SPRÅK TEKST KOMMUNIKASJON

Transkript

1 Hensikten med progresjonsplanen er å vise hvordan vi arbeider med Rammeplanens ulike fagområder, og hvordan vi arbeider forskjellig med de ulike aldersgruppene i barnehagen. Progresjon betyr framskritt, og det vi ikke får til i dag får vi sikkert til i morgen eller neste år. Barn er aktive utforskere i sitt eget liv de påvirkes av omgivelsene sine og påvirker selv. Progresjon i småbarnsalder betyr både å tilegne seg kunnskaper og lære seg ferdigheter. Det må vektlegges sterkt at progresjon er en prosess vi skal ikke måle resultater. Dessuten er det store individuelle forskjeller på når barn når milepæler og når de er klar for ny læring. Vår oppgave er å motivere og inspirere barna til å få nye erfaringer og ny kunnskap, som igjen skaper følelse av mestring. Faren ved et skjematisk oppsett som dette er at det kan skapes et press på de barna som ikke følger nøyaktig de oppgitte trinnene. Hos en del barn vil utviklingen følge en annen rekkefølge, og det er de voksne som har ansvaret for å møte barna der de er og tilpasse arbeidet så langt det er mulig til det enkelte barn og barnegruppa. Likevel har en ettåring og en femåring ulike behov, erfaringer, ressurser, interesser og utfordringer. Derfor vil vi forsøke å konkretisere hvordan vi vil jobbe med fagområdene for de ulike aldersgruppene, men likevel med en åpenhet for å møte barnet der det til enhver tid er. SPRÅK TEKST KOMMUNIKASJON De voksne vil: Være oppmerksom på barnets nonverbale kommunikasjon og intensjoner Benevne gjenstander og kroppsdeler Hjelpe barnet til å uttrykke egne behov Skape et språkstimulerende miljø i alle hverdagssituasjoner Bruke pekebøker og konkreter Sanger og regler Lese alderstilpassede bøker Oppmuntre barna til tegning og lekeskriving Barnet trener på å lytte og vente på tur Blir kjent med bokstavene i sitt eget navn Rim, regler, sanger Kunne holde på oppmerksomheten en liten stund Trene på å skrive navnet sitt Lekeskrive/hermeskrive Skrive skilt og plakater Vente på tur og lytte til andre i en gruppe Ta i mot enkle beskjeder Fortelle noe for andre Turer til biblioteket Kunne rime Kunne holde på oppmerksomheten over litt lengre tid

2 KROPP BEVEGELSE HELSE De voksne vil: Tilrettlegge for variert fysisk utfoldelse ute og inne: krabbe, gå, klatre, rulle, reise seg selv Tumlelek Trille ball Gjøre barnet bevisst på sin egen kropp Være på barnets nivå (dvs på gulvet) for å kunne dele barnets perspektiv og opplevelser Gi barnet varierte smaksopplevelser La barnet prøve å spise selv, med fingre og bestikk, drikke av egen kopp Vaske hender med voksenhjelp Gå korte turer Smake på mat som serveres Spise og drikke selvstendig, smøre på brødskiva (med litt hjelp), spise med bestikk Få kjennskap til sunn mat Sykle på trehjulssykkel Hinke, balansere, hoppe Trene på påkledning Gå lengre turer Trene finmotoriske ferdigheter som for eksempel klipping med saks, perlebrett, enkle puslespill Dotrening Selvstendig under måltid Pakke egen sekk, ta vare på sakene sine på tur Begynne å vurdere påkledning, kjenne etter om man fryser eller er varm Dra på lavvotur Finmotorikk, skoleforberedende aktiviteter, blyantgrep Hinderløype ute og inne Regellek Bli selvstending ifht toalettbesøk Førstehjelpskurs, nødnummer Sangleker KUNST KULTUR KREATIVITET Sandkasselek Ulike materialer: maling, leire Sanger og regler Dans og musikk av mange sjangre Navn på farger Klippe/lime/lage ting av ulike materialer Bruke rytmeinstrumenter Kunne ulike former Bli kjent med ulike materialer prosess er viktigere enn produkt Dramatisere, lage teater, framføring for de andre barna og foreldrene Rollespill Gå på utstilling, konsert, forestilling Lytte til musikk Bygge/konstruere av ulike materialer

