Periodeplan for Januar til Juni 2013.

Transkript

1 Periodeplan for Januar til Juni På glede er 6 barn som er født i 2010 og 3 som er født i Det er flott gjeng! Personalgruppen består av : Pedagogisk leder: Stine. K. Høidal ( 80%). Assistent: Anita Johansen (80%). Fagarbeider: Tina Henriksen (80%). Vikar: Grete Axselsen( 60%) Har dere spørsmål eller andre henvendelser ta kontakt med oss på avdelingen eller til pedagogisk leder på mail: [email protected] Periodeplanen er nær knyttet opp til vår årsplan og Rammeplan for barnehager. Våre satsningsområder dette året vil være sosial kompetanse, språk og natur og friluftsliv. Vi vil også ha stort fokus på sunn mat og helse. I forhold til mat som serveres i barnehagen, følger vi sosial og helsedirektoratets retningslinjer. Slik er dagsrytmen på avdelingen: Kl Barnehagen åpner og vi møtes på Glede Kl Frokost Kl Frilek, ute, tur, aktiviteter Kl Bleieskift Kl Lunsj Kl sovetid Kl Bleieskift Kl Brød/knekkebrød og frukt Kl Barnehagen stenger

2 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Utedag Sang og musikk stund før lunsj Deler oss i grupper og har samlinger. Sang Eventyr Drama Språktrening Tur Matlaging Spill Gymsal Utegruppe Sang og musikk gruppe Matdag Vi griper dagen På gruppedagene vil vi ha formgivningsaktiviteter, sang, musikk, drama, språktrening, baking, tur og aktiviteter i gymsal. Dette vil rullere fra uke til uke slik at alle barna får hvert med på alle de forskjellige aktivitetene. På onsdager har vi tilgang til gymsalen på Åttekanten skole, den vil vi benytte oss av til lek og til å stimulere grovmotoriske ferdigheteter. Rammeplanen sier om: 3.2 Kropp, bevegelse og helse: I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av

3 motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. I gymsalen: Vi legger vekt på lek og moro hvor barna selv får prøve ut egne motoriske ferdigheter. Å balansere, klatre, å hoppe på trampoline, og lek med ball er aktiviteter vi øver på. Variert fysisk aktivitet gir muligheter til å utvikle både fin og grovmotoriske egenskaper. Fysisk aktivitet forebygger sykdom, og er en kilde til glede, livsutfoldelse og positiv mestrings opplevelser. Det påvirker humøret, gir energi, reduserer stress, bedrer forholdet til egen kropp og fremmer sosial kompetanse. Turer i nærmiljøet: Vi er opptatt av natur og nærmiljø gir oss mange muligheter til fysiske utfordringer og gode erfaringer med uteliv til ulike årstider. Vi vil dra på spontane og planlagte turer. Barna vil bli kjent i nærmiljøet vårt, og vi har flotte turområder vi kan gå til både ved sjøen og i skogen. I tillegg har vi en flott lavo vi kan besøke. På turene vil vi legge vekt på her og nå situasjoner og bruke det barna er opptatte videre i samlinger og samtaler. Vi vil følge de ulike årstidene og se på forandringer i naturen. Denne høsten har mange av turene gått til Varden, til Nesset, Stormhusfjellet og Hauertjernet. Vi opplever dette som veldig positivt å ha noen faste plasser som vi voksne og barna kjenner godt til. Vi kan følge med på hva som skjer med blomstene, fuglene, dyrene, vann/ bekker og i skogen.

4 I rammeplanen står det følgende om: 3.1 Kommunikasjon, språk og tekst Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap, og å selv være avsender av et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Viktige sider ved kulturoverføringen er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst. Hver måned vil vi ha aktiviteter knyttet opp til språk og kommunikasjon. Dette kan foregå på mange vis; i samlinger, i samtaler sammen med barna, gjennom ulike formingsaktiviteter, på tur, påkledning og stellesituasjon. I sang og musikk stund: Eventyr formidling, rim og regler, ulike barnesanger, språk og begrepstrening, og vi vil bruke ulike musikk instrumenter. Språkgruppe: Vi benytter snakkepakken som et viktig hjelpemiddel til språk stimulering. Vi bruker ulike eventyr / sang og musikk og konkreter for å formidle og lære barna ulike begreper.

