmerksomhet og takt

7 Innhold 7 5 Personalfaglig lederskap Anerkjennelse Hva slags kompetanse er viktig som personalleder? Alle har et medansvar for å utvikle barnehagen som organisasjon Man må være engasjert for å bli utladet Motivasjon og engasjement Yrkesetikk Lojalitet og lojalitetskonflikt Relasjonen medarbeidere imellom Lederens rolle Lederens omsorgsrolle Hvordan kan styreren møte medarbeidere som har problemer? Delegering er en del av lederens ansvarsoppgaver Tiden i barnehagen Omorganisering av barnehagen Lederteam Konflikter Konflikt kan betraktes fra ulike synsvinkler En konflikt er i gang Funksjonell og dysfunksjonell konflikt Strukturelle konflikter Konflikttoleranse og forebyggende konfliktarbeid Konflikthåndtering Løsningsfokusert tilnærming (LØFT) Baksnakking Ledelse og samarbeid Vikarer i barnehagen Medarbeidersamtaler Innholdet i samtalen Organisering av medarbeidersamtaler Erfaringer med medarbeidersamtaler Etter medarbeidersamtalene Et flerkulturelt fellesskap Tradisjoner og ritualer Brev til deg som kommer på din første jobb som pedagogisk leder Litteratur