Gaustadsnippen Barnehage AS

Transkript

1 Vår visjon og mål En barnehage i bevegelse barn og voksne finner veien sammen Vi er opptatt av barns medvirkning og ser på barn som kompetente Ansatte som er oppriktig engasjerte i barnets hverdag i lek og aktiviteter Vi ønsker å gi lek med mening og tror mye læring skjer gjennom god lek Ansatte som får brukt sine interesser, egenskaper og kunnskap i sitt daglige arbeid med barn. Informasjon om barnehagen Gaustadsnippen Barnehage AS er en privat barnehage som er inspirert av filosofien Reggio Emilia. Vi har 4 avdelinger med totalt 45 barn og 13 ansatte i alderen år. I barnehagen er det to småbarnsavdelinger med barn i alderen 1-2,5 år, en mellomavdeling med barn i alderen 2,5-3,5 år og en storbarnsavdeling med barn i alderen 3-6 år. Barnehagen ligger på Gaustad sykehus` område ved Rikshospitalet. Vi har kort vei til eplehage, plommehage, fotballbane, gartneri, gymsal og stall. Skogen er heller ikke langt unna. 5 timer i uken bruker vi sykehusets egne gymsal. Vi har gode forbindelser med buss, trikk og t-bane. Barnehagematen serverer deilig varmmat fire dager i uken, den femte dagen er det turdag og barna har med matpakke. Åpningstider klokken: 07: Barnehagen er stengt 4 uker i juli, i tillegg til romjul og påske. Barnehagen har 5 planleggingsdager i året, da er barnehagen stengt. 1

2 Reggio Emilia Vi er en barnehage som er inspirert av Reggio Emilia filosofien. Det har vi vært i ca. 4 år. Grunnleggeren av filosofien var barnepsykologen og pedagogen Loris Malaguzzi, barnehageleder i Reggio fra slutten av 60-tallet og fram til 90-tallet. Den grunnleggende filosofien er at barn lærer gjennom å konstruere sin egen kunnskap i samhandling med andre barn, omgivelsene sine, og kompetente, nysgjerrige voksne. Barnet har alle muligheter for utvikling boende i seg. Det man hører glemmer man, det man ser husker man, det man gjør forstår man. Hvis et barn skal kunne velge, må det kjenne mulighetene. Sitat: Loris Malaguzzi Reggio Emilia filosofi sier at det finnes tre pedagoger i barnehagen: Barnet, voksne, og det fysiske miljøet (rommet). Barnet: Barnet i Reggio Emilia blir sett på som kompetent. Barnet skal støttes i sin egen utforskning av verden. Sammen med barnet, går pedagogene inn i ulike kunnskapsfelt. Det viktigste er at det er en prosess som involverer barnet på en slik måte at det foregår læring og utvikling. Barna lærer gjennom egne erfaringer og observasjoner i samspill med de andre barna. Voksne: Vår oppgave blir å utvide barnets horisont, og å la barnet få så mange innfallsvinkler som mulig i forhold til et emne. For at dette skal kunne skje, må den voksne kjenne barnet godt. Derfor må det brukes god tid til observasjon. De voksne må hele tiden være i dialog med barnet og barnet må oppfattes som medspiller i arbeidet. Det krever voksne må tørre å ikke vite hvor veien ender, og som gir barna tid og mulighet til å reflektere. Fysiske miljøet: Betydningen av det fysiske miljøet ligger i den tro at barn best kan skape mening og gi mening til sin egen verden. Vi ønsker å skape rom som bidrar til kreativitet, lek og læring. Det fysiske miljøet er tilrettelagt for kreative møter mellom barn og voksne. Det fysiske miljøets viktigste oppgave er å oppmuntre barnet til selvstendig utforskning. Et miljø tilpasset barns behov er under stadig forandring og krever fleksible løsninger. 2

