Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM

Transkript

1 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM

2 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Barnehagens samfunnsmandat Kontaktinformasjon Kulur Skogheim barnehage Mogensveien 41, 6010 Ålesund «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.» (Barnehageloven 1 Formål) Daglig leder Kontor: Mobil: Solsikka Telefon: Turtelefon: Blåklokka Telefon: Turtelefon:

3 Visjon og verdier i Kulur I Kulur har vi fokus på faglig profesjonalitet på alle områder, vi ønsker å gi barn, foresatte og ansatte en god opplevelse i barnehagene våre. Visjonen Visjonen setter rammer for valg barnehagen og den enkelte ansatte tar i sin pedagogiske virksomhet. Visjonen handler om at vi skal ta hensyn til andre, lære grunnleggende ferdigheter som respekt, samhold og samspill. Se barnet og møte barnet der hvor det er. Gi deg tid og nyte øyeblikket sammen med barna. La deg undres og beundre alle de små miraklene som vi opplever i hverdagen. Vær til stede med og for barna og SE barnet. Vi skal være lekne og bevare humoren. Verdier Verdiene beskriver hva Kulur legger vekt på i vårt daglige arbeid og omgang med hverandre. Verdiene skal være styrende for arbeidet i hverdagen og lede oss mot visjonen. Og ikke minst: De skal gi oss en felles identitet. Kulur sine verdier skal ligge til grunn for det arbeidet vi gjør. De skal være synlig i alle våre handlinger i hverdagen. Verdiene er et resultat av arbeidet med visjonen vår. Verdien toleranse: Toleranse er respekt for retten til at andre kan ha andre meninger og å handle annerledes enn deg selv. Alle mennesker har retten til å være seg selv så lenge man ikke krenker ikke andres menneskeverd og grunnleggende rettigheter. Verdien utvikling: Hele organisasjonen Kulur barnehager skal være utviklingsorientert. Evaluering og utvikling på alle nivå er kimen for kvalitet i barnehagen. Verdien lek: Lek er grunnlaget for barns læring. «Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs og læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling». Sitat fra Rammeplan for barnehager s. 6. Verdien latter: Trivsel er viktig uansett hva man gjør i livet. Latter er et uttrykk for glede, forundring og aksept. Vi skal ha det gøy mens vi er i barnehagen. Humoren og det gode humøret skal fylle barnehagen. Kulur Årsplan 2015/2016

4 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Vigilo er et digitalt verktøy for bruk i barnehagen Kommunikasjon med foresatte Kulur barnehager er opptatt av å kvalitetssikre kommunikasjonen mellom barnehagen og hjemmet. Når Vigilo brukes aktivt av både ansatte og foresatte styrkes kommunikasjonen. Her kan vi være sikre på at viktige beskjeder ikke går tapt og vi slipper gule post-it lapper og ferielapper som blir glemt eller forsvinner. Informasjonen om barnet ditt ligger alltid i systemet. Det er viktig at du som foreldre/foresatt setter deg inn systemet til Vigilo og bruker det aktivt. Du må gå inn og sjekke beskjeder, planer og få med deg de gøye rapportene som legges ut her minst 1 gang i uken. Det er også her du melder inn hvis barnet ditt er syk/tar en fridag. Vigilo skal ikke erstatte den daglige kommunikasjonen mellom foreldre og barnehage, men sikre kommunikasjonsflyten. Din Vigilo Mitt brukernavn: Pedagogisk planlegging Gjennom Vigilo sikrer barnehagen dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten gjennom planlegging, dokumentasjon og evaluering. Mitt passord: Har du ikke fått brukernavn og passord? Gå inn på og klikk på supportknappen nederst på siden. Fyll ut kontaktskjemaet og du vil få det tilsendt innen 24 timer.

