Satsningsområdet i Kilden

Transkript

1 Satsningsområdet i Kilden Kropp, bevegelse og helse

2 2 Satsningsområde 2014/15 Dette barnehageåret har vi valgt å fordype oss i ett av de syv fagområdene i rammeplanen: Kropp, bevegelse og helse I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter.(rammeplan) Solsikke og Blåklokke vil ha de samme målene for året, men vil bruke ulike metoder for å oppnå dem. Dette tilpasses barnas alder, interesser og forutsetninger. Vi vil jobbe en del på tvers, noe som vil styrke fellesskapet. For å nå målene vi har satt oss må de voksne være gode rollemodeller. Vi må veilede, motivere, legge til rette og inspirere barna til videre lek. Vi må planlegge og tilrettelegge det fysiske miljøet, i tillegg til å bruke nærmiljøet til alle årstider. Det er også viktig at vi tar vare på barnas helse og sikkerhet.

3 3 Kropp, bevegelse og helse får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Hinderløype inne Øve på å reise seg/ gå Gå i trapp Skli inne Hinderløype inne Late som om lek Konstruksjonslek Hinderløype ute og inne Rollelek Øve på å gjøre bevegelser fra instruks Rollelek/ dramalek Balansere på bom, stubber, stokker og lignende Stupe kråke, smyge, åle og rulle Regellek Krabbe over/under Begynne å øve på å kle av seg selv Kle på seg med hjelp av voksne Kle på seg selv under veiledning fra voksne Selvstendighet i av- og påkleding og hygiene skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer Gå på tur på stier og veier Gå på ulikt underlag Utforske gjenstander og leketøy Gå på tur i skogen på variert terreng Bordaktivitet Imiterer andre i lek Hinderløype ute og inne Bevegelsesleker Sykkel med støttehjul/ balansesykkel Rydde opp etter seg selv på oppfordring Utholdenhet i grovmotoriske aktiviteter Øve på å løse motoriske oppgaver Konstruksjonslek og regellek Rydde opp etter seg Trening i gymsal tilrettelagt av voksne Førskoleopplegg ute i Konstruksjonslek og regellek Rydde opp etter seg

4 4 videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet Bevegelse til musikk Rytmeinstrumenter introduseres Øve på pinsettgrep Grovmotorisk lek Bordaktiviteter Sang- og bevegelsesleker med rytmeinstrumenter Øve på alle grunnbevegelsene (gå, løpe, hoppe, klatre, rulle) Enkle puslespill, lotto og lignende med veiledning Øve på å ake/ skli uten hjelp Bruke alle grunnbevegelser (gå, løpe, hoppe, klatre, rulle) Enkle puslespill uten hjelp Øve på å holde saks Bygge duplo og legge store perler på brett Øve på større puslespill Trille ball med noen Grunnbevegelsene (gå, løpe, hoppe, klatre, rulle) automatiseres Tegne Øve på å klippe Bygge lego og legge små perler på brett Danse etter instruksjoner Hinke på en fot Klippe etter en strek uten hjelp Enkle spill og leker uten veiledning fra voksne Øve på å huske å klatre uten hjelp får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider Turer med og uten vogn i nærmiljøet Sove ute i vogn Spise ute Turer i nærmiljøet Sove ute i vogn Spise ute Lage mat ute Lek ute med vann og snø Lengre turer i nærområdet Følge årstidene Lengre turer i nærområdet Følge årstidene Lengre dagsturer Førskoleopplegg ute i Ski- og sykkelturer utenfor barnehagen Ballspill ute

5 5 utvikler glede ved å bruke til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og Utelek og utforskning av barnehagens uteområde Ikke kaste papir i Plukke bær Lære å kaste søppel i riktig bøtte (restavfall, matavfall) Få erfaringer med bruk av bål på tur og hvorfor det må slukkes etterpå Rydde opp etter oss i og ta med søppel hjem Kildesortering Være med å tenne bål og slukke bål Kjennskap til hvorfor man rydder opp etter seg på tur Kildesortering Opplegg om gjenvinning og om å ta vare på miljøet Natureksperimenter Kildesortering utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige Lære navn på andre barn og voksne Bli kjent med kroppsdeler Ikke slå/klype eller bite Øve på å vente på tur Imitere kroppsbevegelser og ansiktsuttrykk Øve på å vente på tur i kø Dele kunnskap om seg selv med andre Øve på å vente på tur i kø Samarbeide om et tema Forskjeller/likheter Hjelpe hverandre med enkle oppgaver Empati med andre Ta hensyn til de som er mindre Vaske hender Bli kjent med kroppsdeler Temaarbeid om kroppen vår Temaarbeid om kroppen vår Temaarbeid om kroppen vår

6 6 får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. Spise selv Bli servert frukt og grønt til alle måltider Sunn mat i niste og i barnehagen Gode rutiner for hygiene og hvile Bleieskift Bli introdusert for forskjellig mat og navn på disse Øve på å smøre egen mat Gode rutiner for hygiene og hvile Begynnende interesse for do Smøre, spise og drikke selv ved måltidet Kjennskap til overbegreper på ulik mat Matlaging Vaske hender selv Hvilestund/lesestund Begynnende forståelse for hva som er sunn mat Matlaging Tegne seg selv Øve på å ligge i ro Gå på do og vasker hender selv Kunnskap om sunn og usunn mat. Matlaging Har noe kunnskap om menneskekroppen Ha ansvar for egen hygiene Ha god kjennskap til Begynnende kjennskap til Noe kjennskap til Si fra ved behov for å gå på do/skifte bleie Noe kjennskap til Ha god kjennskap til

7 7 Fagområdene Fagområdene i rammeplanen skal ivaretas hele tiden, og selv om vi har fokus på fagområdet kropp, bevegelse og helse, vil vi alltid ivareta alle fagområdene. Flere områder vil ofte være representert samtidig i et temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Se for øvrig velkomstskrivet som også sier noe om fagområdene. Noen eksempler på hvordan vi skal jobbe med de ulike fagområdene i hverdagen: Fagområdet: Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Metoder: Ha gode hverdagssamtaler, lese bøker, lytte, være gode språklige rollemodeller, se og samtale rundt bilder, fortelle eventyr/høytlesning, synge, og trene på rim, regler og rytme. Ha ulike formingsaktiviteter, ha kino/teater, markere samenes dag, FN-dagen, fortelle historier som er norsk kultur, feire norske tradisjoner, høre på musikk fra ulike kulturer/ulike sjangre og markere andre land som er representativt for barna i Kilden. Gå på tur, gjennomføre forsøk, bruke sanser, eksperimentere, bruke faktabøker, lære om fødsel, liv og død, vekst og aldring. Gå på turer i nærmiljøet, jobbe etter demokratiske og etiske prinsipper, lære om ulike yrker, ferdes i trafikken, lære om resirkulering, vente på tur, rydde etter oss. Gi barna kjennskap til størrelse og former, entall og flertall, dekke på bordet, lage mat (måle, veie, telle), jobbe med tidsbegreper, telle, klassifisere og sortere. Feire høytider, veilede barna i konfliktsituasjoner, ha aktiviteter med vennskap som tema, spørre barna om spørsmål som krever refleksjon og undring, lære forskjell på rett og galt.