Vår ref.: 16/5216 Deres ref.: 16/4099 Bergen,
|
|
- Vibeke Økland
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Uni Research Helse RKBU Vest Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Besøksadresse Krinkelkroken 1 Postadresse Postboks 7810, 5020 Bergen Telefon telefaks Web uni.no/uni-helse/rkbu-vest epost post.rkbu@uni.no Organisasjonsnummer mva Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Vår ref.: 16/5216 Deres ref.: 16/4099 Bergen, Høringsuttalelse fra RKBU Vest, Uni Research Helse: «Høringsnotat. Forslag til endringer i opplæringsloven og friskoleloven (nytt kapittel om skolemiljø)» Regionalt kunnskapssenter for barn og unge - psykisk helse og barnevern (RKBU Vest) viser til Kunnskapsdepartementets høringsnotat fra 20.april 2016 og sender med dette inn våre merknader til departementets høringsnotat. En arbeidsgruppe bestående av Stein Gorseth. Anita Skogstrand og Mona E. Solberg og har utarbeidet senterets merknader til de foreslåtte endringer i opplæringsloven. Vi har valgt å organisere høringssvaret omkring de viktigste endringene og noen overordnede kommentarer. Innspillene fra RKBU Vest gjelder primært det psykososiale miljøet og ikke det fysiske miljøet ( 9 A-6). Endringene i friskoleloven blir ikke kommentert spesielt. Overordnede kommentarer RKBU Vest hadde i sitt høringssvar til Djupedalutvalget mange innspill og kommentarer når det gjaldt forslagene til endringer i opplæringsloven. Vi var kritisk til å innføre begrepet «krenkelse» som et overordnet begrep fordi dette er et svært vidt begrep uten tilknytning til bestemte kriterier. Begrepet «krenkelse» ble også direkte knyttet til en aktivitetsplikt. Vi mente at aktivitetsplikten primært må knyttes til de mest alvorlige formene i det psykososiale miljøet som mobbing, vold, rasisme og diskriminering og at det var viktig at det ble presisert hva denne plikten faktisk gikk ut på. Vi la vekt på at det selvsagt var viktig å reagere på alle former for krenkelser, men at det lett kunne føre oppmerksomheten bort fra alvorlig mobbing og over på de mindre alvorlige krenkelsene da disse vil være mer synlige og lettere å håndtere. Vi har merket oss at departementet i sitt høringsnotat følger Djupedalutvalgets forslag om å bruke det utvidede krenkelsesbegrepet som grunnlag for endringene i opplæringsloven. Dersom dette skulle bli vedtatt, er det viktig at departementet definerer og gir eksempler på hvordan begrepet krenkelse bør forståes. I den nåværende veilederen til opplæringsloven er det gitt definisjoner av begrepene
2 2 mobbing, rasisme og diskriminering. RKBU Vest sin mangeårige erfaring fra antimobbearbeid i norske skoler viser at skolene har stor nytte av disse definisjonene. Dersom et vidt begrep som krenkelse skal kunne virke styrende for skolens praksis, bør det spesifiseres og avgrenses nærmere i veiledere og/eller retningslinjer til opplæringsloven. Departementet foreslår på samme måte som Djupedalutvalget å fjerne kravet om enkeltvedtak i saker som omhandler elevenes psykososiale skolemiljø, med noen få unntak. RKBU Vest mener dette ikke er et godt forslag og at elevens rettssikkerhet blir svekket ved å fjerne kravet om enkeltvedtak. Dette er spesielt viktig i saker hvor elevenes psykiske helse blir skadelidende. Kravet om å fatte et enkeltvedtak sikrer at skolene må ha en forsvarlig saksbehandling. Enkeltvedtaket sikrer også kvaliteten på selve arbeidet i saker som har med elevenes psykososiale skolemiljø å gjøre. RKBU Vest støtter departementets intensjon om at språket i teksten skal være lett å forstå og at reglene skal være enkle både å forstå og å følge. Dette vil lette skolenes arbeid med å følge opp endringene i opplæringsloven og friskoleloven. Disse innledende synspunktene ligger til grunn for de videre innspillene til Kunnskapsdepartementets høringsnotat. RKBU Vest vil kun kommentere de viktigste forslagene til endringer i opplæringslovens kapittel 9A. Kommentarer til enkeltparagrafer i forslagene til endringer i opplæringslovens kapittel 9A 9 A -1 Verkeområdet til kapitlet Det har vært noe uklart hva kapitel 9 A i opplæringsloven faktisk dekker. RKBU Vest støtter derfor at virkeområdet for kapitlet blir presisert og tatt inn i lovteksten. Vi støtter også at virkeområdet blir utvidet til å gjelde leksehjelpsordningen. 9 A -2 Retten til et trygt og godt skolemiljø RKBU Vest støtter at «skolemiljø» blir brukt som overordnet begrep for både det psykososiale og fysiske miljøet. Det er bra at det uklare begrepet «læringsmiljø» ikke blir brukt i lovteksten. RKBU Vest støtter også at departementet har lagt til ordet «trygt» i formuleringen «Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremmer helse trivsel og læring». «Trygt og godt» presiserer elevenes individuelle rettigheter og er samtidig fundamentet for elevens psykiske helse. RKBU Vest støtter at «skolene skal ha nulltoleranse mot mobbing, vald, diskriminering, trakassering og anna krenking», og at denne formuleringen blir tatt inn i lovteksten.
