Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA

Transkript

1 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA

2 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Vigilo er et digitalt verktøy for bruk i barnehagen Kommunikasjon med foresatte Kulur barnehager er opptatt av å kvalitetssikre kommunikasjonen mellom barnehagen og hjemmet. Når Vigilo brukes aktivt av både ansatte og foresatte styrkes kommunikasjonen. Her kan vi være sikre på at viktige beskjeder ikke går tapt og vi slipper gule post-it lapper og ferielapper som blir glemt eller forsvinner. Informasjonen om barnet ditt ligger alltid i systemet. Det er viktig at du som foreldre/foresatt setter deg inn systemet til Vigilo og bruker det aktivt. Du må gå inn og sjekke beskjeder, planer og få med deg de gøye rapportene som legges ut her minst 1 gang i uken. Det er og her du melder inn hvis barnet ditt er syk/tar en fridag. Vigilo skal ikke erstatte den daglige kommunikasjonen mellom foreldre og barnehage, men sikre kommunikasjonsflyten. Din Vigilo Mitt brukernavn: Pedagogisk planlegging Gjennom Vigilo sikrer barnehagen dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten gjennom planlegging, dokumentasjon og evaluering. Mitt passord: Har du ikke fått brukernavn og passord? Gå inn på og klikk på supportknappen nederst på siden. Fyll ut kontaktskjemaet og du vil få det tilsendt innen 24 timer.

3 Kontaktinformasjon Tlf Kulur Olsvika barnehage Nyelvmyrvegen 11, 6019 Ålesund Daglig leder Tlf Våre avdelinger FaxaFlói Telefon: Turtlf: Hekla Telefon: Turtlf: Litlalaxi Telefon: Turtlf: Gullfoss Telefon: Turtlf: Himinn Telefon: Turtlf: Mosi Telefon: Turtlf: Solaruppras Telefon: Turtlf: Kulur Årsplan 2014/2015

4 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Rammeplanens syv fagområder Fagområdene opptrer i både formelle og uformelle læringsarenaer i barnehagen. Ofte er flere områder representert i samme aktivitet/tema. Barnehagen har ansvar for å knytte fagområdene opp mot planene sine. Barnehagen skal legge til rette slik at barna får oppleve en variert og innholdsrik hverdag. De ansatte skal legge til rette for at barnet i trygge rammer får mulighet for å utvikle seg som et helt menneske og utforske sin omverden. Det skal være tid og rom for at barna kan reflektere og undres. Barna skal få muligheten til selv å kunne uttrykke seg på forskjellig vis. Barna skal få oppleve å være sammen om kulturelle opplevelser. De skal få gjøre - og skape noe felles. I barnehagens progresjonsplan vises det til progresjon innen de forskjellige fagområdene: Kommunikasjon, Språk Og Tekst Kropp, Bevegelse Og Helse Kunst, Kultur Og Kreativitet Natur, Miljø Og Teknikk Etikk, Religion Og Filosofi Nærmiljø Og Samfunn Antall, Rom Og Form I Kulur Olsvika Barnehage har vi med utgangspunkt i Rammeplanens fagområder laget en egen progresjonsplan som vi bruker i arbeid med barna. En progresjonsplan er en oversikt som viser en forventet utvikling for barn innenfor de ulike fagområdene, samt innenfor hygiene, kosthold og sosial kompetanse. Den inneholder en oversikt over aktiviteter og mål for de ulike aldersgruppene. Elementært, Watson!

5 August 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag, barnehagen er stengt Kulur Årsplan 2014/2015

6 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Foreldreråd/ foreldrearbeidsutvalg (FAU) Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barna og skal fremme deres felles interesser. Samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skal fremme et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet skal automatisk få framlagt saker som er viktige for foreldre i forhold til barnehagen. Det er foreldrene selv som velger representanter som skal sitte i Foreldrearbeidsutvalget (FAU). Foreldrearbeidsutvalget har kontakt/ samarbeid med daglig leder. To representanter velges fra FAU til å sitte i SU. Samarbeidsutvalget (SU) Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldre (leder og nestleder) og to representanter fra ansatte. Daglig leder er sekretær i Samarbeidsutvalget. Barnehagen sin eier kan ta del etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. Samarbeidsutvalget (SU) skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal være med å drøfte barnehagen sitt ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Representantene for foreldre og de ansatte blir valgt for 1 år om gangen.