5 August 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Kulur Årsplan 2015/2016

6 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Bruk av fagområdene i barnehagen Rammeplanens syv fagområder Fagområdene opptrer i både formelle og uformelle læringsarenaer i barnehagen. Ofte er flere områder representert i samme aktivitet/tema. Barnehagen har ansvar for å knytte fagområdene opp mot planene sine. Barnehagen skal legge til rette slik at barna får oppleve en variert og innholdsrik hverdag. De ansatte skal legge til rette for at barnet i trygge rammer får mulighet for å utvikle seg som et helt menneske og utforske sin omverden. Det skal være tid og rom for at barna kan reflektere og undres. Barna skal få muligheten til selv å kunne utrykke seg på forskjellig vis. Barna skal få oppleve å være sammen om kulturelle opplevelser. De skal få gjøre - og skape noe felles. I barnehagens progresjonsplan vises det til progresjon innen de forskjellige fagområdene: Kommunikasjon, Språk og Tekst Kropp, Bevegelse og Helse Kunst, Kultur og Kreativitet Natur, Miljø og Teknikk Etikk, Religion og Filosofi Nærmiljø og Samfunn Antall, Rom og Form Fagområdene utgjør et viktig og bredt læringsog danningsinnhold i barnehagen og vil alltid opptre i sammenheng med hverandre og med omsorg, lek og læring. I barnehagen vil faglig arbeid ha preg av utforskning av ulike tema og prosjekter. For hvert fagområde er det formulert mål for arbeidet for å fremme barnas utvikling og læring. Arbeidet med fagområdene vil likevel tilpasses barnas alder, interesser, barnegruppens sammensetning og øvrige forutsetninger. Barnehagen har utarbeidet en progresjonsplan ut fra målene som er satt i Rammeplanen, denne vil justeres etter barnegruppe og behov. Det viktige for oss er at barna blir møtt der de er, med sine erfaringer, undring og utforskertrang. Når vi planlegger prosjektarbeid og aktiviteter i barnehagen bruker vi fagområdene i Rammeplanen som grunnlag. Også i hverdagsaktivitetene møter vi fagområdene, vi møter de overalt.

7 September 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Generelt bålforbud i skog og utmark oppheves Kulur Årsplan 2015/2016

8 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Kulur Skogheim barnehage Kulur Skogheim barnehage ligger fint til i et boligområde sentralt i Spjelkavik, Ålesund kommune. Barnehagen ble først åpnet høsten 1996, men ble kjøpt opp av Kulur barnehager i Barnehagen har to avdelinger, Solsikka som er 0-2 års avdeling og Blåklokka som er 2-5 års avdeling. Vi har åpent mandag til fredag. For at barn skal erfare trivsel og glede i lek og læring, må barnehagen ha et godt psykososialt miljø. I Kulur Skogheim barnehage skal alle barn oppleve trygghet og tilhørighet til et fellesskap, og de skal oppleve å bli sett og anerkjent av andre barn og voksne. Våre satsningsområder er sosial kompetanse og friluftsliv. Friluftsliv I barnehagens umiddelbare nærhet finnes både skog, fjell og fjøre, naturens eget sanserom. Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Vi pakker gjerne sekken med niste og tar oss en tur i nærområdet. Det er spennende å se hvordan årstidene setter sitt preg på naturen, og det smaker ekstra godt når vi spiser maten vår i friluft, medbrakt eller laget på tur. Barna skal få oppleve glede, undring og nysgjerrighet i møte med naturen. Barna skal også få begynnende forståelse for betydningen av bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspill i naturen og mellom mennesker og naturen. Sosial kompetanse Barns lek og samspill med andre barn er viktig for deres sosiale utvikling og læring. Selvhevdelse, empati og rolletaking, prososial atferd, selvkontroll og lek, glede og humor er kriterier for sosial kompetanse. Barns sosiale ferdigheter, eller mangel på disse, kommer til syne i deres evne til å samhandle med andre. I lek og samhandling med andre får barna bekreftet egne verdier og holdninger. Barns oppfatning av seg selv er avhengig av hvordan barna blir møtt av andre barn og voksne hjemme, i nabolaget og i barnehage. Tidlig erfaring med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillsferdigheter og gjør barnehagen til en viktig arena for sosial utvikling, læring og etablering av vennskap. Som støtte i arbeidet med barns sosiale kompetanse bruker vi blant annet «Steg for Steg».

