Den viktige overgangen. «Det 4-årige løpet»

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Den viktige overgangen. «Det 4-årige løpet»"

Konrad Tønnessen
5 år siden
Visninger:

1 Den viktige overgangen «Det 4-årige løpet» Modell for samarbeid om en helhetlig yrkesfagopplæring i skole og bedrift Liv Marit Meyer Petersen og Erla Jonsdottir Vestfold fylkeskommune

2 Viking hvalfangst handel

3 Litt om Vestfold Norges minste fylke (sammenslåing med Telemark 1. januar 2020) Nærmere innbyggere 9 kommuner Variert næringsliv: Steinbruddsindustrien i Larvik, Prosessindustrien i Sandefjord, Næringsmiddelindustrien Oljeraffineriet i Tønsberg, Elektronikkbedriftene i Horten Aluminiumsindustrien i Holmestrand. Landets største grønnsaksfylke

4 Jord- og skogbruk

5 Næringslivet på vei opp februar 2018

6 Opplæringsfakta Vestfold 10 vg skoler og 4 private Størrelse fra 246 til 2058 elever 8700 elever, 1664 ansatte 36 Opplæringskontorer med 783 medlemsbedrifter 120 frittstående lærebedrifter 2000 lærlinger og lærekandidater fordelt på 94 lærefag

7 Regional plan for helhetlig opplæring Regional plan for verdiskaping og innovasjon Samfunnskontrakten Det 4- årige løpet og forankring i Fylkeskommunen Ny strategisk plan for videregående opplæring i Vestfold der fireårsløpet er et av 5 satsingsområder Innovasjonsprosjekter, yrkesfaglærerløftet, hospitering mm

8 Regional plan for helhetlig opplæring 5 kritiske overganger Skole/ fagopplæring Arbeid og samfunnsliv Studier

9 Hvor var vi i 2014? Skole Fagopplæring Bedrift/ opplæringskontor Oppfølgingstjenesten - OT

10 Hvor ønsket vi oss? Skole Fagopplæring Bedrifter /opplærings kontorer

11 Begrunnelse for en ny modell Helhetlig opplæring og oppfølging av ungdommene i yrkesfaglig opplæring Tall om frafall og gjennomføring De viktige overgangene Den kritiske overgangen Vg2-Vg3 yrkesfag Frafall og slutting i skolen gått kraftig ned Stryk i ett eller flere fag og/eller mye fravær Sosiale, psykiske og familiære problemer en del av utfordringen Mangel på læreplasser Ikke forberedt på arbeidslivets krav og forventninger

12 Ny modell skapes Bransjen/Opplæringskontorene kan lære noe av skolen Skolen kan lære noe av bransjen/ Opplæringskontorene Må bruke hele handlingsrommet for opplæring i skole og bedrift Se muligheter og løsninger sammen Fireårsløpet ble til IKKE et prosjekt men rett på ny praksis

13 Ny modell Tydeliggjøring av skolens ansvar for hele opplæringsløpet, inklusiv skaffe læreplasser Systematisk samarbeid med Opplæringskontorene i hele opplæringsløpet Arbeidet med overgangen inkluderer også ungdom i faresonen for frafall Oppfølgingstjenesten en viktig part Skape og videreutvikle samhandlingsarenaer Bygge ned barrierer, framsnakke hverandre, skape kultur for samarbeid og samhandling

14 Skolenes økte ansvar Hovedmål: Bedre overgangen skole- bedrift Hindre frafall Øke gjennomføring Innebærer: Bedre forståelse for hele løpet Økt fokus på praksis i YFF mtp læreplass Alle elever BØR være ute i bedrift på Vg1 Alle elever SKAL være ute i bedrift på Vg2 Oppfølging av lærlinger og lærekandidater i selvstendig godkjente lærebedrifter

15 Skolens økte ansvar System og rutiner i overgangen tar utg pkt i: Oppfølging av elever i overgangen til lære Næringslivskoordinator på hver skole Rekruttering av YFF plasser og læreplasser Rett lærling til rett læreplass Oppfølging av lærlinger i læretiden (frittstående bedrifter) Alternative veier til læreplass Alternativer dersom heving Ansvar for samarbeid om Vg3 fagopplæring i skole søkere uten plass møter på «sin skole» ved skolestart Tett oppfølging av ungdom som har vært i målgruppen til OT