7 September 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Høstfest alle avdelinger Foreldremøte kl BRANNVERNUKE Kulur Årsplan 2014/2015

8 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Temaarbeid 3 i barnehageloven er formulert slik: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med alder og modenhet. Dette er en viktig del av barnehagens arbeid. Hvordan de voksne tenker om barn og hva en barnehage skal være for barn er avgjørende for hvordan barns medvirkning blir satt i praksis. Å gi barna medvirkning, innebærer å skape gode dialoger mellom barna og de voksne. I Kulur Olsvika Barnehage ønsker vi at hvert enkelt barn skal bli sett for den de er. Vi skal gi muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Det skal tas hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter ( 2 i barnehageloven). Derfor har vi bestemt at tema for barnehageåret skal være barns medvirkning. Medvirkning i barnehagen handler om å gi barna muligheter til å påvirke sin egen hverdag og barnehagens fellesliv. Det handler også om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert som kompetente mennesker. I dette arbeidet blir pedagogisk dokumentasjon et viktig redskap for å synliggjøre både enkeltbarnet og barnegruppen. Dette forutsetter voksne som er aktive, støttende, lyttende og deltakende. Hvordan vi jobber med medvirkning vil variere fra avdeling til avdeling. Vi tar utgangspunkt i det barnegruppa er opptatt av der og da. Noen er kanskje opptatt av politi, insekt, o.l. mens andre kanskje trenger støtte i forhold til vennskap og sosial kompetanse. Utforming av tema blir til underveis, dette fordi barnas interesser er under stadig endring. «Gjennom låste planer nekter en barn alle uventede møter, alt som er paradoksalt, mangetydig, uregelmessig, foranderlig, risikofylt, eventyrlig, improvisert, grenseoverskridende og fantastisk» (Wallin 1996 s.94). Vi lager ikke ferdige planer for et halvt år i forveien, men det vil fortsatt bli satt krav til planlegging på hver avdeling. Metoder vi vil ta i bruk er bl.a. barneintervju, barnemøte, bilder, kroppsspråk, samtaler.

9 Oktober 2014 Det blir fotografering i uke 40 eller 41 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Kulur Årsplan 2014/2015

10 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Satsningsområder Sosial kompetanse - Steg for steg Steg for steg er et program for utvikling av barns sosiale kompetanse. Det tar for seg tre hovedområder: empati, problemløsning og mestring av sinne. Målsettingen er å øke barnas sosiale kompetanse gjennom positiv sosial ferdighetstrening. Steg for Steg styrker barns selvbilde og gjør dem i stand til å omgås andre på en fredelig måte. Friluftsliv Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Vi ønsker å gi gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. Alle avdelingene har fokus på uteliv både i hverdag og i organiserte aktiviteter. Barnehagen har nær beliggenhet både til skog, fjell og sjø, noe som gjør at vi har lett for å legge ut på turer i hverdagen. Det er viktig for oss å benytte nærområdet, men vi har også gode muligheter til å reise på litt lengre ekspedisjoner. Til slike lengre turer bruker vi ofte Kulur sin egen Snikenbussen. Med denne kan vi utforske spennende og populære steder som for eksempel Atlanterhavsparken, Tueneset og Borgundgavlen. Vår egen bussjåfør kjører, og blir med oss på utfluktene. Vi har også en båt som kan ta oss med til vanns for å utforske enda flere steder. I tillegg har Kulur Olsvika barnehage fokus på stimulering av barnas sanser. Barnehagen har tre fellesrom; et hvitt sanserom, et musikksanserom og en gymsal. Både små og store benytter seg av disse fellesrommene.

