Felles innsats mot mobbing i skolen - tverrfaglig kompetanseutvikling. Pilotprosjekt for skolenes ressursteam i Askøy kommune

Transkript

1 Felles innsats mot mobbing i skolen - tverrfaglig kompetanseutvikling Pilotprosjekt for skolenes ressursteam i Askøy kommune

2 Bakgrunn Regionalt kunnskapssenter for barn og unge, Vest -psykisk helse og barnevern (RKBU) har som formål å øke kvaliteten på tjenestene innen alle sentrale områder i arbeidet med barn og unges psykiske helse og barnevern. Senteret har blant annet mye kunnskap om arbeid mot mobbing og antisosial atferd fra forskning og gjennom implementering av Olweusprogrammet. I et tilskuddsbrev fra Helsedirektoratet i 2012 fremkommer det et ønske om at RKBU Vest skal bruke kunnskapen om mobbing overfor nye og bredere målgrupper enn de vi når gjennom implementering av programmet. Denne forutsetningen er blitt fulgt opp i dialog med direktoratet mellom annet i forbindelse med den nasjonale satsningen «Manifest mot mobbing ». I dialogen med Helsedirektoratet spisset fokuset seg til å se på mulighetene til å utvikle et kurstilbud om mobbing for helsesøstre/skolehelsetjenesten og lærere. I september 2012 ble det avholdt et møte i Helsedirektoratet mellom Helsedirektoratet, RKBU Vest og Landsgruppa for helsesøstre med formål om samarbeid angående kompetanseutvikling rettet mot forebygging av mobbing. I møtet ble det klart at Landsgruppen så et behov for kompetanseutvikling på temaet mobbing for helsestasjon og skolehelsetjenesten. Samtidig fremhevet de at det var viktig å fokusere samarbeidsarenaen på skolen. Felles forståelse og kunnskap om mobbing i skolen blant faggruppene i skolen og i helsetjenesten ble særlig etterlyst. I tillegg ble det ytret ønske om mer kunnskap om forebygging av mobbing, hva en skal se etter, hvilke tiltak som er virksomme når mobbing oppstår og gode redskaper til håndtering og oppfølging av saker. Vi tolker det slik at ønsket fra Landsgruppa er at det utvikles et kompetanseutviklingstilbud hvor helsesøstre og lærere sammen utvikler felles kunnskap om fenomenet mobbing, får felles handlingskompetanse i arbeidet med å forebygge og redusere mobbeforekomster samt får mulighet til å øke sitt samarbeid og samhandling om arbeidet. I møtet var det enighet mellom partene om at det var behov å utvikle kompetansehevingstiltak rettet mot skolehelsetjenesten og lærere og at RKBU Vest utviklet og konkretiserte et pilotkurs som skulle utprøvdes og evalueres lokalt. På sikt er det tanken at opplæringspakken skal kunne tilbys nasjonalt i samarbeid med de andre regionale kunnskapssentrene, RKBU Nord, RBUP Øst og Sør og RKBU Midt. Arbeidsgruppe Etter møtet med Helsedirektoratet og Landsgruppen for Helsesøstre etablerte RKBU Vest en arbeidsgruppe for å arbeide videre med bestillingen. Fra RKBU Vest deltar Mona Solberg, Sigrun G. Henriksen, André Baraldsnes, Anita Skogstrand og Stein Gorseth (konsulent). André, Anita og Stein arbeider med implementeringen av Olweusprogrammet og har gode kunnskaper om fenomenet mobbing men ikke minst om skolen som arena for forebyggende arbeid. For å sikre helsesøsterforankring og perspektiver i gruppen ble spesialrådgiver 1

