Samhandling og oppgavedeling sånn gjør vi det! Klinisk vernepleier Anett Olsen

Transkript

1 Samhandling og oppgavedeling sånn gjør vi det! Klinisk vernepleier Anett Olsen

2 Avdeling for habilitering - BUK, Ahus. Avdeling for habilitering er en av sju avdelinger/ fagområder BUK favner. Rundt 45 ansatte Tilstreber et tverrfaglig fokus med yrkesgrupper som sosionomer, klinisk ernæringsfysiolog, leger, logopeder, spesial pedagoger, psykologer, vernepleiere, fysioterapeuter, sykepleiere, ergoterapeuter og barnevernpedagog. Geografiske team Tverrfaglige tiltaksteam ASK team Spise team Autisme team Team for utfordrende atferd (TUA) Samarbeidsgrunnlaget for temaet består av 3 bydeler og 20 kommuner

3 Team for utfordrende atferd Opprettet våren stillinger (fulltallig januar 2012) Organisert som et tiltaksteam med tverrfaglig samarbeid med andre faggrupper ved avdelingen Fagpersoner i teamet pr. i dag: 1 barnevernspedagog 3 vernepleiere (1 i permisjon) Målgruppe: Barn og ungdom med medfødte eller tidlig ervervede sammensatte og langvarige funksjonshemninger med alvorlig utfordrende atferd og selvskading. 10:20 13:36 3

4 Samarbeidspartnere Internt på Ahus: Alle faggrupper og team i avdelingen, andre avdelinger Eksternt: Pårørende, PPT, BUP, skole/ barnehage/ sfo, avlastning/ bolig, kommune/ bydel, barneverntjenesten, fastlege og annet helsepersonell i 1. linjetjenesten, spesialisthelsetjenesten, ulike kompetansesenter og Fylkesmannen i Oslo og Akershus. De som mottar veiledning fra barnehabiliteringen er de som igangsetter endringsarbeidet på sitt tjenestested og som videre gir veiledning til de øvrige ansatte som samhandler med barnet.

5 Særskilt ansvar for KHOL kap. 9. Bidra til kunnskap om Lov om kommunale helse- og omsorgstjenester kap. 9 Rettsikkerhet ved bruk av tvang og makt overfor enkelte personer med psykisk utviklingshemning. Plikt til å bistå kommunene/bydelene med utredning og iverksetting av tiltak etter reglene i kap 9. Rett til å uttale oss på kommunens vedtak. I samarbeid med Avdeling for voksenhabilitering etablere en kurspakke vedrørende KHOL kap 9 for å gjøre kommunene/bydelene i stand til å kurse sine ansatte vedrørende dette. Bidra til økt forståelse for tverrfaglig oppfølging av barn/ungdom som fremviser alvorlig utfordrende atferd internt i avdelingen og i BUK.

6 Hvilke strategier har vi valgt for å øke samarbeidet og kompetanseoverføringen med kommunene/bydelene Invitere til møter med kommuner/bydeler Oversikt over tjenestetilbudene i kommunene/bydelene Oversikt over kontaktpersoner for ressursteam/ foreldreveiledningsteam i kommunene/bydelene TUA inneha kompetanse om foreldreveiledning Delta på kurs Gjennomført 4 foreldreveiledningskurs for å skaffe egen kompetanse og erfaring Gi veiledning i noen enkeltsaker for å opprettholde kompetanse Arrangere nettverkssamlinger for kommunalt ansatte som har/ tenker å starte foreldreveiledningsteam i kommunene. Inngå samarbeidsavtaler med kommuner som ønsker veiledning i oppstart av foreldreveiledningsteam jmf. Ullensaker

7 Sentrale holdepunkter i samarbeidsmøter med kommunene Ansvarsreform Samhandlingsreform Lov om kommunale helse- og omsorgstjenester Habiliteringsforskriften Rundskriv 1-3/ 2013 veiledningsplikten

8 Spesialist helse tjenesten Kommunikasjon og sosiale ferdigheter Pubertale utfordringer Utfordrende atferd KOMMUNE Helsestasjon, barnehage, PPT, IP koordinator, avlastning, skole, fritid, bolig. Foreldre/ barnet BARN/ UNGDOM 0-18 ÅR

9 Hvor er vi i dag? 11 av 23 bydeler/kommuner har opprettet team som gir veiledning til foreldre Blir kontaktet for å drøfte opprettelse og organisering av nye ressursgrupper. Skal avholde nettverkssamling nr. 2 Er ved et veiskille der vi må lytte til hva som nå ønskes av oss. Fokus på de kommunene som ikke har etablerte tilbud Redusert antall henvisninger om veiledning til foreldre i de kommunene som tilbyr dette selv Samarbeid for å avdekke utfordringer og behov: Deltakelse på legetime kan dette bidra til tidligere innsats i foreldrehjemmene?