3 3 9 A-3 Systematisk arbeid Arbeidet mot mobbing og andre typer krenkelser er ikke tidsavgrenset og det kreves derfor at skolene arbeider systematisk med dette temaet. RKBU Vest støtter at ansvaret for dette arbeidet plasseres direkte hos rektor og ikke som tidligere hos skoleledelsen. RKBU Vest mener det er uheldig at ordet «internkontroll» ikke er med i forslaget til ny lovtekst. Hovedhensikten med internkontroll er at lovpålagte krav blir innfridd. Internkontrollen skal være skriftlig slik at tilsynsmyndigheten og andre kan vurdere om skolenes systematiske arbeid på det psykososiale området er godt nok. Internkontroll er dessuten et viktig og presist begrep i arbeidsmiljøloven og i arbeidet som omhandler helse, miljø og sikkerhet for voksne i arbeidslivet. Elever bør få et tilsvarende vern i opplæringsloven. Å bruke dette begrepet i selve lovteksten vil være et tydelig signal fra statlige myndigheter til landets skoler og skoleeiere om at arbeidet med elevenes «arbeidsmiljø» skal være langsiktig, systematisk og ha krav til skriftlig dokumentasjon. RKBU Vest mener derfor at ordet «internkontroll» må være med i lovteksten slik som i nåværende kapittel 9 A -4; «Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane (internkontroll)». 9 A-4. Aktivitetsplikt for å sikre eit trygt og godt psykososialt skolemiljø Forslaget til lovtekst, første ledd; «Alle tilsette ved skolen skal følgje med på om elevane har det trygt og godt på skolen». RKBU Vest støtter at det skal være en plikt for alle ansatte å følge med for å sikre at alle elever har et trygt og godt psykososialt skolemiljø. Forslaget til lovtekst, andre ledd; «Ein tilsett som får mistanke om eller kjennskap til at ein elev blir krenkt eller på andre måtar ikkje har det trygt og godt på skolen, skal snarast undersøkje saka og varsle skoleleleiinga om det trengs. Om det er mogleg, skal den tilsette sjølv gripe inn. Rektor skal varsle skoleeigaren i alvorlege tilfelle». RKBU Vest mener at formuleringen «om det trengst» er uheldig og må strykes. Det vil overlate for mye til skjønn hos den enkelte ansatt. Ved for eksempel de indirekte formene for mobbing kan det være vanskelig å få øye på hva som faktisk skjer mellom elevene. Også når det gjelder de mer direkte formene for mobbing kan det være vanskelig for skolens personale å avgjøre alvorlighetsgraden i det som skjer. Udramatiske og uskyldige hendelser som skjer gjentatte ganger i løpet av en dag eller en uke kan være en stor belastning for de som utsettes for det. Det er derfor viktig at skoleledelsen har oppdatert og fullgod informasjon om hvilke hendelser som skjer på skolen. Det vil være et viktig bidrag til å kunne oppdage og avdekke alvorlige mobbesaker. I mange saker har skolene holdt alvorlige mobbesaker internt i skolen uten at skoleeieren har blitt informert. Det har noen ganger hatt alvorlige konsekvenser. RKBU
4 4 Vest støtter derfor at det blir tatt inn i lovteksten at rektor har en plikt til å varsle skoleeieren i alvorlige saker. Forslaget til lovtekst, tredje ledd; «Dersom ein elev seier frå at han eller ho ikkje har det trygt og godt på skolen, skal saka alltid undersøkjast» RKBU Vest støtter at saker som omhandler elevenes psykososiale skolemiljø alltid skal undersøkes og at det må være et krav om at undersøkelsene må dokumenteres skriftlig. Forslaget til lovtekst, fjerde ledd: «Skolen skal setje ein stoppar for krenkingar og syte for at eleven kan ha det trygt og godt på skolen» RKBU Vest gir sin tilslutning til at skolen ved rektor har plikt til å stoppe alle typer krenkelser slik at elevens rett etter 9 A-2 blir oppfylt. Forslaget til lovtekst, femte ledd: «Ein tilsett som får mistanke om eller kjennskap til at ein tilsett krenkjer ein elev, skal straks varsle rektor. Rektor skal varsle skoleeigaren. Dersom ein i leiinga ved skolen står bak åtferda, skal den tilsette som har mistanke om eller kjennskap til krenkinga varsle skoleeigaren direkte. Undersøking og tiltak etter andre og tredje ledd skal iversetjast straks.» RKBU Vest støtter at det i lovteksten blir tatt inn et ledd om hva som skal skje når voksne krenker en elev. Kravet om at skoleeier skal varsles direkte hvis en i skoleledelsen krenker en elev, er nødvendig. I praksis kan denne type varsling være vanskelig å gjennomføre. De som varsler om denne type hendelser, må derfor sikres et vern mot at varsling ikke får konsekvenser for dem personlig og deres tilsettelsesforhold. 9 A-5. Oppfølging av at skolen har brote aktivitetsplikta si Forslaget til lovtekst, første ledd: «Dersom ein elev meiner at skolen har brote aktivitetsplikta etter 9 A-4, og saka er teken opp med skolen, kan dei melde saka til fylkesmannen». Dagens lovverk gir mulighet til at en sak kan sendes til fylkesmannen dersom skolen ikke fatter et enkeltvedtak etter å ha mottatt en henstilling. RKBU Vest gir sin tilslutning til at en sak kan meldes direkte til fylkesmannen. Forslaget til lovtekst, andre ledd: «Fylkesmannen avgjer om skolen har handsama saka i samsvar med 9 A-4. Dersom saka ikkje har vore teken opp med skolen, skal fylkesmannen avvise ho. Skolen og skoleeigaren skal utan hinder av lovfesta teieplikt leggje fram alle opplysningar som fylkesmannen meiner må til for å greie ut saka. Fylkesmannen skal syte for at involverte elever blir høyrde». RKBU Vest sin erfaring i denne type saker er at skolen har en sterk definisjonsmakt og kan definere selv alvorlige mobbesaker som konflikter og uskyldige krenkelser. Elevene og deres foreldre er ikke profesjonelle aktører som har kunnskap om og vet hvordan de skal «ta opp» saken med skolen. Det må være en klar forutsetning at «har vore teken opp med skolen» må forstås på en mild måte i betydningen gitt «skolen informasjon om»/«fått kunnskap om» tilsvarende dagens ordning etter