3 Utkledningslek, rollelek Synge og spille ut og inne Male etter et bilde, få oppgaver NATUR MILJØ TEKNIKK Være ute i all slags vær Studere det vi finner i barnehagen av planter og småkryp Smake på grønnsaker og bær vi høster i grønnsakshagen Leke med sand, vann, snø og is Bli kjent med gårdsdyr og hvilke lyder de lager (bilder og gårdsbesøk) Begynnende respekt for planter og dyr Plante frø og se at de spirer, undring Lære hvor maten vi spiser kommer fra Lære kildesortering Bli kjent med småkryp, fugler og planter, lære noen navn Lære forskjell på årstidene Kjennskap til dager og måneder Kjennskap til værfenomener Turer i nærmiljøet Sette og høste poteter Lage mat av det vi høster Gjenkjenne fuglelyder, gjenkjenne planter Kjennskap til sammenhenger i naturen Ha kjennskap til kompost-kretsløpet Få kjennskap til data/internett som kilde til informasjon Bruke fotoapparat og ta egne bilder Miljøbevissthet venn med naturen Gjest i naturen det skal være finere når vi drar enn da vi kom Bruk av verktøy og redskap ETIKK RELIGION FILOSOFI Hilse/si hei Vinke ha det Være gode mot hverandre Trøste, kose Hilse/si hei Vinke ha det Være greie mot hverandre Trøste hverandre, vise omsorg Bry seg om andre Empati, sette seg inn i en annens situasjon Å kunne utsette egne behov Sette ord på egne følelser

4 Hjelpe hverandre Få kjenneskap til tradisjoner og høytider, jul og påske Tradisjoner i andre kulturer representert på avdelingen Begynnende selvkontroll, følge normer og regler Si unnskyld, forstå hvorfor Folkeskikk Respekt for andre Kirkebesøk før jul Kunne løse konflikter ved hjelp av ord Snakke sammen og undre seg over fødsel, liv og død Fokus på og samtale om filosofiske temaer ( hva er en venn?, hva er en drøm? ) NÆRMILJØ SAMFUNN Gruppetilhørighet Hvem er her i dag, og hvem er ikke her? Bli kjent med barnehagens område og områdene umiddelbart utenfor Besøke lekeplasser Gå turer i nærmiljøet Bruke biblioteket Besøke Voll gård Handle i matbutikk Byen vår og landet vårt Norsk flagg, andre nasjonaliteters (representert på avdelingen) flagg Turer til Lohove, Bekkvolldalen, Bergheim, skøytebanen, sykkelbanen, sentrum Byen vår, ordfører Nidarosdomen, Gamle Bybro, Tyholttårnet Samisk kultur Norge, kongefamilien, nasjonaldagen Andre land representert på avdelingen ANTALL ROM FORM Telle til tre Telle til 10 Kjenne igjen tallene 1-10 Antall barn rundt bordet, antall kopper og Erfaring med mengde og antall i for Koble tallbegreper/antall

5 kniver Enkle puslespill Få erfaring med at noe er lett og noe er tungt Bruke preposisjoner bevisst (under, over, bak, i midten) eksempel matlaging Bruke regler/ellinger/eventyr med tall Motsetninger: lang/kort, liten/stor, lett/tung Sortere Rekkefølge Enkle begreper som uttrykker form (sirkel, trekant) Kunne navn på ulike former Spille terningspill, telle og flytte Bli kjent med klokka Bruke måleredskaper linjal, termometer Bygge/konstruere ut fra en tegning/plan