9 Oktober 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn FNdagen Kulur Årsplan 2015/2016

10 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Solsikka På Solsikka legger vi vekt på å skape en god og trygg hverdag for barna. De voksne skal være omsorgsfulle, se det enkelte barnet og tilrettelegge slik at hvert barn får dekket sitt behov. I de første leveårene skjer det meste av læringen i de daglige rutinene, ved måltid, stellesituasjoner, i garderoben og i lek. Omsorg og trygghet er derfor fokus både i planlagte aktiviteter og i de daglige rutinene. Alle barn skal oppleve gleden av å leke. Gjennom leken prøver barna ut erfaringer, opplevelser og utvikler tanker. I leken utløses barnas naturlige spontanitet, fantasi og nysgjerrighet. Vi søker å ha en rolig stemning på avdeling og gi barnet plass til å vokse. På Solsikka skal barna og voksne samarbeide med hverandre, dele felles opplevelse og se gleden av å gjøre noe i fellesskap. Vi gir mulighet for egne tilpassede utflukter og opplevelser, men også sammen med andre. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Vi skal legge til rette for vennskap dannes i barnegruppen, samt at alle skal føle seg inkludert og verdsatt. Vi er alle ulike, men vi er alle like verdifulle! Mange motoriske ferdigheter skal læres de første årene i barnets liv. Vi legger stor vekt på at barnet skal finne trygghet i oss voksne og i barnegruppen. Når barnet er trygg på avdelingen og uteområdet, vil vi utforske det som er på utsiden av gjerdet. Vi går ikke lange turer hvor målet er å komme frem, men har fokus på opplevelsene og gleden av å gå på tur. Vi lærer enkle sanger og finner inspirasjon i bøker, dette er med å styrke barnets språkutvikling. Hverdagen vår skal være preget av gode opplevelse og erfaringer, som barnet kan ta med seg videre. På Solsikka legger vi vekt på en god utvikling av alle sansene. Vi har et multisanserom, som vi bruker hver dag. Her kan barnet få oppleve og utvikle sine sanser gjennom utforsking, undring og samspill med andre. På Solsikka er vi delt i to aldersgrupper. I kjernetiden vil hovedsakelig all aktivitet foregå i disse gruppene. Hver gruppe vil ha en fast barnehagelærer og assistent som følger barna. Dette gjør at barna har færre barn og voksne og forholde seg til gjennom store deler av dagen, samt at aktivitetene blir tilrettelagt de barna som er i gruppen. De to gruppene er Grønn (2013 barna) og Gul (2014 barna).

11 November 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Kulur Årsplan 2015/2016

12 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Blåklokka På Blåklokka skal alle barna få oppleve mestring i hverdagen. Vi har fokus på at alle barna skal få rom og tid til å vise hva de mestrer og får til selv, samt støtten og hjelpen de trenger for å kunne strekke seg lengre og mestre mer på sine premisser. Vi oppfordrer til selvstendighet både i de praktiske gjøremålene som å kle på seg selv eller smøre sin egen mat, og til å ha egne meninger og å kunne ta sine egne avgjørelser. Vennskap er en viktig verdi for Blåklokka. Vi legger vekt på at alle på Blåklokka skal få et godt bilde av seg selv og trygghet på sin egen verdi og samtidig som de lærer å ta godt vare på hverandre, samarbeide og utvikle god empati. På Blåklokka er alle ulike, men ingen står utenfor! Vi på Blåklokka jobber også på lag med naturen. Både når vi er ute i barnehagen, ute i skogen eller på andre oppdagelsesferder i hverdagen. Vi søker gode opplevelser i naturen og ønsker at barna skal finne en glede i å ferdes ute, gjennom alle sansene. Snikenbussen og båten Buster I Kulur Skogheim barnehage har vi egen minibuss som vi deler med tre andre Kulurbarnehager i området. Vi disponerer egen buss og har mulighet til å komme oss på litt lengre turer. Bussen vår, som vi deler med de andre Kulurbarnehagene på Sunnmøre, har plass til 16 passasjerer og vi har egen buss-sjåfør som blir med oss på hele turen. Vi gleder oss til nye turer i løpet av barnehageåret. Båten Buster ligger til disposisjon når vi ønsker det. Den er lokalisert i naustet vårt i Olsvika. Personalet som følger barna i båt har godkjent båtførerprøve og livbergingskurs i vann. Blåklokka er en 2-5 års avdeling, og for å gi alle barna de beste rammene og mulighetene i sin hverdag vil vi jobbe delt i to grupper med en barnehagelærer og en pedagogisk medarbeider på hver gruppe.