5 5 forvaltningsloven («Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak»). Forslaget til lovtekst, tredje ledd: «Kjem fylkesmannen til at skolen har brote plikta etter 9 A-4, kan fylkesmannen vedta pålegg om tiltak og pålegg om retting. Det skal setjast ei frist for gjennomføringa av slike pålegg.» RKBU Vest sin erfaring med denne type saker er at det kun har blitt en skriftlig kommunikasjon om selve saken. Det skyldes i hovedsak at fylkesmannen ikke har hatt maktmidler tilgjengelig eller ikke har villet bruke tilgjengelige maktmidler for å få slutt på en uholdbar situasjon for en elev. Det er derfor helt nødvendig at fylkesmannen kan vedta et «pålegg om retting» og at det skal settes en frist for «gjennomføringa av slike pålegg. Forslaget til lovtekst, fjerde ledd: «Dei som har meldt saka til fylkesmannen, kan klaga på avgjerda til fylkesmannen. Kommunar og fylkeskommunar kan klaga på pålegg etter tredje ledd. Reglane om enkeltvedtak og om klage gjeld for handsaminga av slike saker» RKBU Vest støtter at det skal være klagerett på fylkesmannens vedtak. Dette vil sikre at en sak ikke stopper opp hvis det er stor uenighet om saken. Det er også bra at reglene for enkeltvedtak og klage ligger til grunn for håndteringen av slike saker. 9 A-7. Elevdeltaking i arbeidet med skolemiljøet RKBU Vest støtter at elevene skal ha en betydelig innflytelse både på planlegging og på gjennomføring av arbeidet for et godt skolemiljø. Det er bra at elevrådet kan oppnevne representanter for å ivareta elevenes interesser og at de skal få den informasjonen de trenger for å gjøre dette arbeidet. Vi støtter også at elevrepresentantene skal få opplæring i dette arbeidet. 9A -8 Informasjonsplikt og rett til å uttale seg RKBU Vest støtter at skolen skal informere elevene og foreldrene om deres rettigheter som gjelder 9 A-5. Dette er helt nødvendig for at aktivitetsplikten skal kunne fungere. Det må være et krav om at informasjonsplikten må være en fast del av skolenes rutiner og være et sjekkpunkt i skolenes internkontroll. 9 A-9 Ordensreglementet RKBU Vest mener at ordensreglementet er viktig for å kunne regulere elevenes plikter og rettigheter. Vår erfaring er at det ofte har vært liten sammenheng mellom de tiltak som har vært satt i verk i en sak og hvilke tiltak som faktisk har vært nedfelt i skolenes
6 6 ordensreglement. RKBU Vest støtter derfor at det er nødvendig å ta bestemmelsene om ordensreglementet inn i kapittel 9A. Slik RKBU Vest ser det, er det også nødvendig å regulere hva ordensreglementet faktisk skal inneholde. Departementet foreslår at det er kommunen og fylkeskommunen som gjennom forskrift skal gjøre dette. RKBU Vest mener at innholdet i ordensreglementet må fastsettes direkte i opplæringsloven. Dette vil gi grunnlag for lik praksis over hele landet og det vil ivareta elevenes rettsikkerhet på en god og oversiktlig måte. 9 A-10 Tiltak etter brot på ordensreglementet RKBU Vest støtter prinsippet om at sanksjonene i ordensreglementet skal være rimelige og forholdsmessige; forbud mot kollektiv straff, plikt til å vurdere andre tiltak før utvisning, elevenes rett til å uttale seg før et vedtak blir fattet og at foreldrene til barn på 1-7 årstrinn skal varsles før et barn blir bortvist for resten av dagen. 9A-10 Tvangsmulkt RKBU Vest støtter at fylkesmannen og klageinstansen kan gi tvangsmulkt for skoleeieren. For at dette virkemidlet skal ha noen vesentlig betydning, er det en forutsetning at departementet i sin forskrift sørger for at satsene blir såpass betydelige at de bidrar til at skoleeieren raskt retter opp påleggene som er gitt av fylkesmannen slik at lovens bestemmelser blir oppfylt. 9A-12 Straffeansvar RKBU Vest støtter at straffeansvaret blir opprettholdt som i nåværende lov ( 9 A-7) selv om det har hatt liten betydning og knapt nok har vært i bruk. For at denne bestemmelsen skal ha styrket betydning i framtida må den bli en levende del av tiltakene i praktiseringen av opplæringsloven. På vegne av RKBU Vest, Uni Research Helse Vennlig hilsen Mona E. Solberg (e.f.) Forsker Tlf /
Endringer i Opplæringsloven 9A Trygt og godt skolemiljø
Endringer i Opplæringsloven 9A Trygt og godt skolemiljø 28. November 2017 Tone Tveit Rosenlund Veileder læringsmiljø og klasseledelse Nye regler om skolemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høring
DetaljerPlan for oppfølging av elevenes skolemiljø.
Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at elever har et trygt skolemiljø» Fra innst.302 L(2016-2017) Målet med planen er å ivareta
DetaljerNytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø
Nytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø Fakta om ny lov: Alle elever har rett til trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Det er elevens egen opplevelse av hvordan de har det
DetaljerNytt kap 9A opplæringslova. Prop 57 L ( )
Nytt kap 9A opplæringslova Prop 57 L (2016-2017) Nye reglar om skulemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høyring av nytt kapittel 9 A i april 2016 Proposisjon lagt fram for Stortinget 17. feb.
Detaljer9 A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring.
De store forslagene til endringer 1. Lovfeste krav til nulltoleranse 2. En tydeligere aktivitetsplikt erstatter vedtaksplikten og handlingsplikten 3. En bedre håndhevingsordning erstatter dagens klageordning
DetaljerOverordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd
Overordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Vedtatt av kommunestyret i Holmestrand 13.6.2018 Gyldighetsområde og varighet Denne planen har overordnet gyldighet for samtlige kommunale skoler
DetaljerKunngjort 9. juni 2017 kl PDF-versjon 9. juni Lov om endringer i opplæringslova og friskolelova (skolemiljø)
NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 9. juni 2017 kl. 14.15 PDF-versjon 9. juni 2017 09.06.2017 nr. 38 Lov om endringer i opplæringslova
DetaljerL nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).
L17.07.1998 nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Innholdsfortegnelse Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø (206)...2 9A-1. Verkeområde for kapitlet...2 9A-2. Retten
DetaljerForslag til endringer i opplæringslova
Foto: Vigleik Stusdal Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Forslag til endringer i slova Kapittel 9 A Elevane sitt skolemiljø v/ Christian Spets 2 Hvordan en lov blir til Grunnloven 75 «Det tilkommer Stortinget
DetaljerNYTT KAPITTEL 9A OM SKOLEMILJØ
NYTT KAPITTEL 9A OM SKOLEMILJØ Lars Wetteland og Hjalmar Arnø 05.10: Skatt Vest 04.10: Bryne vidaregåande skule 1 Prosessen Aktuelle tema i dag Retten til eit trygt og godt skolemiljø - 9A-2 Nulltoleranse
DetaljerRett til et trygt og godt skolemiljø. Opplæringsloven kapittel 9 A
Rett til et trygt og godt skolemiljø Opplæringsloven kapittel 9 A 2 Oversikt kapittel 9 A 9 A-1 Verkeområde for kapitlet 9 A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø 9 A-3 Nulltoleranse og systematisk
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO
Plan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side 3 1.1. Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger til o skolen o foresatte o elever 2.
DetaljerOpplæringslova nytt kapittel 9A
Foto: Eskild Haugum 23.10.2017 Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Opplæringslova nytt kapittel 9A Samling for skolene på Fosen, PPT og skoleeiere i kommunen 15. august 2017 Linda M Svanholm og Gitte Franck Sehm
DetaljerOpplæringsloven kapittel 9a elevenes skolemiljø. Samling 8.april 2015 Clarion Hotel Royal Christiania, Oslo
Opplæringsloven kapittel 9a elevenes skolemiljø Samling 8.april 2015 Clarion Hotel Royal Christiania, Oslo 9a-1- inneholder den overordnede normen Øvrige bestemmelser i kapitlet må forstås i lys av denne
DetaljerHandlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Kastellet skole Handlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole Besøks og postadresse Telefonnr E-post Birger Olivers vei 34 23 18 00 20 Sentralbord kastellet@ude.oslo.kommune.no
DetaljerProsedyre for inngripen og umiddelbar oppfølging når krenkende atferd mot elev(er) observeres
Prosedyre for inngripen og umiddelbar oppfølging når krenkende atferd mot elev(er) observeres Formål: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal
DetaljerRETNINGSLINJER FOR ALVØEN SKOLE Opplæringsloven kapittel 9a Skolens ansvar for et trygt og godt skolemiljø
RETNINGSLINJER FOR ALVØEN SKOLE Opplæringsloven kapittel 9a Skolens ansvar for et trygt og godt skolemiljø INNHOLD Del 1: Skolens dokumentasjons- og aktivitetsplikt s. 3 Del 2: Systematisk skolemiljøarbeid.
DetaljerPLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN)
PLAN FOR ET GODT SKOLEMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN) INNHOLD 1. MÅL OG DEFINISJONER 2. LOVHENVISNING 3. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ALLE GRUNNSKOLER I LILLEHAMMER KOMMUNE 4. SKOLEEIERS SYSTEMATISKE ARBEID
DetaljerKoordinatorsamling for Sjumilssteget 30.mai Barns rettigheter - Barnekonvensjonen
Koordinatorsamling for Sjumilssteget 30.mai Barns rettigheter - Barnekonvensjonen Alle barn og unge i Østfold skal ha det bra - bli sett, hørt og ivaretatt Barn og unge skal ha rett hjelp til rett tid
DetaljerNye kapittel 9a. Nye kapittel 9A. Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017
Nye kapittel 9a Nye kapittel 9A Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017 Formålet med endringene i 9A Gjennom tydelig å plassere rettigheter og ansvar sier regjeringen klart i fra at
DetaljerNytt kapittel om skolemiljø
Nytt kapittel om skolemiljø Fagsamling Bodø 17. og 18. november Christina Nyeng Thon, Fylkesmannen i Nordland Nytt kapittel om skolemiljø Oppfølging av NOU 2015:2 Å høre til Virkemidler for et trygt psykososialt
DetaljerHøstkonferansen : Rustet for livet Barn og unges psykiske helse
Høstkonferansen 20.21.11.2017: Rustet for livet Barn og unges psykiske helse Nasjonale forventninger til arbeidet med Barnekonvensjonen Nye regler om elevenes skolemiljø Høstkonferansen 2017 1 Barnekonvensjonen:
DetaljerOpplæringsloven og Forvaltningsloven. Kort innføring for skolesektoren
Opplæringsloven og Forvaltningsloven Kort innføring for skolesektoren Opplæringsloven 9a-2 (1:3) 9a-2. Det fysiske miljøet Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir
DetaljerHandlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole
Handlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole 9 A-3. Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vald, diskriminering
DetaljerRETNINGSLINER FOR SKULEMILJØ KAPITTEL 9A 1. AUGUST 2017
RETNINGSLINER FOR SKULEMILJØ KAPITTEL 9A 1. AUGUST 2017 INNHALD Innleiing...1 Lovgrunnlag... 2 Opplæringslova... 2 Forvaltningslova... 2 Kommunehelsetenestelova... 2 Ordensreglement for grunnskulen i Lindås...
DetaljerRetten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a
Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a Utdanningsforbundet 12.10.2011 Kjerstin Stølen og Kjersti Utnes Borgaas Fylkesmannen i Østfold Struktur på innlegget Generell informasjon
DetaljerHvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen
Hvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen Opplæringsloven Kapittel 9a Første avsnitt; Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til
DetaljerSaksbehandler: Marianne Støa Arkivsaksnr.: 16/ Dato:
DRAMMEN KOMMUNE SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Marianne Støa Arkiv: Arkivsaksnr.: 16/4589-1 Dato: 23.05.16 Høring - forslag til endringer i opplæringsloven og friskoleloven nytt kapittel om skolemiljø Sett
DetaljerSkjemaet brukes både i forbindelse med saker som angår det fysiske og det psykososiale miljøet.
Opplæringsloven 9a Skjema for henstilling/klage Dette skjemaet er til bruk dersom elever eller foreldre/foresatte som ber om tiltak etter Opplæringslova 9a, ønsker å gå videre med saken etter å ha vært
DetaljerHANDLINGSPLAN. Forebygging av mobbing og vold
HANDLINGSPLAN Forebygging av mobbing og vold Strømmen videregående skole Fra skole til arbeidsliv 01.12.2017 1 Innhold Innledning... 3 Definisjoner... 3 Lovverk... 4 1.0 Forebygging... 6 2.0 Avdekking...
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring
Side 1 av 10 Plan for trygt og godt skolemiljø Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring 1 Side 2 av 10 Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side 3 1.1. Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger
DetaljerTrygt og godt skolemiljø
Oslo kommune Utdanningsetaten Blindern vgs 14.08.2017 Trygt og godt skolemiljø Skolens ansvar i forbindelse med krenkelser, som mobbing og trakassering Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø
Detaljer2. Skolens aktivitetsplikt for å sikre et trygt og godt psykososialt skolemiljø.
Høringssvar fra Fylkesmannen i Aust- og Vest-Agder Forslag til endringer i opplæringsloven og friskoleloven- nytt kapittel om skolemiljø. Her er våre merknader til nytt kapittel om skolemiljø i opplæringsloven.
DetaljerFORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE 27.08.2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Rektor, Eli Handeland Avdelingsleder, Lars Skalle Fagopplæring, Knut Bjørkheim Alle elevene på Storetveit skal få oppleve
DetaljerRegelverksamling: Nytt kapittel 9a om skolemiljø. Torp konferansesenter 2. juni 2017 Helena Glede Bente Hegg Ljøsterød
Regelverksamling: Nytt kapittel 9a om skolemiljø Torp konferansesenter 2. juni 2017 Helena Glede Bente Hegg Ljøsterød Hva er nytt? o Retten til et «trygt og godt» skolemiljø 9A-2 o Nulltoleranse mot mobbing
DetaljerLysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø
Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø 17.04.13 1 Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har
DetaljerLov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).
Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø Kapitlet føyd til med lov 20 des 2002 nr. 112 (ikr. 1 apr 2003, etter res. 20 des 2002 nr. 1735).
DetaljerSkolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr
Skolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr Overordnet bestemmelse Opplæringsloven 9a-1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og videregående skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd i grunnskolen
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd i grunnskolen Elevrådenes råd til foreldre i arbeid med skolemiljø: Alle foreldrene bør engasjere seg. Foreldrene må snakke med hverandre om skolemiljø Foreldre
DetaljerStatens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a
Statens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a Anna Beskow, 3. februar 2016 Dagens temaer Hva er tilsyn? Tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a RefLex 1 Tilsyn Mål: Bidra til å sikre at alle barn og unge
DetaljerVelkommen til foreldremøte.
