BARNEHAGANE I MASFJORDEN KOMMUNE. Indre Masfjorden barnehage ÅRSPLAN FOR NORDBYGDA BARNEHAGE

Transkript

1 Sandnes barnehage Nordbygda barnehage BARNEHAGANE I MASFJORDEN KOMMUNE Indre Masfjorden barnehage ÅRSPLAN FOR NORDBYGDA BARNEHAGE

2 INNHALD: 1. FELLES FOR BARNEHAGANE I MASFJORDEN KOMMUNE 2. SATSINGSOMRÅDER FOR BARNEHAGANE I MASFJORDEN KOMMUNE 3. EIN GOD START OG AVSLUTNING PÅ DAGEN 4. MÅL FOR BARNA SITT UTBYTTE AV OPPHALDET I BARNEHAGEN Bra mat i barnehagen IKT i barnehagen 5. KORLEIS BARNEHAGANE JOBBAR MED OMSORG, DANNING, LEIK OG LÆRING 6. VURDERING SPESIELL DEL FOR KVAR EINSKILD BARNEHAGE; Vårt verdisyn Barn sin medverknad Korleis vi jobbar med utvikling av sosial kompetanse Planlegging - dokumentasjon vurdering Omsorg, danning, leik og læring Tydelege vaksne: o Mål TEMA : Gode beskjedar Årsplan for samarbeidet barnehage skule Årshjul for kvar avdeling: o Hestehoven o Prestekragen o Fiolen o Blåklokka TRADISJONAR gjennom året

3 1.Felles for barnehagane i Masfjorden kommune. Den innleiande delen i årsplanen er lik for alle 3 barnehagane i kommunen. Utgangspunktet for innhaldet i denne delen er; Lov om barnehagar, der 1 seier noko om formålet med barnehagen: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Les Barnehagelova i si heilheit her: ) Rammeplan for innhaldet og oppgåvene til barnehagen. Denne byggjer på Lov om barnehagar og seier noko innhaldet i og oppgåvene til barnehagen. Satsingsområder for Masfjorden kommune sine barnehagar for perioden I den spesielle delen for kvar barnehage, vert mål, innhald og arbeidsmåtar konkretisert. 2.Satsingsområder for Masfjord-barnehagane Satsingsområda frå Barnehageplanen er etter kvart godt innarbeidde i dei ulike personalgruppene, og vil liggje til grunn i mykje av det arbeidet vi gjer i barnehagane våre. I desember 2014 vart den nye Kommunedelplan for oppvekst vedteken, og i tida framover no, vil me jobbe ut frå mål og tiltak i handlingsplanen som er utarbeidd i høve til denne kommunedelplanen. Ut frå Handlingsplan er dette måla vi skal jobbe mot i heile perioden:

4 1. Heilskap og identitet for barn og unge gjennom samarbeid og samhandling 2. Masfjorden kommune har gode, trygge, læringsmiljø med høg trivsel 3. Masfjorden har høg kvalitet i opplæringa 4. Barn og unge i Masfjorden opplever meistring og utvikling gjennom ei tilpassa opplæring 5. Masfjorden kommune legg til rette for fysisk aktivitet og stimulerer til kulturell kreativitet og mangfald blant barn og unge 6. Masfjorden kommune legg vekt på tverrfagleg samarbeid og samordning av planar for å oppnå kvalitet og effektiv ressursbruk 7. Skulestruktur og leiarressursar Kommunedelplan for oppvekst er send ut til alle foreldre, eller sjå her for å finne den på Masfjorden kommune sine heimesider: Satsingsområda musikk, drama og forming Barnehagane er inne i ein 4-års periode der me jobbar spesielt med fagområdet kunst, kultur og kreativitet. Me har dei to siste åra jobba med musikk og drama, og fokuserer på forming i og Musikk, Drama og Forming i Mål for arbeidet med musikk, drama og forming: Barna har gjennom rike erfaringar med musikk, drama og forming fått høve til sansing, lytting, oppleving, eksperimentering, skapande verksemd, estetiske uttrykk, tenking og kommunikasjon, og dei har skapt sin eigen kultur utifrå eigne opplevingar. I den spesielle delen vil me konkretisere meir korleis me vil jobbe med musikk, drama og forming. Tunell-leik i sandkassen Sosialt samspel Kje på besøk