11 November november blir barnehagen 6 år! UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag, barnehagen er stengt Barnehagen blir 6 år Kulur Årsplan 2014/2015

12 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Pedagogisk ledelse I rammeplan for barnehager står det i kap. 1.7.: Som pedagogisk samfunnsinstitusjon må barnehagen være i endring og utvikling. Barnehagen skal være en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer. Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Ansatte i Kulur Olsvika barnehage har en viktig rolle som oppvekst-og læringsarena for barna under skolealder. Personalet i barnehagen skal støtte barnas utvikling ut i fra deres forutsetninger, og gi både det enkelte barn, og barnegruppen utfordringer. Barnehagen er en kulturskaper og har en viktig rolle som kulturformidler. Som pedagogisk virksomhet har barnehagen sine tradisjoner og sin egenart som er viktig å ivareta, samtidig som barnehagen må ses i sammenheng med skolens virksomhet. Den pedagogiske ledelsen i barnehagen har ansvaret for planlegging, gjennomføring, vurdering og utvikling av barnehagens innhold og oppgaver. De skal veilede resten av personalgruppen slik at alle har en felles forståelse av barnehagens oppgaver og ansvar. Som pedagogisk samfunnsinstitusjon er det viktig at barnehagen er i endring og utvikling. Stadig utvikling av personalets kompetanse er viktig for å sikre god kvalitet i barnehagen.

13 Desember 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Nissefest/ 6 7 Siste frist innlevering juleferie Luciadagen Julaften 1. juledag 2. juledag Nyttårsaften 1. nyttårsdag Kulur Årsplan 2014/2015

14 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Toddlerne Toddlerne finner vi på småbarnsavdelingene våre. Dette er barn i alderen 1-2 år. Betegnelsen toddler er et engelsk begrep, på norsk kan man oversette det med den som stabber og går. Gunnvor Løkken har innført ordet som en faglig betegnelse på norsk fordi hun mener det så godt og presist beskriver det lille småbarnet. Det som er spesielt med toddleren er den kroppslige væremåten i leken. Leken er fylt av kroppslig bevegelse og fart og er en meningsbærende sosial aktivitet. For de voksne som står på utsiden kan dette fort virke som støy og kaos, men det er veldig viktig at de voksne gir rom for barnas sosiale møter. Barn i denne alderen har gjerne lite verbalt språk, men kommuniserer vel så godt. De bruker hele kroppen og blikk for å kommunisere. Toddlerne viser til oss gjennom det de gjør og uttrykker, hvilke behov de har og hva de ønsker. Det vil derfor være opp til de voksne å fortolke og sette ord på deres handlinger. NY I BARNEHAGEN? Husk at oppstarten er like mye tilvenning for deg som for barnet ditt. Vi ønsker engasjerte foreldre og vi prøver å få til et godt samarbeid for alle parter. Ta deg god tid i tilvenningsperioden slik at du får innsikt i rutiner og systemer. Spør om det er noe du lurer på. Eventuelt kan du be om å få avsatt tid med pedagogisk leder på avdeling, daglig leder.

15 Januar 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag, nyttårsdag barnehagen er stengt Kulur Årsplan 2014/2015

16 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Barn med særskilte behov i barnehagen... barn som er psykisk eller fysisk funksjonshemmet, skal ha et fullverdig og anstendig liv under forhold som sikrer verdighet, fremmer selvtillit og letter barnets aktive deltakelse i samfunnet. FNS BARNEKONVENSJON, 1999 ARTIKKEL 23 FNs barnekonvensjon (1999) forplikter statene til ikke å tillate noen form for diskriminering på grunn av rase, hudfarge, kjønn, språk, religion, politiske eller annen oppfatning, nasjonale, etniske eller sosiale opprinnelse, eiendomsforhold, funksjonshemming, fødsel eller annen stilling (artikkel 2). Barnehageloven (2005) følger opp dette med å si at Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn ( 2). Barnehagen skal altså være et inkluderende fellesskap. Barnehageloven (2005) gir barn som etter sakkyndig vurdering har nedsatt funksjonsevne, rett til prioritet ved opptak i barnehage ( 13). Paragrafen er et uttrykk for at man ser på barnehagen som godt egnet til å inkludere barn med ulike typer av funksjonsnedsettelser. Enkelte barn har større behov for hjelp og tilpasning enn det som er mulig innenfor barnehagens ordinære opplegg og ressurser. I disse tilfeller samarbeider vi med andre instanser som PPT, helsestasjon, barnevern, BUP og småbarnsteamet. Opplæringsloven (1998) gir en del andre rettigheter til barn med funksjonsnedsettelser, uten at disse blir betraktet som spesialpedagogisk hjelp i lovens forstand. Dette er: tegnspråkopplæring, gratisprinsipp, skyss, fremskyndet eller utsatt skolestart. SAMARBEIDSPARTNERE Kommunen Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) Barnevernet Helsestasjon Andre barnehager Diverse skoler i forhold til praksis og utplasseringer Småbarnsteamet