13 Desember 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Lucia Julaften 1. juledag 2. juledag Nyttårsaften Kulur Årsplan 2015/2016

14 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Lekende vennskap Ålesund kommune har satt i gang et felles utviklingsprosjekt for barnehagene i Ålesund, «Fremtidens barnehage i Ålesund med fokus på lekende vennskap». Dette prosjektet skal Kulur Skogheim barnehage delta i. Prosjektet strekker seg fra høst 2015 til vår Med i prosjektet er det totalt 40 barnehager og nærmere 600 ansatte i både kommunale og private barnehager. Målsetningen som er satt av kommunen er: Kompetente voksne som er gode tilretteleggere for lekende vennskap. Gjennom å delta i dette prosjektet håper vi å kunne styrke kompetansen vår på alle de fire satsningsområdene beskrevet av Kunnskapsdepartementet. Kulur Skogheim barnehage har valgt å fokusere på barn med særskilte behov i dette prosjektet. Vi kommer til å arbeide på to nivå: Kompetanseheving av personalet og gode erfaringer og opplevelser hos barna. Høsten 2015 vil vi ha «Vennskap» som tema, vi skal undre oss over hva vennskap er, hvordan man er en god venn og hvorfor vennskap er viktig. Vår 2016 vil vi i personalgruppen jobbe med barn med særskilte behov. I barnegruppen vil vi jobbe med tema «Kroppen» og «Meg selv og de andre». Inkludering er fundamentet i barnehagens verdigrunnlag. Barnehagen skal gjenspeile mangfoldet i samfunnet i forhold til funksjonsnivå, alder, kjønn, kultur, språk og familiebakgrunn. Rammeplanen er klar på at barnehagen skal være et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Personalet har ansvar for at alle barn får oppleve at de selv og alle i gruppen er betydningsfulle personer for fellesskapet. Førskoleklubben Det siste året i barnehagen er preget av forventninger om et mer skolepreget tilbud, både av barn og foresatte. Barna skal forberede seg til en overgang til skolen og det å bli skolebarn. Fra å være størst til å bli minst. I barnehagen skal vi legge til rette for at overgangen blir god og at barna er klar for skolestart høsten Barna skal få ta avskjed med barnehagen på en god måte og glede seg til å begynne på skolen. De skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole. En viktig del av førskoleklubben er å bli selvstendig og å fungere godt sosialt. I førskoleklubben vil vi derfor ha fokus på: Skrive navnet sitt Blyantgrep Selvstendighetstrening i garderoben, på toalettet og ved måltid Motta og følge beskjeder Vente på tur Førstehjelp Trafikkopplæring Brannvern

15 Januar 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn nyttårsdag Kulur Årsplan 2015/2016

16 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Kompetanse for fremtidens barnehage Kunnskapsdepartementet gav i 2013 ut en strategiplan for kompetanseheving og r+ekruttering i norske barnehager. «Kompetanse for fremtidens barnehage. Strategi for kompetanse og rekruttering » omfattes av fire tematiske satsningsområder som er forankret i formålet og rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. Disse er: 1. Pedagogisk ledelse barnehagen som lærende organisasjon De ansattes personlige og pedagogiske kompetanse er den viktigste forutsetningen for å skape en god barnehage. Kulur Skogheim barnehage skal være en lærende organisasjon en barnehage med ansatte som er kompetente, engasjerte, reflekterer over egen praksis og deler kunnskap med hverandre. De ansatte får mulighet for videre opplæring og kompetanseheving både internt og eksternt. Styrer og pedagogiske ledere har ansvaret for å sette i gang med læringsprosesser i organisasjonen og lede medarbeiderne i det daglige arbeidet med barna. 2. Danning og kulturelt mangfold Barnehagen er en svært viktig kulturarena hvor barn og voksne i fellesskap og ut fra egne forutsetninger kan utforske begreper som danner grunnlag for hvordan vi forstår verden. Å forstå sin egen identitet og kultur i møtet med det flerkulturelle samfunnet er en forutsetning for inkludering og toleranse. I Kulur Skogheim barnehage skal alle føle seg inkludert og verdsatt, vi skal sette enkeltbarnet og individet i fokus, og lære av hverandres forskjeller og ulikheter. 3. Et godt språkmiljø for alle barn Et godt språkmiljø betyr at det finnes og gis rom for mange former for kommunikasjon gjennom fysiske, estetiske og verbale uttrykk. Arbeid med et godt språkmiljø inngår i alle deler av rammeplanens for barnehagens innhold og oppgaver og inkluderer alle barn uavhengig av språklig bakgrunn. Barna i Kulur Skogheim barnehage skal bades i språk. Voksne skal være gode rollemodeller som bruker konkreter, setter ord på det som skjer i hverdagen, skaper leselyst gjennom spennende bøker, sanger og rim. Vi benytter Språksprell, Snakkepakken og Bravo i vårt språkarbeid. 4. Barn med særskilte behov Barn med særskilte behov omfatter både funksjonsnedsettelser og utviklingsmessige, språklige, emosjonelle, kognitive og sosiale vansker. Tidlig innsats er viktig, både med hensyn til barnets trivsel og utvikling i barnehagen. Arbeid med barn med særskilte behov handler både om hvordan barnas behov kan imøtekommes i det allmennpedagogiske arbeidet i barnehagen og hvordan de kan møtes med spesialpedagogiske tiltak. I Kulur Skogheim barnehage skal alle barn møtes på sitt nivå og vi skal imøtekomme de behovene som måtte foreligge til enhver tid.