Oslo kommune Utdanningsetaten Kjelsås Skole Velkommen til foreldremøte. Opplæringsloven Presentasjon av team Trinn- og klassevis * Undervisning og læring * Klassemiljø * Leirskole (7 trinn) Oslo kommune
DetaljerFORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE 27.08.2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Rektor, Eli Handeland Avdelingsleder, Monika Solvig Rådgiver Per Erling om vgs etter møtet med kontaktlærerne Alle elevene
DetaljerProsedyrer Kapittel 9a i opplæringsloven Elevenes skolemiljø
Prosedyrer Kapittel 9a i opplæringsloven Elevenes skolemiljø Gyldig fra: 01.08. 2017 ut skoleåret 2018/2019. Evalueres før skoleåret 2019/2020. Godkjent av: Opplæringssjef Margunn Blix Innhold 1 Innledning...
DetaljerPlan for elevenes psykososiale skolemiljø
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lindesnesskolen skoleåret 2012/2013 0 Innholdsfortegnelse 1. Formål... 2 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 3 3. Forebyggende og holdningsskapende
DetaljerForslag til nytt kapittel 9A om skolemiljø Fra Fylkesmannen i Rogaland: Lars Wetteland og Hjalmar Arnø
Forslag til nytt kapittel 9A om skolemiljø Fra Fylkesmannen i Rogaland: Lars Wetteland og Hjalmar Arnø Tema i dag Prosessen Grunnloven 104 og barnekonvensjonen Virkeområdet - 9A-1 Retten til et trygt og
DetaljerHANDLINGSPLAN ELEVENE SITT SKOLEMILJØ
HANDLINGSPLAN ELEVENE SITT SKOLEMILJØ Ihht. opplæringslovens kapittel 9A Vedtatt av driftsutvalget 25/4-18 INNHOLDSFORTEGNELSE Innhold Side Innledning 3 Opplæringsloven 4 Definisjoner 9 Prosedyre 10 Aktivitetsplikt
DetaljerHøringsuttalelse til forslag til endringer i opplæringsloven og friskoleloven (nytt kapittel om skolemiljø)
Byrådssak 251/16 Høringsuttalelse til forslag til endringer i opplæringsloven og friskoleloven (nytt kapittel om skolemiljø) LIGA ESARK-03-201600938-43 Hva saken gjelder: Kunnskapsdepartementet har 20.4.2016
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole MOBBING/KRENKELSE - Mobbing er krenkelser i rekkefølge - Ingen skal bli utsatt for krenkelser over tid - Skolen har ansvar for at du ikke
DetaljerArbeid med det psykososiale miljøet. Byåsen skole
Arbeid med det psykososiale miljøet Byåsen skole Forord Et godt psykososialt miljø og et godt læringsmiljø forebygger mobbing. Vi på Byåsen skole arbeider systematisk og kontinuerlig med å kunne tilby
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017 INNLEDNING Et av Kjeldås skoles satsningsområder er et godt læringsmiljø for våre elever. Alle våre elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer
DetaljerANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling
ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ELEVENES LÆRINGSMILJØ Skolens ansvar og elevenes rettigheter August 2018 Forord: Kapittel 9A i opplæringsloven tar for seg elevenes læringsmiljø. Kapittelet presiserer
DetaljerProsedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø
Prosedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skulemiljø som fremjar helse, trivsel og læring ( 9A-2). Skulen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing,
DetaljerPlan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle
Plan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle 1. Forankring 2. Forebygging 3. Rutiner ved mobbing/mistrivsel eller mistanke/bekymring for mobbing/mistrivsel. Et godt og trygt skolemiljø
DetaljerNytt kapittel 9 A. Fra 1. august 2017
Nytt kapittel 9 A Fra 1. august 2017 9 A-1 Virkeområdet for kapittel 9 A Gjelder for alle elever i grunnskolen og VGS Gjelder også i SFO og leksehjelp Gjelder også ved aktiviteter utenfor skolens område
DetaljerÅ høyre til. Vondt er av alle andre Bli trakka på og trengd. Men vondare å veta At du er utestengd
Å høyre til Vondt er av alle andre Bli trakka på og trengd. Men vondare å veta At du er utestengd Det er så mangt i livet Du ventar deg og vil. Men meir enn det å vera, Er det å høyre til. Jan Magnus Bruheim
DetaljerForslag til endringer i opplæringsloven
Forslag til endringer i opplæringsloven Kapittel 9A Elevenes skolemiljø Regionale møter i Møre og Romsdal 17., 18., 19. og 26. januar 2017 Kristin Øksenvåg, seniorrådgiver Fylkesmannen i Møre og Romsdal
DetaljerSamling for skole- og barnehageansvarlige i kommunene
Samling for skole- og barnehageansvarlige i kommunene Rammeplan for barnehage -Livsmestring og helse- Barnehagen skal bidra til barns trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser
DetaljerSKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Elevene sitt skolemiljø
SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Elevene sitt skolemiljø Grunnskolen Skoleåret 2019/2020 1 INNHOLD SIDE Forord 3 Olweusprogrammet 4-5 Opplæringsloven kapittel
DetaljerHøringsuttalelse - endringer i opplæringsloven og friskoleloven - nytt kapittel om skolemiljø
