Nabospråk og nabospråkundervisning

Transkript

1 Nabospråk og nabospråkundervisning GRMAT Nabospraak og nabospraakundervisning indd

2 GRMAT Nabospraak og nabospraakundervisning indd

3 Stian Hårstad Nabospråk og nabospråkundervisning GRMAT Nabospraak og nabospraakundervisning indd

4 CAPPELEN DAMM AS 2015 ISBN utgave,1. opplag 2015 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med Cappelen Damm AS er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Omslagsdesign: Kristian Allen Larsen Sats: Laboremus Oslo AS Trykk og innbinding: Livonia Print SIA, Latvia akademisk@cappelendamm.no GRMAT Nabospraak og nabospraakundervisning indd

5 Forord Læring om nabolandas språk har en lang historie i norske læreplaner, men de seinere åra er det kartlagt at mange norsklærere nedprioriterer dette emneområdet i undervisningspraksisen sin. 1 Dette er nok et utslag av den emnetrengselen som kan sies å prege norskfaget, men det skyldes også en mangel på passende didaktisk litteratur om emnet. Hovedsiktemålet med denne vesle boka er å tilby en innføring i temaet nabospråk med vekt på undervisning i emnet. Framstillinga er rettet mot både lærere og lærerstudenter som har eller kommer til å få grunnskolen som sin arbeidsplass. Min mening er at innsikt i nabospråka og andre språk i Norden har en sentral plass i den grunnkompetansen som trengs for å drive med norskundervisning. Rammene for denne boka tillater ikke store dypdykk verken når det gjelder språkhistorie eller dansk og svensk grammatikk, men jeg håper at framstillinga gir et klart omriss av det temaområdet det er tale om. Så får det være opp til leseren å søke etter utfyllende informasjon i øvrige kilder. Ei leseliste er oppført på slutten av kapittel 5. Underveis i boka blir de fleste sentrale begrep definert, men framstillinga forutsetter også kjennskap til en del grunnleggende språkvitenskapelige termer. Det vil altså være en fordel å lese denne 1. Se f.eks. om en undersøkelse gjennomført av Synovate for Språkrådet i GRMAT Nabospraak og nabospraakundervisning indd

6 forord boka i sammenheng med en innføring i grammatikk og gjerne også sosiolingvistisk litteratur. Boka bruker bare i liten grad avansert lydskrift, men det vil være nyttig å ha noe kjennskap til IPA-systemet 2. Lydskrift blir skrevet mellom skråstreker i løpende tekst, dvs. slik: /ly:d/. Lang lyd noteres ved hjelp av lengdetegnet /:/. En stor takk går til redaktør Camilla K. Danielsen for god oppfølging underveis i bokas tilblivelse. Også forlagets konsulenter skal ha takk for mange fruktbare innspill. Jeg vil dessuten takke min kollega Ann Sylvi Larsen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag som har lest et uferdig manus og kommet med nyttige tilbakemeldinger. Alle feil og mangler ved framstillinga er selvsagt mitt ansvar. 2. IPA står for The International Phonetic Alphabet. Se dette nettstedet for mer informasjon: GRMAT Nabospraak og nabospraakundervisning indd

7 Innhold Forord... 5 Kapittel 1 Hvorfor arbeide med svensk og dansk i norsk skole?... 9 Er norsk et lite språk? Hvorfor og hvordan gjøre norsk større? Språkerfaring og språklæring Bakgrunnen for arbeidet med nabospråkforståelse i skolen Kapittel 2 Hva er nabospråk? Nabospråk språket til naboen? Nordens språk og språk i Norden Hvordan står det til med nabospråkforståelsen? Hvorfor ligger nordmennene så godt an i nabospråkkampen? Ferdigheter i og kunnskap om nabospråk Kapittel 3 Den nordiske språkarven Nordisk språkutvikling i korte trekk Vest øst-skillet blir nord sør-skille Et kontrastivt blikk Trekk ved dansk som kan by på vansker for andre skandinaver Trekk ved norsk og svensk som kan være vanskelige for dansker Ortografiske forskjeller Forskjeller i språkideologi GRMAT Nabospraak og nabospraakundervisning indd

8 innhold Kapittel 4 Nabospråk i norske klasserom Et raskt sideblikk til de andre skandinaviske landas læreplaner Gjenbruk av arbeidsmåter og strategier Tekstarbeid og tekstutvalg Skal den produktive dimensjonen skyves helt til side? Når skal svensk og dansk settes på programmet? The real thing å møte naboene Kapittel 5 Metoder og materiale i nabospråkundervisninga Tekstutveksling i reelle kommunikasjonssituasjoner Lesing med vekt på kontrastering Leseroller Førlesing og forventningsnotat Populærkulturens tekster Lytteøvelse Lydgjenkjennelse gjennom egen uttale Oversettelsesoppgaver Dansk bingo Muntlige tekster Ferdigheter i og kompetanse om GRMAT Nabospraak og nabospraakundervisning indd