Årsplan for Skjelstadmark barnehage 2012

Transkript

1 Årsplan for Skjelstadmark barnehage 2012 Godkjent i samarbeidsutvalget

2 INNLEDNING Årsplanen er et arbeidsdokument for personalet og skal i tillegg gi informasjon til foreldre, kommunen og andre samarbeidspartnere. I år har vi valgt et dikt av Sissel Holst som inspirasjon diktet finner dere i sin helhet på siste side i årsplanen. Evaluering av 2011 I 2011 har vi hatt fokus på tre områder: Voksenrollen, Kommunikasjon, språk og tekst og natur, miljø og teknikk. Voksenrollen: Assistentene og fagarbeiderne deltok på et kurs med Kari Pape våren I etterkant har vi prøvd å jobbe mer med praksisfortellinger og faglig veiledning av hverandre. Vi har også jobbet mye med kommunikasjonen og tilbakemeldingskultur i personalgruppa, og har gjennom dette funnet ut at vi har et godt og positivt arbeidsmiljø i barnehagen. Kommunikasjon, språk og tekst: Dette fagområdet har hatt størst fokus i 2011, og vi kommer fortsatt til å holde fokus på dette. Vi har kommet i gang med et skriveprosjekt med de eldste barna, og dette ser vi resultater av ikke bare blant de som har deltatt. Vi har språksprett og minisprett, og har i det hele tatt tatt på oss briller hvor vi virkelig har sett barns interesse for tekst, språk og tegning. Natur, miljø, teknikk: Dette har fagområdet har fått mindre fokus enn tidligere, vi har innsett at vi ikke kan gjøre alt på en gang! Natur, miljø og teknikk er likevel ofte en del av vår hverdag, og vi har hatt fokus på å forske på ting, samt bruke kompetansen på språk og tekst ute i naturen. Kompetanseheving: Vi har hatt språk som tema på foreldremøte, og har deltatt på kurs om flerkulturelle barn og språk, barns skriftspråk og pedagogisk dokumentasjon i tillegg til Kari Papes assistentkurs. Enkelte av oss har deltatt på kurs om rus Vi har også etablert et Kvalitetsteam i personalgruppa som består av leder, verneombud og tillitsvalgte. Vi har vært med i et prosjekt om arbeidsmiljø, og dette har vært positivt for hele barnehagen. 2

3 Årsplan og fagområdene i Rammeplanen: Denne årsplanen skal si noe om hvordan vi som voksne i barnehagen skal jobbe i Vi vil fortsatt ha fokus på fagområdet kommunikasjon, språk og tekst, men de andre fagområdene vil også være en del av vår hverdag. De andre fagområdene i Rammeplanen er: Kunst, kultur og kreativitet, Kropp, bevegelse og helse, Natur, miljø og teknikk, Etikk, religion og filosofi, Nærmiljø og samfunn, Antall, rom og form. Vi vil gjennom månedsbrevene synliggjøre bruken av fagområdene, og håper å lage en rapport ved årets slutt der vi oppsummerer hva vi har gjort og ser om noen fagområder bør vektlegges mer i neste periode. Fagområdene Nærmiljø og samfunn og Kropp, bevegelse og helse ivaretas eksempelvis gjennom turer og utelek og et godt og sunt kosthold. Vi bruker nærmiljøet vårt mye og samarbeider med skole og andre instanser. Vi ønsker å bli enda bedre til å stille barna undrende spørsmål, og dermed må vi også være mer bevisste på fagområdet etikk, religion og filosofi. Her kan vi også bli flinkere til å koble inn fagområdet natur, miljø og teknikk, det handler mye om å forske på det vi har rundt oss. Fagområdet antall, rom og form henger godt sammen med språk, tekst og kommunikasjon som vi skal jobbe ekstra med i Voksenrollen vil også fortsatt være et naturlig fokus, og vil jobbe enda mer med dokumentasjon og pedagogisk dokumentasjon for å reflektere rundt måten vi jobber på. Vi skal filosofere mer med barna og bruke språket aktivt i gode samtaler. I personalgruppa skal vi i løpet av første halvdel i 2012 lage samhandlingsregler for å fortsette å ha fokus på tilbakemeldingskultur og kommunikasjon. 3