3 Årets satsningsområde Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse (Rammeplan for barnehagen. Side 17) Våre mål og tiltak Bygge vennskap o Samarbeide på tvers av avdelingene med lekegrupper og aktiviteter o Reflektere og synliggjøre gode sider med hverandre o Jobbe i små grupper med ulike aktiviteter for å skape trygge barn o Inkludere alle barn i leken Lære gjennom lek o Utvikle lekekoder: rollelek, rollespill, parallell lek, øve på dele, konflikthåndtering o Dokumentere læring gjennom ulike observasjoner o Sette ord på det vi gjør: barns undring, turer, følelser, opplevelser, benevne og anerkjenne Være lekende voksne o Invitere barn på ulik lek og ta del i barnas lek o Voksne lar barnet styre leken o Gi positiv respons på barnets påfunn og fantasi o Voksne som igangsetter og gir leken flere muligheter I forrige barnehageår hadde vi lek som satsningsområde. Vi har evaluert året og erkjenner at vi fortsatt har mye å lære om lek. Det kommende barnehageåret viderefører vi leken og følge progresjonsplanen vår som omhandler lek. Gjennom dette barnehageåret skal vi gå mer i dybden i leken. Vi skal bruke ulike observasjonsmetoder for å bli kjent med barnas lek. Vi skal observere voksne i leken. Leken skal dokumenteres og synliggjøres for hele virksomheten. I tillegg skal vi gjennomføre et par utviklingsprosjekter. Vi skal jobbe med ulike workshop, skrive og reflektere over praksisfortellinger fra egen barnehage. Refleksjon er en prosess som bevisstgjør, i tillegg så handler refleksjon om å sette i gang tankeprosesser og at hver enkelt skal komme et steg videre. 3

4 Samarbeid mellom hjem og barnehage Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd) I henhold til barnehageloven og rammeplanen må alle barnehager jobbe godt sammen med hjemmet. For at barnehagen skal fungere og utvikles er samarbeidet mellom foresatte og virksomheten av stor betydning. Et godt samarbeid fremmer også barnets utvikling. Med samarbeid menes regelmessig kontakt der informasjon og begrunnelser utveksles. Spørsmål knyttet til barnets trivsel og utvikling og barnehagens pedagogiske virksomhet skal drøftes. (Rammeplanen for Barnehager 1.6, side 20) I Gaustadsnippen barnehage skal alle foresatte få jevnlig og god informasjon om hva som skjer i barnehagen og de skal få mulighet deltagelse i utviklingen av virksomheten. Foreldresamtaler (minst 1 gang per år, men også etter behov) Foreldremøte (1-2 ganger per år) Foreldreutvalget - FAU (2 foresatte fra hver avdeling) Samarbeidsutvalget - SU (Eier, styrer og tillitsvalgt fra barnehagen og 2 rep. fra FAU) Info på barnehagens nettside (ukeplaner, dagsinfo, månedsrapporter, bilder) Dagsinfo på tavle og nettside (daglige samtaler ved levering og henting) Arrangementer i barnehagen (f.eks. høstfest, sommerfest, 17. mai markering, juleavslutning, markering av den internasjonale barnedagen, påskefrokost osv ) 4

5 Kalender Oppstart etter sommerferien Fotografering Foreldremøte FN-dagen Planleggingsdager, barnehagen er stengt: , , , , Personalmøter: , , , , , Juleverksted Lucia Juleavslutning Juleferie, barnehagen er stengt: Karnevals-uken Påskefrokost Påskeferie, barnehagen er stengt: Skiskole (barn født i 2011 og 2012), nærmere beskjed kommer Dugnad, nærmere beskjed kommer 17. mai feiring, nærmere beskjed kommer Førskoleovernatting Sommerfest (FAU & barnehagen arrangerer) Siste dag før sommerferien Sommerferie, barnehagen er stengt:

6 Styringsdokumenter Lov om barnehage Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver Barnehagens vedtekter Barnehagens webside Virksomhetsplanen Lek på alvor, O. F. Lillemyr Kontaktinformasjon Gaustadsnippen barnehage AS Sognsvannsveien Oslo. Telefon Epost: Styrer: Stian Kroken Eier: Hilde Eimstad 6