5 Rammeplan 3.3: Kunst, kultur og kreativitet: Gjennom hele året vil vi gi barna mulighet til å opp leve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Dette vil vi gjøre gjennom uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Aktivitetene vil følge årstidene, tradisjonene og temaene vi har dette året. I Februar vil arrangere karneval. Dette er en dag både små og store gleder seg til. Da pynter vi avdelingen med masse farger, barna kler seg ut, får karnevalsminke, vi danser etter sambarytmer og koser oss med deilig mat. Vi har gjerne en felles samling med alle barna på huset, hvor vi synger, bruker rytmeinstrumentene, og vi har gjerne ett teater stykke vi viser. Dagen avsluttes med skattejakt. I forkant av karnevalet lager vi ofte rytmeinstrumenter, pynter avdelingen med fargerike Katter. Dette er en fin tradisjon som både voksne og små gleder seg over. Vi vil også markere fastelaven med foreldrekaffe. Andre tradisjoner: I mars vil vi feire påske. Da begynner det å bli vår og vi vil legge vekt på nytt liv og barna vil få høre om hvorfor vi feirer påske. Vi synger påskesanger, sår karse og lager små søte kyllinger. Vi arrangerer påskefrokost med foreldrene. I Mai vil vi øve på å gå i 17.mai tog, synge 17. mai sanger og glede oss over ta det er vår. Viktige datoer i 2013: I løpet av Januar eller Februar (vi håper på litt snø) arrangerer vi felles vinter aktivitetsdag for alle avdelingene. Nærmere informasjon vil bli gitt.

6 8. februar arrangerer vi felles foreldrekaffe ute i barnehagen. Vi serverer fastelavnsboller og foreldrene har mulighet til å ta med pølser. Vi tenner opp grillen og hele arrangementet vil foregå ute på ettermiddagen fra kl Ta på varme klær! 15. februar arrangerer vi karneval. I ukene før karnevalet lærer vi sanger og lager forskjellige rytmeinstrumenter. På karnevalsdagen kler vi oss ut, maler oss og blir til en annen... Vi leker, dramatiserer, danser og synger. Vi spiser pølser og slår katta ut av sekken! I mars forbereder oss til påsken, vi synger sanger og snakker om påskens budskap. 15. mars har vi felles påskesamling for hele barnehagen, kanskje kommer påskeheksa eller påskeharen Vi inviterer foreldrene til påskefrokost 22.mars kl I mai øver vi på sanger og går i tog sammen med Åttekanten skole. Nasjonaldagen er et stort tema denne måneden. 16.mai arrangerer vi foreldrekaffe. 17. Mai Barn og foreldre er velkomne til å gå i 17. Mai tog. FAU har ansvaret for 17.Mai tog. Barnehagen har egen fane som personalet laget da vi åpnet i I uke 22 har vi sjøvettuke. Da lærer vi hvordan vi ferdes på og ved sjøen. Barnehagen har vester til alle barna og de voksne. De fleste av personalet har livredningskurs. I løpet av juni skal alle avdelingene ut på en sommertur. De eldste barna skal ha overnatting i barnehagen eller lavvoen. 13. juni inviterer FAU til sommerfest.

7 Mål: Vi på småbarnsavdelingen er opptatte av at barna skal være mest mulig selvstendige når de skal på stor avdeling. Vi øver på : At barna skulle kunne kle på og av seg selv. Det vil si å ta bukse og jakke, dra opp glidelås, ta på dressen sin selv, lue og sko. Kunne gå på do selv, bli renslig. Kunne øve på å smøre og legge pålegg på brødskiva si. Kunne ta i mot en beskjed og lytte til det vi voksne sier og forteller. Vi øver på å vente på tur og kunne konsentrere seg om en aktivitet om gangen. Vi ønsker svært gjerne at dere øver på dette hjemme. Dette vil hjelpe barnet til å bli mer selvstendig og overgangen fra liten til stor avdeling vil ikke bli så stor.