17 Februar 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Samefolkets dag Fastelavn Kong Harald, 79 år Kulur Årsplan 2015/2016

18 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Det pedagogiske tilbudet Barnehageloven og rammeplan om barnehagens innhold og oppgaver slår fast at omsorg, lek, læring og danning er de fire sentrale prosessene som skal kjennetegne barnehagens virksomhet og prege innholdet. Danning Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle en evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering. Samtidig rommer danning alt dette. Danning er en prosess der de voksne både leder og veileder barna. Det er de voksnes oppgave å veilede barna i deres møte med samfunnets krav og forventninger og barnas egen væremåte. Omsorg Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltid og påkledning. Omsorg har verdi i seg selv og er en viktig forutsetning for barns utvikling, læring og danning. Omsorg i barnehagen handler om relasjonen mellom de ansatte og barna og om barnas omsorg for hverandre. Å gi barna mulighet til å gi hverandre og ta i mot omsorg er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse, og er et viktig bidrag i et livslangt læringssyn. Barnehagen skal arbeide for at alle barn: - Erfarer et godt omsorgsmiljø - Opplever glede og tilhørighet til et fellesskap - Erfarer at de selv kan bidra til egen og andres omsorg, glede og trivsel Lek Barn leker fordi de liker å leke. Leken er universell og har sin egen verdi. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. Ved å late som, går barn inn i sin egen forestillingsverden, tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Gjennom leken bearbeider barna inntrykk fra omverden og skaffer seg kunnskap og innsikt på mange områder. Barnehagen sitt fysiske miljø skal inspirere til fantasifull lek og skaperglede. Pedagogens ansvar er å legge til rette for variert lek og ulike aktiviteter tilpasset barnas interesser og ferdigheter. Barnehagen skal arbeide for at alle barn: - Får leke i gode og inkluderende fellesskap - Får positive lekeerfaringer - Erfarer at personalet griper inn ved plaging eller utestenging i lek Læring Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst, samt bidra til en livslang læring og danning. Barna lærer gjennom alt de opplever gjennom dagen. De voksne må derfor ha kunnskap om barns generelle utvikling, hvordan de lærer, og hva de skal lære. Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, omsorg og danning. Barnas egne interesser og spørsmål skal danne grunnlag for læringsprosesser og temaarbeid i barnehagen. Barnehagen skal arbeide for at alle barn: - Utvikler tillit til sin egen evne til å lære - Erfarer støtte for sin egen kreativitet, nysgjerrighet, utforskning og utprøving i sosiale samspill

19 Mars 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Palme -søndag Skjærtorsdag Langfredag 1. påske -dag påskedag Kulur Årsplan 2015/2016

