Nye verktøy i arbeidet mot vold og overgrep mot barn og ungdom

Transkript

1 Nye verktøy i arbeidet mot vold og overgrep mot barn og ungdom

2 Trenger vi flere verktøy? Barn har rett til opplæring Barn har rett til å bli hørt Barn har rett på god hjelp Uavhengig av hvor de bor, hvem de er og hvordan lokale tjenester er organisert I dag evner vi ikke godt nok å innfri samtlige rettigheter for alle barn

3 Barnekonvensjonens artikkel 42 Barneombudet: «Du skal kjenne til hvilke rettigheter du har, og du skal vite at barnekonvensjonen finnes. Både skole og foreldre og samfunnet ellers har plikt på seg til å lære deg om barnekonvensjonen».

4 Bakgrunn for arbeidet med JEG VET

5 Sentrale funn Mange ulike programmer som omhandler vold og overgrep Lite systematikk i bruken av programmene Tilfeldigheter avgjør hvilke elever som får hvilken informasjon De som er mest sårbare får minst informasjon Ulike strategier for å lokalisere informasjon om og verktøy knyttet til voldsforebygging: jungeltelegraf, internett, barnevern, kurs. Mangler en tilgjengelig og helhetlig ressurs for støtte til undervisning om voldsrelaterte tema Udir.no ble trukket frem av informantene som et viktig og godt verktøy i arbeidet.

6 Målsetting: Opplæring om vold og mobbing i barnehager og skoler fremmer livsmestring, og er systematisk, kunnskapsbasert og nasjonalt likeverdig.

7 Vi startet med å spørre barn og unge om hvordan de ønsker å lære om vold Samarbeidet med: Barn i barnehager og skoler Sametingets ungdomspolitiske utvalg og #TrygtSápmi Unge funksjonshemmede Forandringsfabrikken Støttesentrene mot incest og seksuelle overgrep

8 «Det er ikke lov å slå andre. Det er heller ikke lov å gjøre noe ikke noen andre vil. Det er ikke lov å kysse noen som ikke vil heller.» «Jeg vet at voksne ikke får lov til å slå barn! Det står i loven. Eller gjøre ting barn ikke vil. Det må alle barna vite. De voksne også.»

9 «Man kan oppmuntre: hvis du spiller fotball og noen bommer på ballen kan du si: Bra jobba! Du klarer det neste gang!» «Man kan også si at det ikke er så farlig å bomme på ballen og si at du er jo flink til noe annet det er viktig å si hyggelige ting og gi ros.» «Det kan være bra å lese historier da føler man det selv hvordan andre barn har det. Jeg ble f.eks. trist da jeg hørte om historien til Lucas.» «Det kan være fint å snakke om de i en historie, sånn at det ikke blir så vanskelig for den som kanskje har opplevd noe vondt selv. Det er dumt om noen i klassen må tenke snakker de om meg nå?»

10 Ressurser tilbys på sør-, lule -, nordsamisk, nynorsk og bokmål. Sørger for at barn/elever med funksjonsnedsettelser er inkludert i undervisningen Inneholder materiale for kompetanseheving av foresatte, stab og barn/elever.

11 Det utvikles to komplementerende digitale ressurser: 1. «Jeg vet» - Opplæring om livsmestring og voldsforebygging i barnehage og skole : Jegvet.no 2. Støtteressurs til barnehage- og skoleledere, eiere og kommunale myndigheter som skal sikre barn og unge trygg og kompetent opplæring om voldsrelaterte tema Disse må være tett knyttet til bufdir.no/barnevern.

12 To arbeidsgrupper utvikler det faglige innholdet Støtteressurs til barnehage- og skoleledere, eiere og kommunale myndigheter «Jeg vet» - Opplæring om livsmestring og voldsforebygging i barnehage og skole : Jegvet.no Kommuner og aktører på systemnivå Fylkesmannen(sjumilssteget) KS KS fylkeskommune Utdanningsforbundet Skolelederforbundet Rbup Landsgruppen av helsesøstre Kompetansesentere/forskningssentere RVTS - Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging LHBT-senteret Læringsmiljøsenteret Barns beste Kompetanseteamet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse SANKS - Samisk nasjonal kompetansetjeneste psykisk helsevern og rus) Statped NKVTS- Nasjonalt kunnskapssenter om vold og traumatisk stress

13

14

15

16

17

18

19

20

21 Sjekk med Hege hvilket tema på 1-4 vi viser innhold fra