Veiledning i praksis/ Page 1 Wednesday, November 17, :09 PM Veiledning i praksis 1

Transkript

1 Veiledning i praksis 1

2 2

3 Roar C. Pettersen og Jon A. Løkke Veiledning i praksis Grunnleggende ferdigheter Universitetsforlaget 3

4 Universitetsforlaget 2004 ISBN Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med rettighetshaverne er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Henvendelser om denne utgivelsen kan rettes til: Universitetsforlaget AS Postboks 508 Sentrum 0105 Oslo Omslag: NORMAN / SANDVIK DESIGN Sats: Rusaanes Bokproduksjon AS Trykk og innbinding: AIT Otta AS Boken er satt med: Adobe Garamond 11/13 Papir: 100 g Silveroffset 1,3 4

5 Innhold Forord Introduksjon Noen innledende synspunkter på veiledningsferdigheter Grunnleggende ferdigheter teknikk, metode og strategi Tre sentrale momenter i boka Det som kommer videre i boka Oversikt over de enkelte kapitlene Del Del DEL 1 OM VEILEDNING ULIKE PERSPEKTIVER Kapittel 1 Veiledning utviklingslinjer og særtrekk Tradisjoner og utviklingslinjer Handlingsorientert veiledning læring gjennom handling 31 Veiledning som refleksjon læring gjennom samtale Veiledning deltakelse, handling og samtale Veiledningens hva og hvorfor Veiledning en pedagogisk modell Veiledningens teori praksis-dilemma Veiledningens teorigrunnlag en kort oversikt Kapittel 2 Veiledning i praksis og erfaringsbasert teori Organisering av veiledningsforløp Praksis- og erfaringsbaserte teoriperspektiver Erfaringsbasert læring og utvikling

6 Kapittel 3 Veiledning, læreprosesser og kompetanseutvikling Handlingskompetansens ulike sider Kompetanseutvikling individuelle og kollektive læreprosesser 57 Refleksjon og handling ulike læreprosesser Om transfer To ulike transfermekanismer Transfer, veiledning og veiledningstrening Kapittel 4 Teorier om veiledning Psykologiske perspektiver Psykodynamisk og atferdsteoretisk perspektiv Humanistisk perspektiv Kognitivt perspektiv Sosiokulturelt og sosialpsykologisk perspektiv Reflekterende veiledning Handlingsorientert veiledning Rehabilitering av mesterlære og lærlingmodeller Mesterlære og veiledning i den nærmeste utviklingssonen. 85 Atferdsorientert veiledning Læring og utvikling forklaringer og eksempler Atferdsteoriens grunnleggende antakelser og prinsipper.. 92 Grunnbegreper og analyse av samhandling på mikronivå. 94 Modellæring og observasjonslæring Trening og automatisering av ferdigheter og atferd Atferdsteoretisk oppsummering Kapittel 5 Veiledningsformer og veiledningens faser Ulike former for veiledning Supervisjon og konsultasjon roller og relasjoner Ulike faser i supervisjonspreget veiledning Begynnerfasen Den personlige fasen Jevnbyrdighetsfasen Forholdet mellom veiledningens faser og former Hva gjør veileder i ulike faser? Kapittel 6 Veiledningens økologi individuell utvikling og organisatorisk tilpasning Økologi og veiledning

7 Atferdssetting Bronfenbrenners økologiske sirkler Sosiale, kognitive og politiske prosesser Mål, organisering, kultur og teknologi Hva nå, veileder? DEL 2 PRAKTISKE VEILEDNINGSFERDIGHETER Innledning Før- og etterveiledning Kapittel 7 Praktiske arbeidsmodeller og veiledningens indre struktur PALLET steg for steg Øvelsesformat (1) Problemrettet veiledning i gruppe Kapittel 8 Veiledning og kommunikasjon Grunnleggende kommunikasjonsferdigheter Å lytte Å «lytte» med kroppen Veileders grunnholdning Øvelsesformat (2) Trening på grunnleggende kommunikasjonsferdigheter Presentasjon Individuelt oppdrag Kapittel 9 Veiledningstimen begynner Å stille spørsmål spørreteknikk Bruk av «korte refleksjoner» Oppsummeringer Markører Øvelsesformat (3) Problemrettet veiledning i gruppe, variasjon Oppsummerende diskusjon og refleksjon noen forslag Særtrening Pauser, flyt og forsterkning

8 Kapittel 10 Å forstå den veilededes perspektiv Parafrase og parafrasering Parafrasering som ferdighet oppsummert Øvelsesformat (4) En til en-veiledning i gruppe, med fokus på parafrasering Fremgangsmåte Kapittel 11 Begrunnelser, forslag og råd Perspektiver, synsvinkler og posisjoner Kunnskaper, teorier og begrunnelser Forklaringer Råd og forslag oppsummert Øvelsesformat (5) En til en-veiledning og reflekterende team Arbeidsmåte Kapittel 12 Veiledningens alfa og omega «E» og «T» i PALLET Veiledningens oppstart og innledning Mål i veiledning Veiledningens avslutning Øvelsesformat (6) En til en-veiledning i gruppe med en aktiv observatør/veileder: fokus på umiddelbar feedback og evaluering Kapittel 13 Løsningsfokuserte veiledningsstrategier Yrkesfaglig veiledning og fagpersonlige problemområder Fra konfrontasjon til løsning Hovedprinsipper i LØFT Teoretisk utgangspunkt og referanseramme Metoder og teknikker i LØFT Løsningsorienterte oppdrag Ulike spørreteknikker Unntaksspørsmål Mestringsspørsmål Mirakelspørsmål Skaleringsspørsmål

9 Øvelsesformat (7) LØFT-ferdigheter Arbeidsform Kapittel 14 Om å lære og trene veiledning i gruppe Effektive grupper Den gode gruppa Jeg ser på deg og du ser på meg Kommunikasjon og feedback i grupper Gruppas utvikling og «rollebesetning» Kapittel 15 Avslutning Dialog om veiledning Evaluering av veiledning Litteratur Vedlegg 1 Ikonene: alfabetisk oversikt Vedlegg 2 Full PALLET Vedlegg 3 Studieoppgaver Vedlegg 4 Liste over norske innføringsbøker i veiledning Register