16 Samhandling: Opplæringskontorene og utdanningsavdelingen Utdanningsavdelingen leder prosessen og arbeidet med ny modell Fast møtearena: 4 samlinger i året med alle involverte aktører (70-80 personer). Representanter fra: Skolene Opplæringskontorene OT og PPT Utdanningsavdelingen

17 Felles: Drøfting og beslutninger

18 Samhandling i løpet av året mellom skoler, Opplæringskontorer, OT og utdanningsavdeling: Høsten: På hver skole samarbeid om YFF plasser Vår/etter 1.mars: På hver skole samarbeid om hver og en søker til læreplass I tillegg samarbeid etter behov - Korte kommunikasjonslinjer Kompetanseheving for best mulig utvikling av modellen - Work Shops og fagforum

19 Hva har vi oppnådd? Økt samarbeid mellom de vg skolene og næringsliv/ opplæringskontor Økt forståelse for helheten i opplæringsløpet Mer systematisk bruk av YFF = læreplass Opplæringskontorene samarbeider med skolene om YFF plasser På vei til bedre samsvar i markedsføring av tilbud og dimensjonering: læreplasser og arbeidslivets behov Aktiv og realistisk veiledning av elevene fra Vg1-Vg2 og til lære Tett oppfølging av lærlingene

20 11.januar

21 Positiv omtale om yrkesfag i media er viktig

22 Ungdom og OT Målgruppen til OT er ungdom mellom 15 og 21 år, som er uten opplæringsplass eller arbeid. Målet til OT er primært å få ungdom i målgruppen tilbake i opplæring i skole eller bedrift, eller over i ordinært arbeid. Riksrevisjonens kritiske rapport Fireårsløpet: OT er mer tilstede på skolene Mange av ungdommene som har sluttet, har stryk og mangler og ønsker seg ikke tilbake til skolen med det samme Nytt prosjekt (midler KD) : «Kortere vei til riktig læreplass»

23 OT prosjekt Mål: Teste ut en modell/pakke som blir tilbudt ca 20 ungdommer Avklare hvilken retning de unge ønsker å gå, og om mulig få læreplass i faget de velger Pakken består av utplasseringer ( 2-4 korte og 1 lang), livsmestringskurs og opplæring i arbeidslivskunnskap Underveis i utplasseringer skal de jobbe med læreplanmål i karriereveiledningsverktøyet Wie. De ungdommer som er med i prosjektet er usikre på hvilken vei de vil gå men er motiverte for å fullføre Prosjektet er derfor en kombinasjon av opplæring i bedrift og veiledning i bedrift, veiledning på nett via WIE og opplæring inne på en av fylkeskommunens OT avdelinger.

24 Strategiplan for vgo i Vestfold NÅ fire år etter starten: 5 strategiområder: Profesjonsutvikling Digital kompetanse Matematikk Livsmestring Det 4-årige løpet

Strategiplan for videregående opplæring i Vestfold 2017-2022 Strategiområde 5: Det 4-årige løpet Behov for å øke rekrutteringen til yrkesfaglig opplæring Sikre at alle som ønsker det, får læreplass

26 Strategiplan for videregående opplæring i Vestfold Strategiområde 5: Det 4-årige løpet Behov for å øke rekrutteringen til yrkesfaglig opplæring Sikre at alle som ønsker det, får læreplass Det er for mange endringer, omvalg og hevinger flere lærlinger bør fullføre med godt læringsutbytte til normert tid Bidra til god kvalitet på den yrkesfaglige opplæringen og tett oppfølging av elever, lærlinger og lærekandidater Avgjørende for å lykkes: Tett samarbeid fylkeskommune arbeidslivet, utnytte faget yrkesfaglig fordypning, helhetlig kvalitetssystem, fleksibilitet i organiseringen

27 Takk for oss!

Like dokumenter

H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til

H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til læreplass Liv Marit Meyer Petersen Teamleder Vestfold fylkeskommune, Inntak og fagopplæring Skolenes økte formidlingsansvar og oppfølgingsansvar og Vg3 fagopplæring