4 Det er en medfødt egenskap å undre seg over tilværelsen. Men den må holdes vedlike. Å undre oss over tilværelsen er ikke noe vi lærere, men noe vi glemmer. (Jostein Gaarder, 1993) Hva betyr dette for vårt arbeid i hverdagen? LEK Vi skal verne om den gode leken Alle barn skal få delta i lek og ha gode lekekamerater Vi voksne skal inspirere, være gode rollemodeller og legge til rette for lek. Utelek og uteaktiviteter er en viktig del av den norske barnehagekulturen, den må vi ta vare på! LÆRING Barnehagedagen skal være meningsfylt for alle barn Alle barn er kompetente og har noe å lære bort til andre Barn lærer her- og nå, alle barn skal ha gode læringsopplevelser Læring handler om å gjøre erfaringer. Vi skal gi barn gode erfaringer som er med på å utvikle læring OMSORG Vi har et godt arbeidsmiljø med en bevisst tilbakemeldingskultur Alle barn skal bli møtt med omsorg fra de voksne Vi skal anerkjenne barnet med dets følelser, opplevelser, tanker og meninger. Vi tar vare på ulikhetene. Vi skal ha voksne som er lydhøre, viser nærhet, har innlevelse og har evne og vilje til samspill. DANNING Vi har en kultur for delaktighet og diskusjon, både blant barn og voksne Barnehagen er en del av barnas danningsprosess Vi skal hjelpe de på veien til med å skape seg selv i en vekselvirkning med omverden. Vi skal gi rom for gode undringssamtaler. Barna skal støttes til å undre seg og stille spørsmål. De må oppmuntres til å gi uttrykk for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for sine uttrykk. Gjennom gode danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet (RP. s 15) 4

5 Hva ser barnet, og hva kan jeg som voksen lære, oppdage og forstå ved å se sammen med barnet? (j.f.østrem, 2008) SOSIAL KOMPETANSE Evnen til å fungere godt sammen er den beste lærdommen i barnehagen. Vi skal hjelpe barna til å forstå at deres handlinger har innvirkning på de andre, og ikke alle handlinger er akseptable (RP, 11). Sosial kompetanse handler om å ha evnen til å vise empati, positiv sosial adferd, og kunne balansere mellom selvkontroll og selvhevdelse, kunne lek regler, vise glede og humor. De yngste barna Vi vektlegger en god trygg og støttende oppstart for de yngste. Det viktigste for de minste er at de skal føle trygghet i de nye omgivelsene og tilknytning til oss voksne i barnehagen. Dette er noe vi bruker tid på og som er grunnleggende for videre utvikling. Vi har fokus på her og nå i barns utforskning, med oppmuntring, bekreftelse, respekt og anerkjennelse. I personalgruppa reflekterer og vurderer vi kontinuerlig hva de minste skal delta på og ikke av aktiviteter utenfor avdelingen. Alle barn behøver ikke å gjøre alt, eller det samme hele tiden. BARNS MEDVIRKNING Å møte barns spørsmål og undring på en yrkesetisk forsvarlig måte legger grunnen for barns medvirkning. (Rammeplanen) I vår barnehage betyr det God kommunikasjon mellom voksne og barn, de voksne må være lyttende og lydhøre for barnas ønsker. Barna skal få ulike valg, men også lære at ulike valg har ulike konsekvenser. Arbeid i smågrupper gir hvert enkelt barn større muligheter til å påvirke sin hverdag. Skape et miljø som innbyr til lek og medvirkning. Barna skal slippe å ta ansvar for valg de ikke er modne nok for å ta. Vi skal møte barna med respekt og anerkjennelse. Inkludere barna i hverdagslige gjøremål Barn skal delta i planleggingsarbeidet med direkte innspill i samtaler om hva de liker å foreta seg i barnehagen og ved at de uttrykker seg på andre måter. (Rammeplan s.49) 5