20 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Foreldresamarbeid Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd) Det er foreldrene som har ansvaret for barnas oppdragelse, barnehagen skal støtte foreldrene i dette. Respekt, forståelse og samarbeid vil derfor stå i fokus. Foreldre og barnehagens personale har et felles ansvar for barnas trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygges på gjensidig åpenhet og tillit. Barnehagen tilbyr: Oppstarts samtale når barnet begynner i barnehagen, om ønskelig. Daglig kontakt ved levering i barnehagen og henting. Viktig for informasjonsflyt begge veier. Foreldremøte hver høst (og evt. om våren). To foreldresamtaler i året (høst/vår). Vigilo: Digital kommunikasjonsplattform for å sikre viktig informasjon mellom hjem og barnehage. Sosiale arrangement Samarbeidsutvalg Brukerundersøkelse hver vår Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barns skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Barnehageloven 3, Barns rett til medvirkning Barns medvirkning FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns mening skal tillegges vekt. Hvor omfattende medvirkningen vil være, og hvordan retten til medvirkning praktiseres, vil være avhengig av barns alder og funksjonsnivå. Personalet har ansvar for at alle barn uansett funksjonsnivå, alder og kjønn, får oppleve at de selv og alle i gruppa er viktige i fellesskapet. Medvirkning handler om at forholdet mellom voksne og barn er preget av likeverdighet. Å ha medvirkning betyr ikke at barnet får gjøre akkurat slik det vil. Medvirkning rommer mer enn medbestemmelse. Begrepet kan forstås som å gjøre noe sammen. Det er barnas interesser og spontane spørsmål som skal danne grunnlaget for små og store prosjekter i barnehagen. Gode relasjoner og en positiv dialog mellom barna og personalet og mellom personalet og foreldrene er en forutsetning for å kunne ta barnas medvirkning på alvor.

21 April 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Aprilsnarr Generelt bålforbud i skog og utmark Kulur Årsplan 2015/2016

22 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Planlegging, dokumentasjon og vurdering Samarbeid med andre instanser Planlegging Årsplanen er det styrende dokumentet for hele barnehageåret og danner grunnlaget for det arbeidet som skal gjøres i løpet av et barnehageår. Årsplanen fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Hvert halvår utarbeider personalet på hver avdeling halvårsplaner som danner grunnlaget for det pedagogiske arbeidet på avdelingen. Gjennomføring av planene skal være så fleksible at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Dokumentasjon Viten om personalets arbeid og barns virksomhet i barnehagen er viktig som grunnlag for barnehagens utvikling. Gjennom dokumentasjon ønsker vi å oppnå større bevissthet om hvordan barna tenker, leker, lærer og utvikler seg. I Kulur Skogheim barnehage dokumenteres hverdagen gjennom bilder, praksisfortellinger og rapporter. Vurdering Vurderingsarbeidet i barnehagen foregår på flere nivå. Daglig leder har et overordnet ansvar for at den pedagogiske virksomheten vurderes på en planlagt, systematisk og åpen måte. Vurdering er viktig for å videreutvikle det pedagogiske arbeidet i barnehagen og skal være til hjelp for personalet i videre planlegging. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Rammeplanen s. 53 For at barn og foreldre skal få et best mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, pkt. 5. Barnehagen er etter Lov om barnehager 21-23, underlagt taushetsplikt og opplysningsplikt. Kulur Skogheim barnehage har et godt samarbeid med kommunens barnevern, helsestasjon og pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT). Ingen barn blir drøftet med andre instanser uten at barnehagen har innhentet samtykke fra foresatte. Instansene brukes som veiledning og rådgivning generelt eller i spesifikke saker. Barnehagen har også et samarbeid med Høgskulen i Volda og vil kunne ta i mot studenter gjennom barnehageåret. Vi tar og imot elever fra ungdomsskole og videregående skole.