Barnehage- og utdanningsavdelingen Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Tordenskiolds gate 12 Postboks 8111 Dep, 0032 OSLO Telefon 22 00 35 00 fmoapostmottak@fylkesmannen.no www.fmoa.no Organisasjonsnummer
DetaljerPLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
DetaljerUtsatte barn og unge i et kommuneperspektiv,
Utsatte barn og unge i et kommuneperspektiv, - noen viktige eksempler fra Vestfold og andre steder i landet Norefjell ski & spa, Bøseter, 25.april, Kari Evensen Min agenda: Fra tilsynserfaringer/eksempler
DetaljerOpplæringsloven kap. 9A
Opplæringsloven kap. 9A Kurs for foreldre og ansatte i skolemiljøutvalget og driftsstyret, samt skoleledere Folkets Hus, onsdag 03.12.2014 Gry Sørhus Mollan, jurist, fagstab Oppvekst og levekår Virkeområdet
DetaljerProsedyre Opplæringsloven 9a Elevenes skolemiljø
Alle elever har rett til et trygt og godt som fremmer helse, trivsel og læring ( 9 a-2). Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Skolen skal arbeide
DetaljerPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN)
PLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED (NAVN PÅ SKOLEN) INNHOLD 1. MÅL OG DEFINISJONER 2. LOVHENVISNING 3. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ALLE GRUNNSKOLER I LILLEHAMMER KOMMUNE 4. SKOLEEIERS SYSTEMATISKE
DetaljerSYSTEMATISK ARBEID MED ELEVANE SITT SKULEMILJØ
SYSTEMATISK ARBEID MED ELEVANE SITT SKULEMILJØ Saman for læring og trivsel Radøy kommune INNHALD Plan for psykososialt arbeid for elevar og tilsette på 3 Samanheng med Radøy kommune sin overordna plan
DetaljerPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE
2017 PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE 1 Tegning fra Vilberg skole Vedtatt i BOOutvalget DATO Plan for et trygt og godt skolemiljø for elevene i Østre Toten kommune
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkelser. Bergeland videregående skole. Skoleåret
1 Handlingsplan mot mobbing og krenkelser Bergeland videregående skole Skoleåret 2017 18 Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Skolen har plikt til å arbeide kontinuerlig og systematisk
DetaljerAlle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring.
FORMÅL Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring. Dette følger av opplæringsloven 9a-2. Med psykososialt
DetaljerSaksframlegg. Saksb: Guro Håve úr Árantsstovu Arkiv: A20 &13 16/ Dato:
Lillehammer kommune Saksframlegg Saksb: Guro Håve úr Árantsstovu Arkiv: A20 &13 16/2926-2 Dato: 30.05.2016 HØRING - ENDRINGER I OPPLÆRINGSLOVEN OG FRISKOLELOVEN - SKOLEMILJØ Utrykt vedlegg: Høringsnotat
DetaljerPlan for et godt læringsmiljø ved Nordre Modum ungdomsskole
Nysgjerrig Motivert Ungdom - der kunnskap er viktig! Plan for et godt læringsmiljø ved 2015-2019 Alle elever på har rett på et trygt og godt læringsmiljø. Skolen er forpliktet til å drive et godt forebyggende
DetaljerNytt kap. 9A Fagsamling, 3. og 4. mai 2017.
Nytt kap. 9A Fagsamling, 3. og 4. mai 2017. Retten til et trygt og godt skolemiljø. 9A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse,
DetaljerManifest. for eit positivt oppvekstmiljø Barnehage Skule - Kultur
Manifest for eit positivt oppvekstmiljø 2019-2023 Alle barn og unge skal ha eit godt og inkluderande oppvekst- og læringsmiljø med nulltoleranse for krenkande åtferd. Barnehage Skule - Kultur Kommunestyret
DetaljerNye regler om elevenes skolemiljø nytt kapittel 9 A i opplæringsloven
Nye regler om elevenes skolemiljø nytt kapittel 9 A i opplæringsloven Clara Hasselberg, 21. april 2017 Nye regler om skolemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høring av nytt kapittel 9 A i april
DetaljerGressvik ungdomsskole
Opplæringslovens 9 a Elevene sitt skolemiljø. Elevenes arbeidsmiljølov. Gressvik ungdomsskole 1 9a 1 Generelle krav. Alle elevar i grunnskolar og videregående skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt
DetaljerSKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet
SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet Grunnskolen Skoleåret 2017/2018 1 Forord Steinerskolen i Trondheim arbeider for at den enkelte
DetaljerKunnskapsdepartementet Oslo, 13. juli 2016
Kunnskapsdepartementet Oslo, 13. juli 2016 Høring om skolemiljø endringer i opplæringsloven og friskoleloven Elevers rett til et trygt og godt skolemiljø Norsk Lektorlag (NLL) viser til høringsbrev av
DetaljerDenne besvarelsen er gitt av skoleeier i/ved: Fyll inn navn på kommune/fylkeskommune/privat skole. Besvarelsen er utfylt i samarbeid med:
Denne besvarelsen er gitt av skoleeier i/ved: Fyll inn navn på kommune/fylkeskommune/privat skole Ansvarlig for utfyllingen har vært: - Navn: - e-post: Besvarelsen er utfylt i samarbeid med: Stryk det
DetaljerForeldremøter høsten 2017
Foreldremøter høsten 2017 Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring Opplæringsloven kapittel 9A 2 Foto: Oslo kommune Nye bestemmelser i opplæringsloven Nulltoleranse
DetaljerHandlingsplan. Åheim skule. Elevane sitt skulemiljø. ved. Godkjent i SU den..