17 Februar 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Samenes nasjonaldag Utkledningsfest Planleggingsdag, barnehagen er stengt Kulur Årsplan 2014/2015

18 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Danning og kulturelt mangfold I barnehageloven står det at barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon. Danning kan man se på som en livslang prosess som skjer i møtene mellom mennesker. Det handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Gjennom gode danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverden og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større fellesskap. Barn må få utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å handle omsorgsfullt og gjøre etisk begrunnede valg. Kulturelt mangfold i barnehagen innebærer at man har variert innslag av personer fra ulike kulturelle bakgrunner og etnisiteter. Mangfold i en barnehage handler blant annet om at det er ulike barn der, barna trenger ikke å komme fra andre land, også etniske norske barn har forskjellig kulturell bakgrunn. Selv om man snakker samme språk, lever vi i forskjellige kulturer. Det er viktig at personalet anerkjenner og synliggjør det mangfoldet som er representert i barnehagen. Kulur Olsvika Barnehagen er så heldige å ha både små og store med ulike nasjonaliteter og vi ser på dette som en stor ressurs for oss.

19 Mars 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Frist påskeferie Foreldremøte kl Kulur Årsplan 2014/2015

20 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Mat og kosthold Mat og drikke som inntas i barnhagetiden utgjør en betydelig del av barnets totale kosthold. I Kulur Olsvika Barnehage er vi opptatt av at barna skal ha et godt kosthold. Vi tilrettelegger for å tidlig skape gode vaner ved å gi barna næringsrik mat. Et sunt kosthold har stor betydning for kroppen og videre utvikling. Vi har varmmat èn gang i uken, der det serveres retter med kjøtt eller fisk, og grønnsaker. Til lunsj serveres brødmat med ulike typer pålegg, men vi har valgt bort de mest sukkerholdige påleggene. Kan vi spise maten ute, gjør vi gjerne det. Ved bursdagsfeiring lager de ansatte noe barna kan kose seg med, men vi lager et sunnere alternativ. Vi tilrettelegger for barn med matallergi. Barnehagens tre måltider: Frokost - Barna har med frokost selv Lunsj - Smøremåltid eller varmmat Frukt - Brød/knekkebrød og frukt. Yoghurt 1 gang pr. uke Sykdom og HMS Vi i barnehagen er opptatt av å ha god hygiene og smittehåndtering. Retningslinjene er tydelige i forhold til hvordan de voksne skal håndtere dette. Vi har klare regler når det gjelder sykdom og smittevern. Barn med svekket allmenntilstand bør holdes hjemme av hensyn til barnet selv, og de andre barna i barnehagen. Et barn som ikke kan delta på vanlige aktiviteter, både inne og ute, grunnet sykdom eller fordi det virker utilpass, bør holdes hjemme. Barn med omgangsyke skal holdes hjemme i 48 timer etter siste oppkast/ diaré. Ved feber bør barnet ha minst èn feberfri dag før det er tilbake i barnehagen. Barnehagen er pliktig til å sikre at barn og voksne unngår smitte, derfor er det viktig å overholde disse retningslinjene. Blir barnet sykt i barnehagen skal ansatte ivareta barnet på best mulig måte, i tillegg til å varsle foresatte så raskt som mulig. Kontaktinfo på barnets foresatte må derfor alltid holdes oppdatert. Vi vektlegger at helse fremmes og sykdom forebygges blant både barnehagens barn og ansatte, da de stadig utsettes for smitte. Det viktigeste tiltaket for å begrense omfanget av smitte er god og tilstrekkelig håndhygiene blant voksne og barn.vi lærer barna å vaske hender etter toalettbesøk, før måltid, og jevnlig ved forkjølelse. Egne retningslinjer for personalet foreligger i forhold til HMS og hygiene.

