VIRKSOMHETSPLAN/ AKTIVITETSPLAN

Transkript

1 VIRKSOMHETSPLAN/ AKTIVITETSPLAN ØSTGÅRD SKOLEFRITIDSORDNING (SFO) 2013/2014 SKOLENS VISJON: GLADE BARN I LÆRING OG LEK SOM SER NATUREN OG VERDEN MED HJERTET

2 HOVEDMÅL FOR SFO (FRA VEDTEKTER NES KOMMUNE): SKAPE GODE OPPVEKSTVILKÅR I LOKALMILJØET DEKKE BARNAS BEHOV FOR TILSYN TILBY MENINGSFYLTE AKTIVITETER INNEHOLDE AKTIVITETER SOM BÅDE TAR VARE PÅ OG VIDREUTVIKLER BARNAS KREATIVITET OG STIMULERER TIL POSITIV PERSONLIGHETSUTVIKLING IVARETA DEN FRIE BARNEKULTUREN OG GI MULIGHETER FOR SPONTAN LEK I ET TRYGT MILJØ. SFO SKAL BYGGE PÅ SKOLENS VERDIGRUNNLAG OG NORMER DET LEGGES VEKT PÅ OPPLÆRING TIL ANSVARLIGHET, SELVSTENDIGHET OG SAMARBEID Vi har i år valgt å satse spesielt på fysisk aktivitet og lek og på regning/tallforståelse i lek, som er et av Nesskolenes fokusområder. Dette er for å få bedre sammenheng mellom skole og SFO. Vi vil presisere at vi ikke er en forlengelse av skoledagen. Vi ser på barnas tid i SFO som deres fritid, og de kan i stor grad velge den aktiviteten de selv ønsker. Fast ansatte : Daglig leder Tone Glader Weng Brun Agnete Gigernes Engasjement: Unni Rønaas Torild Øvrum Heidi Tenold

3 FOKUSOMRÅDE 1: REGNE-LEK KUNNSKAPSLØFTET (utdrag): Matematikk er en del av den globale kulturarven vår. Menneskene har til alle tider brukt og utviklet matematikk for å utforske universet, for å systematisere erfaringer og for å beskrive og forstå sammenhenger i naturen og samfunnet». Hovedområdene er blant annet: «Tall: Det handler om å utvikle tallforståelse og innsikt i hvordan tall inngår i system og mønster. Geometri: Handler blant annet om å analysere egenskaper ved to og tredimensjonale figurer. Måling: Det vil si å sammenligne og oftest knytte et tallstørrelse til et objekt eller en mengde.» BEGRUNNELSE FOR VALG AV FOKUSOMRÅDE: Skolene i Nes vil i år bla satse på regning som fokusområde. Vi ønsker å støtte skolens og hjemmets arbeide på dette område. Barn møter tallord, tallmengder og tallsymboler gjennom lek og hverdagsaktiviteter. MÅL: Gjennom daglig regnelek: Skal barna arbeide med å ordne og telle i lek, spill og praktiske oppgaver. Lære å sortere gjenstander etter egenskaper for å oppdage forskjeller og likheter. Øve på måling og vurdere størrelse. Arbeide med klokken og tid, og med norske mynter og sedler. Få trening i å telle opp og veksle penger. Bruke tallbilder, bruke ord for tall, trene telling gjennom lek og samtaler. Ordne tall i rekkefølge og kytte dem til ordenstall. Lære addisjon og subtraksjon, blant annet gjennom spill, muntlig og skriftlig. Gjennom lek og aktiviteter eksperementere med å lage forskjellige former, figurer og mønstre(sirkler,mangekanter, trekanter, firkanter, terninger, kuler, osv).

4 TILTAK «Regnelek» Regneperm: Sette ideer inn i perm. Utvides i løpet av hele året. Eksempel: Regnespill Lengde/høyde/breddemålinger Tegne forskjellige former og figurer, og se etter dem i naturen. Veie, mengdeforståelse. Bowling med flasker med tall. Øving på begreper, foran, bak,over, under, osv. Lage drage- og fly. Praktiske regneøvelser. Sudoku Regning på data ANSVAR- LIG ««TIDS- PLAN September til mai «La meg vokse som jeg er og prøv å forstå hvorfor jeg vil vokse som meg selv. Ikke som mamma ønsker jeg skal være, eller som pappa håper jeg skal være, eller som læreren min synes jeg skal være. Kjære prøv å forstå, og hjelp meg å vokse nettopp som meg selv» Andre Bjerke