6 PLANLEGGING / VURDERING /DOKUMENTASJON PLANLEGGING Barnehagen har fem planleggingsdager i året, disse blir brukt til planlegging av det pedagogiske arbeidet og faglig oppdatering av hele personalgruppa. Hver avdeling har avdelingsmøter og refleksjonsmøter annenhver uke, disse brukes både til praktisk planlegging av arbeidet samt refleksjon over det pedagogiske arbeidet. VURDERING Vi vurderer arbeidet kontinuerlig gjennom barnehageåret, både på avdelingsmøter, personalmøter, planleggingsmøter og i hverdagen. Månedsbrevene vil ha fokus på hva vi har jobbet med knyttet til våre hovedfokus, det vil også være en vurdering som vi kommer til å samle til et hefte ved årets slutt. DOKUMENTASJON Alle i personalgruppa har et ansvar for å dokumentere i ulike situasjoner. Vi skal jobbe mer med digitale redskaper for å dokumentere og presentere det pedagogiske arbeidet. Vi skal også bli flinkere til å se hvordan og hvorfor vi dokumenterer, og synliggjøre det vi holder på med for miljøet rundt oss. Alle voksne har et ansvar for å vise etisk forståelse og verne om barns integritet før noe henges opp på veggen. Dokumentasjon er viktig for å kunne reflektere over arbeidet vi gjør i barnehagen, f.eks barnas kompetanse, samspill, språk. Gjør vi det vi sier vi skal gjøre? Når vi bruker det på denne måten kalles det pedagogisk dokumentasjon. Pedagogisk dokumentasjon er ikke for å fortelle hva som er skjedd, men for å skape framtida! (Per Bernemyr 6

7 SMARBEIDSPARTNERE Barnehagen har flere samarbeidspartnere: Skole og SFO - Vi samarbeider med SFO på morgenen, det er alltid en voksen fra barnehagen tilstede. - Vi samarbeider med skolen når det gjelder overgangen fra barnehage til skole, dette for å gi en mykere overgang til skolestart. (Felles turer, møter, bli kjent dager og lek ute) - Skoleelever er av og til sammen med oss, de leser og hjelper barna med mat og påkledning. - Barnehagebarna blir av og til invitert med på konserter og arrangement som foregår på skolen. - Vi er av og til sammen på tur. - FAU har felles møter og arrangement - Rektor og styrer har jevnlige samarbeidsmøter PPT - Vi har jevnlig kontakt med PPT for råd og veiledning. Barnevern - Vi har kontakt med barnevern for råd og veiledning. Andre kommunale og private barnehager - Vi samarbeider med andre barnehager i kommunen om faglig innhold i barnehagene i Stjørdal Lokale lag og foreninger, som Bygdekvinnelaget, Skjelstadmark IL og Sanitetsforeningen. De aller viktigste samarbeidspartnerne våre er foreldrene. Foreldrene kjenner barnet best, og vi skal være lydhøre for det foreldrene har å si. God kommunikasjon i garderoben, på møter og i andre samtaler med foreldrene er viktig for oss. Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs-og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltagelse i et demokratisk samfunn. Barnehageloven 2 Barnehagens innhold. 7

8 ÅRSKALENDER 2012 Januar 16: Planleggingsdag Februar 20 : Planleggingsdag Uke 8: Vinterferieuke på skolen 27: Gaukrenn Mars Medarbeidersamtaler April 4.-9: Stengt (Påskeferie) Uke 11: Hentekaffe 20: Barnehagedagen Husk å levere lapp opp sommerferie! Frist 20.april. Husk å levere lapp om påskeferie. Frist 15.mars. Foreldremøte i uke 16 eller 17. Mai 9: Planleggingsdag Foreldresamtaler Juni Uke 23: Besteforeldrekaffe Avslutningstur for skolestartere? Uke 21: Hentekaffe 8

9 Juli Sommeruker i barnehagen August 15: Oppstart nytt barnehageår, tilvenning av nye barn. September 17: Planleggingsdag Uke 39: Hentekaffe Oktober Medarbeidersamtaler Uke 41: Høstferie på skolen November Desember Foreldresamtaler Uke 46: Hentekaffe 23: Planleggingsdag Husk levere lapp om juleferie frist 30.november! 13. Lysfrokost Uke 51: Nissefest 24, 25 og 26.desember: Barnehagen er stengt. 9