21 April 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Skjærtorsdag Langfredag påskedag Innlevering sommerferielapper Kulur Årsplan 2014/2015

22 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Planlegging Personalet legger inn avdelingens planer i Vigilo under Opplevelsesarena. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Den enkelte barnehage står fritt til å velge metoder og omfang ut fra lokale forutsetninger og behov. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver s. 47 Foresatte kan da logge inn på Vigilo for å finne dato og tidspunkt i tillegg til en beskrivelse av aktiviteten til sitt barn. Her kan en også få en oversikt over hvilke fagområder en jobber med. Personalet kan lett sjekke nødvendige godkjenninger for hver enkelt aktivitet når de skriver planen i Vigilo. De ulike aktivitetene blir samlet i en ukeplan, som foresatte kan skrive ut fra Vigilo. Der står det også hva som er til varmlunsj hvilken dag, samt en kort oppsummering med eventuelle beskjeder. God planlegging kan bidra til en gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens menneskelige og materielle ressurser, samt nærmiljø og naturområder. Planleggingen må baseres på kunnskap om barns utvikling og læring individuelt og i gruppe, observasjon, dokumentasjon, refleksjon og systematisk vurdering og på samtaler med barn og foreldre. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver s. 47) Dokumentasjon Når aktivitetene er gjennomført legger personalet ut bilder fra enkelte av aktivitetene, og skriver litt om hvordan det gikk. Dette er en fin mulighet for foresatte å få et innblikk i barnas hverdag. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver s. 49) Vurdering I Vigilo skriver personalet også en vurdering av aktiviteten. Denne er nyttig for personalet å se tilbake på når en lignende aktivitet skal gjennomføres en annen gang. Dette er synlig kun for personalet. Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Barnehagen som organisasjon bærer på tradisjoner, sammensatt kompetanse, innforståtthet og taus kunnskap som er viktig å sette ord på og reflektere over for å legge grunnlaget for videre kvalitetsutvikling. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver s. 50)

23 Mai 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Offentlig høytidsdag Mini 17 mai 14 Utkledningsfest 15 Planleggingsdag Kristi Himmelfartsdag (inneklemt avspasering) Barnehagen er stengt Pinsedag Kulur Årsplan 2014/2015

24 Kulur Årsplan 2014/2015 OLSVIKA Godt språkmiljø for barn Overgang barnehage-skole Mennesker bruker språket til å fortelle, spørre, komme med forslag, fantasere, forklare, rose, tulle og mye mer. Når vi snakker benytter vi oss mer eller mindre ubevisst av kroppsspråk, tonefall og stemmestyrke i tillegg til ord. Språklæring handler i det lange løp om å lære seg å lese og skrive, forstå og produsere tekster selv. Barna tilegner seg språk hele tiden. Det er ikke noe vi øver på noen ganger i uken. I Kulur Olsvika Barnehage fremmes språkmiljøet blant annet ved: høytlesning fra bøker fortelling fra fri fantasi samtaler med barna basert på fellesskap omkring et emne gjensidighet der alle får delta i en dialog samtaler om felles opplevelser musiske aktiviteter eksperimentere med rytme, bevegelse og lyd Barnehagen har Snakkepakken, som er et språkverktøy med 140 gjenstander, bøker og spill. Dette bruker vi i samlingsstunder der vi ønsker å styrke barns språkutvikling. Første skoledag er en viktig merkedag i et barns liv. For de fleste er det en dag både barnet og foreldrene ser fram til med forventning. Det er viktig å legge til rette for at alle barn får en god start på skolen. En god overgang for den enkelte forutsetter utvikling av gode og trygge rammer, samt gode verdier og gode holdninger. Henta frå Ålesund kommune: Foresatte bør være engasjerte og deltakende i barnets overgang mellom barnehage og barneskole. HVA SKJER I BARNEHAGEN FØR SKOLESTART? Barnehagen legger til rette for at barnet kan ta avskjed med barnehagen på en god måte og gleder seg til å begynne på skolen. Barnehagen har eget pedagogisk opplegg for 5-åringene. Alle foreldre/foresatte inviteres til foreldremøte høsten siste året i barnehagen. Der får de presentert prosedyre for overgang barnehage skole, blir orientert om barnehagens pedagogiske opplegg og får diskutere sin egen rolle og medvirkning i overgangen. Det gjennomføres overgangsmøte mellom barnehage og skole for de barna som er utredet av PPT eller som eventuelt har oppfølging gjennom andre instanser. Overføringsmøtet gjennomføres etter egen prosedyre (Kilde: Ålesund Kommune).