5 FOKUSOMRÅDE 2: FYSISK AKTIVITET OG LEK «mann i farta» KUNNSKAPSLØFTET (utdrag): Å være i bevegelse er grunnleggende hos mennesket. Bevegelse i form av lek, idrett, dans og friluftsliv er en del av den felles dannelse og identitetsskapingen i samfunnet. Det er derfor viktig å gi barna forutsetninger for å være med i og utvikle ferdigheter i idrett og andre aktiviteter og å ferdes i naturen. Fysisk aktivitet er viktig for å fremme god helse. Barna skal oppleve glede, inspirasjon og selvforståelse ved å være i bevegelse og å samhandle med andre. BEGRUNNELSE FOR VALG AV FOKUSOMRÅDE: På Østgård har vi en god tradisjon på å være i bevegelse ute og inne. Vi ser mange gode effekter på barnas mestringsfølelse, deres følelsesmessige og faglige utvikling, skolens sosiale miljø og barnas fysiske form. Undersøkelser viser at gjennom økt fysisk aktivitet kan livsstils-sykdommer forebygges. Vi mener at leken er svært viktig for barns utvikling. Leken er barns dominerende virksomhet der de henter innholdet fra det virkelige liv. De bearbeider inntrykk og problemer de måtte møte i hverdagen. Lek er lystbetont og gir glede for den som deltar. Leken inneholder spenning for barnet. Den er forberedelse til voksenliv og et middel til å bli kjent med seg selv, og å skaffe seg viten. Gjennom leken utvikler barnet seg sosialt, motorisk og psykisk. MÅL: Barna skal: Oppleve glede ved å være i bevegelse og lek. Oppleve positive sosiale samhandlinger. Bli kjent med egne og andres grenser ved å utføre forskjellige aktiviteter og leker. Bli sunnere i kropp og sjel gjennom bevegelse, lek og opphold i naturen.

6 TILTAK «Fysisk aktivitet og lek (alle mann i farta)» ANSVAR- LIG TIDS- PLAN Lavvo-turer. Uteaktiviteter (spille fotball, hoppe tau, klatre, bruke hinderløypen i skogen, diverse ballspill, sykle, osv). Turer i. Vinteraktiviteter (for eksempel gå på ski og skøyter, ake, ha brytering, lage ting i snøen, osv). Hele Året Aktiviteter i salen (for eksempel ballspill, apparatstasjoner og dans). Gi tid, ro og plass til lek. Gi barna mulighet til uforstyrret lek (frilek) under tilsyn. Bevisste voksne som hjelper barna i å ta kloke valg. Valg i forhold til hva de har lyst å gjøre, og hvem de har lyst å være sammen med. Legge til rette for lek og aktiviteter ute og inne. Vurdering Juni

7 TEMA OG AKTIVITETER SOM FØLGER ÅRSTIDENE (dette kommer i tillegg til det vi arbeider med i fokusområdene) Måned Tema/aktiviteter Ansvarlig AUGUST Bli kjent med hverandre, skolen og uteområdet. aktiviteter. SEPTEMBER Få venner. Bake eplekake med barna. tiltaksplanen). Vinduspynting høst.. m/barn OKTOBER Lage suppelapskaus med sesongens grønnsaker. fysiske tiltaksplanen). m/barn

8 NOVEMBER DESEMBER Gaveverksted. tiltaksplanen). Vinduspynting vinter/jul. Mate småfuglene. Bake sandnøtter. Bake Lucekatter. Lage juleting. Julemiddag/lunch Foreldrekaffe hver dag de to siste ukene i desember. Nissemarsj med grøt. tiltaksplanen). Mate småfuglene sammen med barna. m/barn m/barn / JANUAR Uteleker vinter - leke i snøen, gå på ski/skøyter, ake. Mate småfuglene sammen med barna. Sporjakt i snøen. Ta mål av sporene. FEBRUAR Uteaktiviteter vinter leke i snøen, gå på ski/skøyter, ake. Mate småfuglene sammen med barna.

9 MARS tiltaksplanen) Mate småfuglene sammen med barna. Lage påskepynt. Rydde etter vinteren. APRIL Vinduspynting vår. Påskelunch. tiltaksplanen). Gjøre vår-rent ute, rake, koste, pynte.. MAI 17. mai tegne og pynte, ute og inne. Vår-leker i alle varianter. JUNI Foreldrekaffe, sveler, uteservering Uteleker. Vi koser oss i sommerværet. Vurdering nådde vi målene? hva kan ev gjøres annerledes?

10 VI VIL OGSÅ BRUKE SALEN TIL AKTIVITETER, SÆRLIG NÅR DET ER DÅRLIG VÆR, UTEN AT VI SETTER OPP FASTE DAGER TIL DETTE. TIDEN PÅ SFO ER BARNAS FRITID, OG VI LEGGER VEKT PÅ AT BARNA HAR MULIGHET TIL Å VELGE HVA DE ØNSKER Å DRIVE MED. DE KAN FOR EKSEMPEL MALE, KLIPPE, LIME, FINGERHEKLE, STRIKKE, HEKLE, PERLE, LESE BØKER, BLI LEST FOR, HØRE PÅ MUSIKK, DANSE, BYGGE LEGO, ANDRE BYGGELEKER, SPILLE SPILL, LEGGE PUSLESPILL, LEKE MED BILER, LEKE MED DUKKER, ROLLELEKER, LEKE I SKOGEN, VÆRE I SALEN, SE FILM (på spesielt kalde og våte dager), BYGGE HYTTE, BRUKE HINDERLØYPEN, MANGE TYPER UTELEKER ETTER ÅRSTIDENE, SYKLE, SPILLE FOTBALL, SNEKRE OG MYE MER. VI HAR MANGE MULIGHETER, OG ALLE BURDE FINNE NOE SOM ENGASJERER.