10 KOMPETANSEHEVING Vi er opptatt av at alle i personalet skal ha faglig utvikling, og vi vil i løpet av året delta på ulike kurs og møter som er relevante for det vi jobber med i barnehagen. Hovedfokus vil være på språk, tekst og kommunikasjon, pedaogisk dokumentasjon og de yngste i barnehagen. Kompetanseheving i personalgruppa språmiljø og språkutvikling med utgangspunkt i TRAS. Her skal vi utfordre hverandre. To av våre fagarbeidere deltar på videreutdanningen De yngste barna i barnehagen på HINT våren 2012 En fagarbeider vil avslutte førskolelærerutdanningen i løpet av juni og er ferdig utdannet førskolelærer til høsten! Styrer går på masterstudiet Førskolepedagogikk ved DMMH Styrer, verneombud og tillitsvalgte deltar i prosjektet Samarbeid for et godt arbeidsmiljø og vil få kompetanseheving på IA-avtalen, HMS-arbeid osv.. Vi skal ha kultur for veiledning av hverandre, og ha fokus på fag på personalmøter, refleksjonsmøter og planleggingsdager Styrer deltar på en kursrekke på FRISK-gården som handler om kommunikasjon, motivasjon, stressmestring våren 2012 AKTUELL LITTERATUR Rammeplan og temahefter Språkglede i barnehagen Herdis Palsdottir Glassfugler i skyene Birgitta Kennedy Den gode assistenten Kari Pape Fra plan til praksis I, II og III Kari Pape Med mattebriller i barnehagen Kjersti Ridar (red) Lyttende pedagogikk Hillevi Lenz Taguchi Vennskap mellom små barn i barnehagen Anne Greve TRAS - håndbok 10

11 PRAKTISK INFORMASJON Barnehagen er en del av Skjelstadmark oppvekstsenter. Barnehagen er åpen mellom vi samarbeider med SFO ved åpning. I år har vi to avdelinger MYGGEN: Barn i alderen 4 6 år. KNOTTEN: Barn i alderen 1 3 år. Det kan bli endringer i selve aldersfordelingen høsten Kontaktopplysninger: Telefonnummer: Kontoret: Myggen: Myggen mobil: Knotten mobil: Mailadresse: Skjelstadmark.barnehage@stjordal.kommune.no Hjemmeside: Skjelstadmarkposten med månedsbrev fra hver avdeling kommer ut en gang i måneden. Mobilskole: Barnehagen bruker sms-tjeneste fra MOBILSKOLE. Foreldrene sender SMS til 03686, og skriver SKBHG MYGGEN eller SKBHG KNOTTEN MELDINGSTEKST. (Eksempel: SKBHG MYGGEN Per er syk i dag, hilsen Kari. ) 11

12 Min blomstereng Jeg ser for meg en blomstereng så vakker og fin Har du lyst til å høre litt om blomsterengen min? Noen av blomstene er fargerike og stikker seg lett fram. Mens andre er dusere og fulle av sjarm Enkelte er små og litt pjuskete og stille til sinn. En er rank som et siv, sikker på sitt liv men faller lett vekk hvis den får en liten knekk. Andre er små som vi må være litt forsiktige for ikke å trå på Noen kan ha torner som stikker til alle kanter i min blomstereng finner vi alle varianter. De må behandles på sin spesielle måte for hver og en gjemmer på sin lille gåte. Et par kan være sårbare og skjøre så de må vi prøve å gjøre litt sterkere gi troen på seg selv slik at de kan møte hverdag og kveld En annen stikker sin torne borti andre men se, den skal vi ikke klandre den har sikkert sin grunn, men det ser vi ofte for sent naboblomsten hadde heller ikke oppført seg pent Blomster må pleies, stelles og koses med slik at de trives på sitt lille sted. Og felles for dem alle er at de trenger hverandre så inderlig vel for blir de stående helt for seg selv mister de fellesskapets fargerike glød og prakt og vi, vi må gjøre alt i vår makt for å gi blomstene alt de trenger Slik at de får spille på alle sine strenger. Sissel Holt 12