STEIGENMODELLEN. - Når lokalsamfunnet tar tak for å løse egne rekrutteringsutfordringer

Transkript

1 STEIGENMODELLEN - Når lokalsamfunnet tar tak for å løse egne rekrutteringsutfordringer

2 HVOR, HVEM, HVA? KNUT HAMSUN VGS -3 KOMMUNER; TYSFJORD, HAMARØY, STEIGEN - Ca 6000 innbyggere - Ca 150 elever ved skolen - - Derav ca 70% på hybel -To spesielle linjer: Friluftslivsfag og Steigenmodellen

3 HISTORIEN BAK: LOSA vedlagt lagt ned fra og med skoleåret 2014/15 Næringslivet i Steigen, kommunen og Knut Hamsun vgs arbeidet tett opp imot både administrasjon på fylket og fylkespolitikere Fylkestinget gjorde vedtak i sak 118/13 om oppretting av Steigenmodellen Tre føringer i vedtaket: * Ivareta elevenes behov for faglig oppfølging av pedagogisk personale og læring i fellesskap * Det vellykkete partnerskapet om opplæring i bedrift med næringslivet i Steigen videreføres * Tilbudene sees i sammenheng med Stortingets vedtak om vekslingsmodell innenfor videregående skole

4 EN OPPLÆRINGSMODELL SOM INNEBÆRER: all opplæring i lærefaget gjøres i en bedrift; mestermodellen, ordinær fagplan benyttes vekslingsmodell 0-4 eleven begynner rett etter u-skolen (15/16 år) er et tilbud for den «vanlige, normale» elev, - ikke noe «lightopplegg» fellesfag tas over to år i skolen i egen klasse, - ikke som nettskoleelever fellesfagundervisningen foregår slik: vg1: Norsk, matematikk, naturfag, engelsk, kroppsøving vg2: Norsk, engelsk, samfunnsfag, kroppsøving eleven søker læreplass i bedrift. Bedriften intervjuer og avgjør valg av lærling eleven er v/opptak sikret læreplass i 4 år eleven får lønn i læretida, fra dag 1 opplæringa fører fram til ordinært fagbrev muligheten for fast arbeid i bedriften etter læretida er stor

5 5 YRKESFAG ORDINÆRT LØP: År 1 År 2 År 3 År 4 Vg1 Skoleelev 5 d/u Vg 2 Skoleelev 5 d/u Lærling 5 d/u Lærling 5 d/u YRKESFAG STEIGENMODELLEN:: År 1 År 2 År 3 År 4 Vg1 Lærling 3 d/u Skoleelev 2 d/u Vg2 Lærling 3 d/u Skoleelev 2 d/u Lærling 5 d/u Lærling 5 d/u

6 NOEN TALL 42 ungdommer har begynt som lærling i Steigenmodellen 33 lærlinger går i Steigenmodellen pr i dag. Pr i dag har 7 lærlinger og to lærerkandidater bestått Gjennomføringsgraden så langt ligger på 86 % Vi har lærlinger i 14 ulike fag Den søkbare lista for skoleåret 19/20, inneholdt 48 tilbud 22 personer søkte pr 1.mars

7 EN MODELL FOR FRAMTIDEN FYLKESTINGET SA I VEDTAK I JUNI 2017 (sak 105/17): * Steigenmodellen videreføres etter forsøksperioden * Ber fylkesrådet vurdere å innføre modellen ved andre skoler i fylket * «ALLE» ER PÅ LEITING ETTER NYE MODELLER: * Næringslivet, NHO * Politikere, skolefolk * Yrkesfagløftet; satsing på yrkesfag STORTINGSMELDING 20 ( ) «PÅ RETT VEI»: * Vil øke rekruttering og hindre frafall ved å bruke «nye» vekslingsmodeller Etterspør modeller som gir økt fleksibilitet, tidlig arbeidspraksis mm ER STEIGENMODELLEN SVARET?

8 NÆRINGSLIVETS FORDELER VED STEIGENMODELLEN Ivaretar næringslivets behov for fleksibilitet; utdanninga gis etter lokalt behov og muligheter, endringer gjøres raskt Ivaretar næringslivets behov for «up-to-date-utdanning»; lære det siste nye i faget; nye metoder, produksjon, siste nytt av utstyr mm Bedriftene kan forme en lærling til å passe inn i bedriftens kultur/behov Modellen har stor betydning for å tilføre fagfolk til bedriftene: Cermaq: «Steigenmodellen er vår viktigste arena for rekruttering» Bedriftene kan gjennom aktiv påvirkning «sikre» at deres lærefag får søkere Lærlingene gir verdiskapning allerede år 2

9 ET LURT VALG FOR UNGDOMMENE De kan ta ei fullverdig fagopplæring på sitt hjemsted; slipper å flytte fra lokalmiljøet/regionen De kan ta utdanning i sitt ønskefag; er nok at 1 ungdom velger 1 fag og at det finnes 1 godkjent lokal lærebedrift i faget Dermed kan det gis utdanning lokalt også i «nisjefag»; fag man ellers må reise langt vekk for å utdanne seg i. Bevarer «verneverdige» fag. Er viktig både for ungdom på landsbygda og i byer Vekslingen mellom teori (fellesfag) og praksis, er flott for all ungdom; både de teoristerke og de som er mest praktisk anlagt Ungdommene har stor mulighet til å få jobb etter endt læretid i sin bedrift

10 ET DISTRIKTSPOLITISK VIRKEMIDDEL Ungdom som tar fagbrev lokalt, blir tilbudt arbeid ved sin lokale bedrift Dermed blir ungdommen værende på sitt hjemsted Modellen gir rekruttering til lokalt næringslivet; ungdom som kjenner bedriften og stedet Skaper positive ringvirkninger i lokalmiljøet Enhver videregående skole bør ha en form for Steigenmodell!

11 STEIGENMODELLEN SKAL GI UNGDOM FULLVERDIG OPPLÆRING LOKALT TIL BESTE FOR DE SJØL, LOKALSAMFUNNET OG DET LOKALE NÆRINGSLIV