3 Margareth Torbjørnsen ved Etat for barn og familie i Bergen kommune og Jorunn Lokøy helsesøster i Askøy kommune invitert til å delta i gruppen. Linda Guttormsen ved fagavdeling for barnehage og skole i Bergen kommune ble invitert med for å ivareta perspektiver sett fra skolenes ståsted. Deres bidrag har vært til uvurderlig hjelp både i idéfasen og i utforminga av kurstilbudet. Drøftingene synliggjorde også behovet for å styrke fokuset på skolen som samarbeidsarena for de ulike faggruppene som er representert i tverrfaglige team på skolene i Bergen og i ressursteamene på skolene i Askøy kommune. Etter drøfting med Helsedirektoratet våren 2013 ble Bente Gunn Håtuft styremedlem i Landsgruppen av helsesøstre NSF invitert med i arbeidsgruppen for å styrke fokus på skolehelsetjenestens rolle i arbeidet. Ressursteamene på Askøy som målgruppe Teamene består av representanter for skolen ved ressursteamleder, rektor og rådgiver, og representant fra skolehelsetjenesten ved helsesøster. Etter behov deltar logoped, kontaktlærer, representant fra kommunehelsetjenesten, barnevernet og PPT. Vi ser det som sannsynlig at det vil styrke skolens antimobbearbeid om skole og skolehelsetjenesten har felles kunnskap om hvordan forebygge mobbing, og hvordan de sammen kan bidra til hjelp for de involverte barn og familier i aktuelle mobbesaker. Vi ønsker at den faglige tilnærmingen omhandler oppfølgingsarbeid og fokus på å gi bedre hjelp til involverte elever og familier i perioden etter at en mobbesak er stoppet. Ressursteamene er, slik vi ser det, en flerprofesjonell ressurs for skolen. Teamene kan samordne innsatsen, både i det forebyggende arbeidet og i utfordrende oppfølgingsaker, på hensiktsmessig og ressursbesparende vis. Skolehelsetjenesten er viktig samarbeidspart med skolens øvrige personell i forebygging og oppfølging av mobbing på skolen. Skolehelsetjenesten ved helsesøster kan i særlig grad være samtalepartner for barn som har opplevd mobbing og kan ivareta oppfølging av utsatte barn og deres familier. Ressursteamene er valgt på bakgrunn av at de er flerprofesjonelt sammensatt og allerede er etablert som «arbeidsteam» og del av skolens organisatoriske virksomhet. Deltakere fra skolenes ressursteam vil, i etterkant av kurset, kunne videreføre kunnskapen til annet personell på skolen. Utvalgte skoler Askøy kommune er en spennende vekstkommune med stor barneandel. I kommunens oversiktsrapport «Felles retning. Effektiv samhandling» har vi fått en oversikt over tiltak og prosjekter for barn og unge i Askøy kommune. Et av undervisningsavdelingens tiltak for forebygging i et folkehelseperspektiv er ressursteamene på skoler. Etter en dialog med 2

4 fagavdeling Barn og familie og fagavdeling skole ønsker RKBU Vest i samarbeid med Askøy kommune å tilby kompetanseheving til ressursteamene ved alle barne- og ungdomskolene i Askøy kommune. Undervisningstilbud - Gratis undervisningstilbud: 14 timer delt på 1 hel dag og 2 halve dager. Det vil bli gitt aktuelle hjemmeoppgaver mellom samlingene. - Representantene fra skolenes ressursteam må forplikte seg til deltagelse på hele kursrekken. Dette gjøres ved påmelding. Mål på Individnivå: - Økt kunnskap om mobbing som fenomen - Utvikle kunnskaps- og handlingskompetanse om forebygging av mobbing på skolen - Ha ferdigheter og handlingskompetanse til å ivareta involverte elever og foreldre under og i etterkant av en mobbesak. - Utvikle, delta i og stimulere til tverrfaglig samarbeid i arbeidet mot mobbing på skolen Mål på systemnivå: - Styrke kompetansen om mobbing og antimobbearbeid i skolehelsetjenesten og skolers ressursteam. - Utvikle felles kunnskapsplattform vedrørende fenomenet mobbing - Styrke skolenes ressursteam og skolehelsetjenesten sine støttefunksjoner i sitt arbeid mot mobbing. - Avklare ulike aktørers mulige roller i arbeidet. - Utvikle, delta i og stimulere til tverrfaglig samarbeid i arbeidet mot mobbing på skolen Undervisningstilbudet er organisert som opplæring fordelt på tre samlinger. Det gis hjemmeoppgaver mellom samlingene for å stimulere til refleksjon. I tillegg tilbys det en fagspesifikk halv oppfølgingsdag til helsesøstrene i etterkant. Forskjellige læringsformer blir benyttet som forelesinger, arbeid i grupper, refleksjonsoppgaver og selvstudium. 3

5 Program Dag 1: 6 timer Mål: Grunnleggende kunnskap til fenomenet mobbing Mål: Grunnleggende kjennskap til helsemessige konsekvenser av mobbing Dag 2: 4 timer Mål: Hvordan kan kommunale aktører samarbeide? (systemnivå) Dag 3: 4 timer Mål: Hvordan kan de som er involvert i en mobbesak følges opp etter at mobbingen har blitt avdekket? (individnivå) Tema -Begrepsavklaring -Lovverket -Årsaksfaktorer -Risikofaktorer -Beskyttelsesfaktorer Mobbing og psykisk helse -Konsekvenser av mobbing -Overlevelsesstrategier -Aktørkunnskap -Rolleavklaring -Oppfølging av mobbesak (jf. rutiner og prosedyrer for å oppdage undersøke og stoppe mobbing) -Skolens systemrettede arbeid (internkontroll) -Ulike aktørers bidrag -Ressursteam / samarbeid -Hvordan følge opp? -Betydningen av sosial støtte (helsesøsters rolle) -Kontaktlærers støtte -Oppfølging ved mobbing Oppgaver -Hjemmeoppgave -Hjemmeoppgave Dag 4: Ettersamling Målgruppe: Helsesøstre i skolehelsetjenesten Mål: Å belyse hvordan helsesøster kan følge opp? - Hvordan følge opp elevene/ familiene? - Støttesamtaler med involverte barn og familier - Hvilke utfordringer og/eller muligheter har helsesøster for å følge opp? Bergen