Tall: Hovedområdet tall og algebra handler om å utvikle tallforståing og innsikt i hvordan tall og tallbehandling inngår i

Transkript

1 Lærebok: Tusen Millioner, Gjerdrum og Skovdahl Tallbok (rutebok i A5 format) Barn lærer matematikk gjennom spill, leik, utforsking og aktiv samhandling. Språkets betydning er veldig viktig for å forstå matematikk. Innenfor matematikkens verden er det viktig å legge til rette for at 6 åringene får grunnleggende begrepsutvikling, forståelse og ferdigheter. 1. trinnet vektlegger at matematikk læres på ulike arenaer, både inne og ute på skolen og i nærmiljøet. Uteskolen vil være en naturlig læringsarena for oss. Utforsking og undring er en viktig del av matematikkfaget. Barna oppfordres til å fortelle hvordan de tenker, og til å dele dette med hverandre. Slik kan de sammen utvikle gode strategier for å arbeide med faget. Det er med på å utvikle den matematiske forståelsen. Hovedmålene etter 2. trinn er: Tall: Hovedområdet tall og algebra handler om å utvikle tallforståing og innsikt i hvordan tall og tallbehandling inngår i system og mønster. Med tall kan en kvantifisere mengder og størrelser. Området tall omfatter både hele tal, brøk, desimaltall og prosent. Algebra i skolen generaliserer tallregning ved at bokstaver eller andre symbol representerer tall. Det gir anledning til å beskrive og analysere mønster og sammenhenger. Algebra blir brukt i samhenger med hovedområdene geometri og funksjoner. Geometri: i skolen handler om å analysere egenskaper ved to- og tredimensjonelle figurer og gjøre konstruksjoner og beregninger. En studerer dynamiske prosesser som speiling, rotasjon og forskyving. Hovedområdet omfatter òg å beskrive plassering og forflytting i rutenett, kart og koordinatsystem.

2 Måling: vil si å sammenligne og ofte knytte en tallstørrelse til et objekt eller en mengde. Denne prosessen forventer at en bruker målinger og passelige teknikker, måleredskaper og formler. Viktige deler av måleprosessen er å vurdere resultatet og drøfte hvor usikre målingene er. Statistikk: handler om å planlegge, samle inn, organisere, analysere og presentere data. I analysen av data hører det med å beskrive generelle trekk ved datamaterialet. Å vurdere og se kritisk på konklusjoner og framstilling av data er en sentral del av denne prosessen. I sannsynlighetsregning tallfester en hvor stor sjanse det er for at en hendelse skal skje. I kombinatorikk arbeider en med systematiske måter for å telle opp mulige utfall for å kunne beregne sannsynligheter. Uke side Praktisk reg. Standard Mål Tallet og mengden 1. Begrepene størst og minst. Mengdeforståelse Hva blir 1?? (Praktisk, konkret) Begreper å begripe: Form Minste og største Tallet og mengden 2. Mengdeforståelse: Hva blir 2? (praktisk, konkret) Begrepene: Lengst og kortest Lese: De tre Bukkene Bruse. Samtale om bildet Begrepet: Like mange og tanker og tanker -Teller ting hjemme.(opp til 5) -Kjenner tallet 1, og kan vise med fingrene hvor -Begrepene størst og minst. -Kjenner igjen tallet 2, og kan vise -Begrepene lengst og kortest.

3 Tallet og mengden 3. Praktisk regning: Mengdetrening, konkreter. Samtale om bildet. Beskriv antall. Sammenlikne og finn riktig antall. Praktisk regning: Lage regnefortellinger. Lese eventyret om pannekaka. Telle og samtale om bildet. Begrepet: Like mange. Praktisk regning: Former Lage regnefortellinger og tanker -Kjenner igjen tallet 3, og kan vise -Begrepet like mange Tallet og mengden 4. Hva blir 4? Bruke konkreter, klokka, terninger, mynter og kjente ting i klasserommet lære en tellesang, Jobbe med begrepene like mange Begrepene venstre og høyre. Begrepene høyest og lavest. Uttrykke en tankegang ved hjelp av både språket og konkreter -Kjenner igjen tallet 4, og kan vise med fingrene hvor -Begrepene høyre, venstre, høyest og lavest.

4 Tallet og mengden 5 Begrepene flest og færrest. Hva blir 5? (praktisk) Bruke elevenes bakgrunnskunnskap. Hva kan du allerede? Sammenlikne og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. Telle oppover, og nedover gjennom lek. -Kjenner igjen 5 -Telle oppover og nedover til 5. -Begrepene flest og færrest Tallet og mengden 0. Tallinja. Telle oppover og Nedover gjennom lek. Hva blir 0?(praktisk). Begrepet like mange, samtale om kroner, pris. Bruke konkreter. Kjenne igjen de norske myntene. Jobbe med konkreter og se sammenhengen mellom disse og den matematiske verden -Kjenner igjen O. -Kroner Tallet og mengden 6. Lese eventyret De sju dverger. Samtale om bildet, telle, bruke matematiske og mengden 6 begreper. og tanker. Samle, sortere og telle ting i naturen og dagliglivet. Illustrere enkle data med tellestreker, tabeller, søylediagram Ordenstall, partall og oddetall -Kjenner igjen 6 -Ordenstallene

5 Tallet og mengden 7 Tallinja Spill om Rødhette og ulven -Mange, flere, flest -Få, færre, færrest Alle, noen, ingen -Telle oppover og nedover på tallinja. -Kjenner igjen 7 med Fingrene hvor -Vet hvor tallenes plass er på tallinja opp til Tallet og mengden 8. Samtale om bilde, telle, bruke matematiske begreper. Telle, oppover og nedover til 8 Utgangspunkt i elevenes bakgrunnskunnskaper. Beskriv antall, særlig fra lek, og andreaktiviteter i dagliglivet -Kjenner igjen 8 med fingrene hvor mange et er. -Vet hvor tallenes plass er på tallinja opp til Tallet og mengden 9 Telle oppover og nedover til 9 Praktisk regning Øve på diagram og penger Tallinja Øve på tallet 9 i tallboka. Bruke diagram i praktisk tilnærming. Slik som antall av en ting. Bruke penger i praktiske øvinger. -Kjenne igjen tallet 9 og vise mye det er. Vite tallet sin plass på tallinja

6 Tallet og mengden 10. Bruke tallinja og telle til 10. Tallenes plassering Tiervenner og 67 Tallet og mengden 11 Bruke tallinja Tallenes plassering Tallet og mengden 12 Bruke tallinja Tallenes plassering Side Geometri og måling. Trekant, kvadrat, rektangel og sirkel. Kanter og hjørner Mønster 1 kr, 5 kr, 10 kr Øve på tiervenner. Geometri: Praktiske øvinger ut fra det elevene kan fra før. Bruke ting rundt oss. Lage mønster. Jobbe med lekepenger -Kunne telle oppover og nedover til 10. vise mye 10 er vite tallets plass på tallinja -Kunne tiervennene. -Kunne telle oppover og nedover til 11. vise mye 11 er. -Vite tallets plass på tallinja. Kunne telle oppover og nedover til 12. vise mye 12 er. -Vite tallets plass på tallinja. -Vite hvordan en trekant, kvadrat, rektangel og sirkel ser ut. -Vite hva som er hjørne og kanter. - Kjenne igjen 1kr, 5 kr, og 10 kr.