Hvordan og hvorfor bli en lærebedrift hva innebærer det?

Transkript

1 Hvordan og hvorfor bli en lærebedrift hva innebærer det?

2 Godt, nok og sikkert drikkevann. Rene vannkilder. Hvordan sikrer vi dette i de neste planperioder for kommende generasjoner?

3

4 Hvordan bli en lærebedrift? Lærebedriftens nettverk Bedriften må: Bli godkjent lærebedrift. Enten selvstendig eller via opplæringskontor (Separat godkjenning allikevel). Få tak i en lærling: Via skolefaget prosjekt til fordypning (PTF) der elevene i Vg1 og Vg2 er i praksis som en del av opplæringen. Lærebedrifter får oversikt over søkere til læreplass i kjemiprosess-faget. (For bredt for VAbransjen) Kunne gi lærlingen opplæring i læreplanen for faget. (Det må utarbeides en intern plan for opplæringen) Ha en ansatt som kan være faglig leder, enten med fagbrev eller 5 års erfaring i lærefaget. Gi lærlingen veiledning, gjennomføre vurderingssamtaler minst hvert halvår og årlig rapportere til fylkeskommunen om opplæringen. Melde lærlingen opp til fagprøve ved læretidens slutt. Ved prøveavleggelsen skal lærebedriften stille til rådighet nødvendig arbeidsplass, materialer og verktøy.

5 Hva innebærer det å være en lærebedrift? Å være lærebedrift innebærer å forvalte tid/ressurser rett slik at lærlingen når sine læringsmål. Å være lærebedrift kan betraktes som et samfunnsansvar der bedriftene må bidra til å utdanne kvalifiserte fagarbeidere for dagens og morgendagens samfunn innenfor rammen av videregående opplæring. Mange bedrifter, Hias inkludert, ser også på fagopplæringen som et bransjeansvar og går sammen om rekrutteringskampanjer for å sikre tilstrekkelig antall faglærte i forhold til arbeidslivets behov. Å være lærebedrift kan også være et tiltak for å sikre rekruttering til egen bedrift. Gjennom læretida avdekkes lærlingens kompetanse både faglig og personlig, og gjennom lokal tilpasning kan bedriften sikre at lærlingen er godt kvalifisert for å jobbe videre i bedriften. Mange bedrifter bruker det å være lærebedrift som en del av sin markedsføring eller omdømmebygging. Som lærebedrift må en foreta en bedriftsbasert vurdering av opplæringen. Det skjerper blikket og kan rette oppmerksomheten mot forhold som vil bety en forbedring av bedriftens egen produksjon og av bedriften som lærebedrift. Opplæring innebærer også en systematikk som kan bidra til å styrke bedriften som en lærende organisasjon.

6 Erfaringer fra Hias IKS

7 Erfaringer fra Hias IKS God forankring i strategi: Læring og vekst: Videreutvikle kompetansen innen VA, Ledelse: Adm-sjef i styret i OKIO, Arbeidsmiljø: Er lærebedrift for 3 fagområder. Ressurser: Alle operatører/instruktører har fylkeskommunens/høgskolen i Hedmark Modul A Innføring i fagopplæring. Faglig leder + 1 instruktør tar i tillegg Modul B - Veiledning, kommunikasjon og læreplanarbeid og Modul C - Veiledning og konfliktløsning. Lærling ansees av instruktører som en ressurs fra dag 1. Faglig leder bruker noe mer tid på tilrettelegging (mottak, planarbeid)/oppfølging (instruktører, nettverk) i læretidens første halvår. Planlegger: Lærling og alle instruktører vet gjennom oppsatt plan hvilke avdelinger lærlingen er på til enhver tid. Dette forenkler tilrettelegging. Dokumentasjon foretas systematisk i eget DV-system (se ark 7 og 8) og rapporteres halvårlig til OKIO. Rutiner for mottak: Rutine for nyansatte i internkontroll. Vurdering underveis: Daglig oppfølging og halvårlig vurdering.

8 Erfaringer fra Hias IKS Involverer lærlingen i planlegging: Går gjennom dokumentasjon sammen og ser hvilke læremål som trenger større fokus. Vurdering: Egenvurdering er en del av hålvårssamtalene og «fagprøver» utarbeidet i bedriften. Læringsmiljø: Anser dette som godt; Lærlingen er en del av teamet, deltar på Norsk Vann kurs i alle fire kategorier og vi har fokus på fagprøve som inneholder fire deler: Planlegging med begrunnelser Gjennomføring Vurdering av eget arbeid Dokumentasjon av eget arbeid Vurderer kvalitet på opplæring: Vi søker kontinuerlig å bli bedre gjennom samarbeid med lærebedriftens nettverk. Er bevisst: Se ark 3; Hva innebærer det å være en lærebedrift.

9 Dokumentasjon i eget DV-system

10 Dokumentasjon i eget DV-system 14: Iverksette tiltak i henhold til varslings- og nødprosedyrer