+ Handlingsplan Elevane sitt skulemiljø ved Åheim skule Godkjent i SU den.. Kapittel 9 A. Elevane sitt skulemiljø 9 A-1.Verkeområde for kapittelet Kapittelet her gjeld for elevar i grunnskolen og den vidaregåande
DetaljerForvaltningsloven: Det fullstendige navnet er «Lov om behandlingsmåten i forvaltningssaker».
Opplæringsloven: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa». Opplæringsloven: http://www.lovdata.no/ all/nl-19980717-061.html Opplæringsloven kapittel 9a. Elevane sitt
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten Kampen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Kampen skole HANDLINGSPLAN 9A Rutinebeskrivelse for arbeid med elevenes psykososiale miljø Innhold: 1. Forord 2. Opplæringslovens 9-a 3 3. Begrepsavklaring definisjoner -
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole
Frakkagjerd ungdomsskole 2018/19 Plan for elevenes psykososiale skolemiljø 19.09.2018 Innhold Innledning... 2 Skolens visjon... 2 Mål for skolemiljøarbeidet... 2 Forebyggende arbeid... 2 Tiltak... 3 Oppfølging...
DetaljerRetten til et trygt og godt skolemiljø
Retten til et trygt og godt skolemiljø Hvorfor har vi regler om skolemiljø? Reglene skal bidra til at elevene har det trygt og godt på skolen Styrke rettighetene til elever som blir mobbet eller krenket
DetaljerGjennomgang av nytt kapittel 9A om skolemiljø. Quality hotel 9. juni 2017
Gjennomgang av nytt kapittel 9A om skolemiljø Quality hotel 9. juni 2017 Tema i dag Prosessen Overordnet om kapittel 9A Virkeområdet - 9A-1 Retten til et trygt og godt skolemiljø - 9A-2 Nulltoleranse og
DetaljerVELKOMMEN TIL FORELDREMØTE 9. trinn - Vormsund ungdomsskole
VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE 9. trinn - Vormsund ungdomsskole - 13.09.2017 Møtets formål Fellesorientering for alle klasser Orientering om den enkelte klasse Referat: www.nes.-ak.kommune.no Vormsund ungdomsskole/foresatte
DetaljerEndringer i opplæringsloven kapittel 9 A om elevenes skolemiljø Lovisenberggata 6, 11. januar 2018 Hilde Austad og Dardan Idrizi
Endringer i opplæringsloven kapittel 9 A om elevenes skolemiljø Lovisenberggata 6, 11. januar 2018 Hilde Austad og Dardan Idrizi Hvorfor har vi regler om skolemiljø? Reglene skal bidra til at elevene har
DetaljerElevklage på fysisk og psykososialt miljø
Elevklage på fysisk og psykososialt miljø Fagområde Elevtjenester; HMS Dokumenttittel Elevklage på fysisk og psykososialt miljø Målgruppe Thor Heyerdahl vgs Utgiver Godkjent dato Godkjent av 360 referanse
DetaljerElevene sitt psykososiale arbeidsmiljø, mobbing og andre brudd på opplæringsloven 9a-3. Sentrum skole. Meldeskjema og tiltaksplan
Elevene sitt psykososiale arbeidsmiljø, mobbing og andre brudd på opplæringsloven 9a-3 Sentrum skole Meldeskjema og tiltaksplan Bakgrunn: Opplæringsloven 9a-3: Det psykososiale arbeidsmiljøet. Skolen skal
DetaljerMobbing i grunnskolen
BESTILLING Kontrollutvalget i kommune vedtok i sak 19/16 å bestille en forvaltningsrevisjon knyttet til mobbing i grunnskolen: Kontrollutvalget viser til plan for forvaltningsrevisjon for 2016 2018 og
DetaljerPP-tjenestens viktige rolle
Nye kapittel 9aNye kapittel 9A: PP-tjenestens viktige rolle Fylkesmannen i Finnmark PP-rådgivernettverk Alta 13.04.2018 Håndhevingsordningens mål Enklere, raskere, tryggere Brukerorientert og lett tilgjengelig
DetaljerSystematisk arbeid for et trygt og godt skolemiljø
Fernanda Nissen skole Systematisk arbeid for et trygt og godt skolemiljø Endring i opplæringsloven 9 A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som
DetaljerPlan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen Des. 2013. 1 Innhold Plan for elevenes psykososiale skolemiljø... 1 Lyngdalsskolen... 1 1. Formål... 3 4. Avdekking... 5 5. Håndtering... 6 6. Kontinuerlig,
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Utdrag frå Opplæringslova: Kapittel 9a. Elevane sitt skulemiljø 9a-1. Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt
DetaljerPLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
DetaljerHandlingsplan for et trygt og godt skolemiljø.
Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2017-2018 Innhold: 1. Forord 2. Lovverket- Opplæringsloven 9A 3. Mål for skolemiljøet
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole
HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole Opplæringsloven 9A-3 Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking
DetaljerRegelverksamling på skoleområdet
Regelverksamling på skoleområdet Mål for økta Fylkesmannens rolle ( 9A-6). Erfaring og refleksjon( 9A-4 og 9A-5) Case Erfaringsdeling: En skoleeier og en rektor forteller om erfaringer To dommer, gammelt
DetaljerDefinisjoner 5. Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? 6. Hva er digital mobbing? 8. A. Forebyggende og holdningsskapende arbeid 8. B.
- 2 - Innholdsfortegnelse Formål 4 Definisjoner 5 Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? 6 Hva er digital mobbing? 8 A. Forebyggende og holdningsskapende arbeid 8 B. Avdekking 10 C. Håndtering og sanksjoner
Detaljer