23 Mai 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Off. Høytidsdag Kristi Himmelfartsdag Frigjøringsdag Pinsedag Pinsedag Grunnlovsdag Kulur Årsplan 2015/2016

24 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Kosthold i barnehagen I Kulur Skogheim barnehage er vi opptatt av at barna skal få et sunt og variert kosthold. Barna skal få medvirke i matlagingsprosesser, om det er tilberedning av varm mat, baking eller å få smøre sin egen mat. Barna skal få utvikle sine sosiale ferdigheter og fagområdene skal integreres i måltidene. Vi arbeider for at måltidene skal være en positiv opplevelse for alle barna i barnehagen, preget av ro og gode samtaler. Frokost Barna har med egen matpakke. Vi oppfordrer alle til å ta med en god frokost, gjerne med grønsaker eller frukt. Barnehagen serverer melk og vann. Lunsj En dag i uken serverer vi barna varm lunsj. Her lager vi maten fra bunnen av sammen med barna, fisk og grønsaker er ofte på menyen. Vi serverer også havregrøt en dag per uke, øvrige dager serveres brødmat med godt pålegg og grønsaker. Fruktmåltid Dette er et mindre måltid med vekt på frukt og grønsaker. Vi serverer også knekkebrød, polarbrød, brødskiver, yoghurt med havregryn eller lignende til fruktmåltidet. Sanserom Når vi sanser lærer vi med hele kroppen. Vi opplever verden og livet gjennom sansene våre. Syns-, lukte-, smaks-, høre- og følesansen er alle rettet mot omgivelsene våre. Alle har en unik måte å oppfatte og reagere på sanseinntrykk. Barnet blir påvirket av sanseinntrykk allerede i fosterstadiet; mors stemme, sang og andre lyder, men og gjennom morens bevegelser. Sansene er bindeleddet til menneskene og verden rundt oss. Alle barn trenger aktiviteter som stimulerer samspillet mellom våre sanser og våre bevegelser. For at ulike motoriske ferdigheter skal kunne oppøves, er vi avhengige av sansene våre. Vi trenger alle sansestimulering for å utvikle oss og kjenne velvære og tilfredshet. Hvordan vi får det er ikke så viktig- at vi får det er avgjørende På Solsikka har vi et multisanserom som innbyr til sansestimulering. Vi bruker spesielle kombinasjoner av musikk, lyd, lyseffekter, vibrasjoner, følbare inntrykk og ulike lukter. Utstyret som benyttes er høyteknologisk og har multisensoriske funksjoner.

25 Juni 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Sankthansaften Kulur Årsplan 2015/2016

26 Kulur Årsplan 2015/2016 SKOGHEIM Foreldreråd Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget, er i følge Barnehageloven 4 et lovpålagt organ. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barna og skal fremme deres felles interesser. Samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skal fremme et godt barnehagemiljø. Det er foreldrerådet som velger to representanter som skal sitte i Samarbeidsutvalget (SU). Samarbeidsutvalget (SU) Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldrene og to representanter fra de ansatte. Daglig leder er sekretær i Samarbeidsutvalget. Barnehagen sin eier kan ta del etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. Samarbeidsutvalget (SU) skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal være med å drøfte barnehagen sitt ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Representantene for foreldrene og de ansatte blir valgt for 1 år om gangen.

27 Juli 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Olsok Kulur Årsplan 2015/2016

28 ALT JEG EGENTLIG TRENGER Å VITE LÆRTE JEG I BARNEHAGEN. Del med andre. Opptre realt. Ikke slå. LEGG TINGENE TILBAKE DER DU FANT DEM. Rydd opp i ditt eget rot. Ikke ta noe som ikke er ditt. VASK HENDENE FØR DU SPISER. Skyll ned etter deg på toalettet. LEV DU HAR GODT AV VARME SMÅKAKER OG KALD MELK. et balansert liv. - lær litt og tenk litt og tegn og mal og syng og dans og lek og arbeid litt mer hver dag. TA EN LITEN LUR HVER ETTERMIDDAG. Når du går ut i verden, så se opp for trafikken, hold hverandre i hendene og hold sammen. VÆR OPPMERKSOM PÅ UNDER. Husk det lille BE OM UNNSKYLDNING NÅR DU SÅRER NOEN. RØTTENE VOKSER NEDOVER OG PLANTEN VOKSER OPPOVER OG EGENTLIG ER DET INGEN SOM VET HVORDAN ELLER HVORFOR frøet som plantes. MEN SLIK ER VI ALLE SAMMEN. GULLFISK OG HAMSTERE OG HVITE MUS OG TIL OG MED DET LILLE FRØET I BOKSEN MED SKUMPLAST - ALLE DØR, DET GJØR VI OGSÅ. Og husk de første barnebøkene og det første ordet du lærte - det største av alle ord: SE. Hold deg også oppdatert på våre nettsider