25 Juni 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Sommeravslutning kl Kulur Årsplan 2014/2015

26 Kulur Årsplan 2014/2015 Visjon og verdier i Kulur I Kulur har vi fokus på faglig profesjonalitet på alle områder, vi ønsker å gi barn, foresatte og ansatte en god opplevelse i barnehagene våre. Visjonen: Visjonen setter rammer for valg barnehagen og den enkelte ansatte tar i sin pedagogiske virksomhet. Visjonen handler om at vi skal ta hensyn til andre, lære grunnleggende ferdigheter som respekt, samhold og samspill. Se barnet og møte barnet der hvor det er. Gi deg tid og nyte øyeblikket sammen med barna. La deg undres og beundre alle de små miraklene som vi opplever i hverdagen. Vær til stede med og for barna og SE barnet. Vi skal være lekne og bevare humoren. Verdier Verdiene beskriver hva Kulur legger vekt på i vårt daglige arbeid og omgang med hverandre. Verdiene skal være styrende for arbeidet i hverdagen og lede oss mot visjonen. Og ikke minst: De skal gi oss en felles identitet. Kulur sine verdier skal ligge til grunn for det arbeidet vi gjør. De skal være synlig i alle våre handlinger i hverdagen. Verdiene er et resultat av arbeidet med visjonen vår. Verdien toleranse: Toleranse er respekt for retten til at andre kan ha andre meninger og å handle annerledes enn deg selv. Alle mennesker har retten til å være seg selv så lenge man ikke krenker ikke andres menneskeverd og grunnleggende rettigheter. Verdien utvikling: Hele organisasjonen Kulur barnehager skal være utviklingsorientert. Evaluering og utvikling på alle nivå er kimen for kvalitet i barnehagen. Verdien lek: Lek er grunnlaget for barns læring. «Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs og læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling». Sitat fra Rammeplan for barnehager s. 6. Verdien latter: Trivsel er viktig uansett hva man gjør i livet. Latter er et uttrykk for glede, forundring og aksept. Vi skal ha det gøy mens vi er i barnehagen. Humoren og det gode humøret skal fylle barnehagen.

27 Juli 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Kulur Årsplan 2014/2015

28 ALT JEG EGENTLIG TRENGER Å VITE LÆRTE JEG I BARNEHAGEN. Del med andre. Opptre realt. Ikke slå. LEGG TINGENE TILBAKE DER DU FANT DEM. Rydd opp i ditt eget rot. Ikke ta noe som ikke er ditt. VASK HENDENE FØR DU SPISER. Skyll ned etter deg på toalettet. LEV DU HAR GODT AV VARME SMÅKAKER OG KALD MELK. et balansert liv. - lær litt og tenk litt og tegn og mal og syng og dans og lek og arbeid litt mer hver dag. TA EN LITEN LUR HVER ETTERMIDDAG. Når du går ut i verden, så se opp for trafikken, hold hverandre i hendene og hold sammen. VÆR OPPMERKSOM PÅ UNDER. Husk det lille BE OM UNNSKYLDNING NÅR DU SÅRER NOEN. RØTTENE VOKSER NEDOVER OG PLANTEN VOKSER OPPOVER OG EGENTLIG ER DET INGEN SOM VET HVORDAN ELLER HVORFOR frøet som plantes. MEN SLIK ER VI ALLE SAMMEN. GULLFISK OG HAMSTERE OG HVITE MUS OG TIL OG MED DET LILLE FRØET I BOKSEN MED SKUMPLAST - ALLE DØR, DET GJØR VI OGSÅ. Og husk de første barnebøkene og det første ordet du lærte - det største av alle ord: SE. Hold deg også oppdatert på våre nettsider