5 3. Ein god start og avslutning på dagen Slik tenkjer og handlar dei vaksne i barnehagane i Masfjorden i høve til bringe- og hentesituasjonen i barnehagen: Bringing: Henting: KVA KORLEIS KORLEIS Fokus på barnet Avskjed Informa sjon *Personalet smiler, seier hei/ god morgon og brukar namn; Eks: Hei Petter *Personalet set seg ned på benken, for å komma på høgd med barna. *Snakkar med barna *I utgangspunktet skjer avskjeden i garderoben. Dersom avskjeden er vanskelig, gjev personalet foreldra alternativ for å løysa situasjonen, til dømes: Barnet kan gå i glaset og vinka. Foreldra kan stå i gangen å venta til ein høyrer at barnet roar seg. Foreldra går, kan ringe for å høyra korleis det går. For å markera overgangen til barnehagen, er det viktig at foreldra seier ha det til barnet sitt når dei går. *Ta imot informasjon som gjeld barna og syte for at det kjem til rett person. * Personalet smiler, seier hei til foreldra og fortel/ viser kvar barnet er. *I utgangspunktet skjer avskjeden ute eller i garderoben. Dersom avskjeden er vanskeleg, gjev personalet foreldra alternativ for å løysa situasjonen, til dømes: Stadfeste til barnet at det skal heim. Seie at vi kan leika vidare i morgon. Hjelpa til med påkleding, praktiske ting. *Personalet seier ha det med namn, og takk for i dag. Dersom barnet ikkje sjølv fortel om dagens hendingar, fortel personalet. Med fokus på gode opplevingar barnet har hatt i løpet av dagen. Informasjonstavla/kontakt bok og bilete 4. Mål for barna sitt utbytte av opphaldet Viser til Barneahagelova 2 barnehagens innhald: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.

6 Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Departementet fastsetter en rammeplan for barnehagen. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lokale forhold. Med utgangspunkt i rammeplan for barnehagen skal samarbeidsutvalget for hver barnehage fastsette en årsplan for den pedagogiske virksomheten. (Les barnehagelova i si heilheit her: ) Med dette som utgangspunkt, har barnehagane i Masfjorden utforma to enkle, men likevel svært viktige mål for kva som skal vere hovudmålet for barna i Masfjorden kommune sitt utbytte av barnehageopphaldet, og som skal gjennomsyre alt arbeidet som vert gjort i barnehagane våre: At barna er trygge og trivst At barna lukkast i sosialt samspel på tvers av alder 5. Korleis jobbar barnehagane med: Omsorg, danning, leik og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Henta frå barnehagelova 1, og Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen, s. 15). I barnehagane i Masfjorden tenkjer me slik om korleis me jobbar med spesielt omgrepet danning: Danning er ein livslang prosess som mellom anna handlar om å utvikle evne til å reflektere over eigne handlingar og veremåtar, både i samspel med omgjevnadane og med andre menneske.

7 Barn vert danna inn eit samfunn som er prega av etnisk og kulturell variasjon. Dei skal utvikle evne til å forhalde seg til og bidra til dette mangfaldet på ein konstruktiv og inkluderande måte. Barnehagen er ein svært viktig kulturarena der barn og vaksne i fellesskap kan utforske omgrep som dannar grunnlag for korleis vi forstår verda. Rammeplan for barnehagen finn du på denne nettadressa: Bra mat i barnehagen Barnehagane brukar Helsedirektoratet sitt veiledningshefte Bra mat i barnehagen som utgangspunkt når vi legg til rette for dei ulike måltida. Barnehagen har eit ansvar for å leggja til rette for måltid som fremjar helse. Den skal bidra til at barna får gode vanar når det gjeld kosthald. IKT i barnehagen Barnehagane har kvar si interaktive tavle som dei brukar til å gjere barna kjent med den digitale verda. Dei lærer at vi kan finne informasjon på internett om ulike tema som me jobbar med i barnehagen. Der er pedagogiske spel og vi ser på bilete i lag med barna frå deira barnehagekvardag. Me har Ipad i kvar barnehage som me brukar til språkarbeid, finne ulike ting me lurer på, samt lytta til musikk. Vi brukar tavla til presentasjonar på ulike møter/planleggingsdagar vi har i barnehagen. Av og til ser vi ein film i lag med barna. Alle dei pedagogiske leiarane har eigen pc, og alle tilsette i Masfjorden kommune har e-postadresse. På denne adressa vert informasjon sendt ut frå kommunen/styrar/pedagogisk leiar til dei tilsette. 6. Vurderingsarbeid i barnehagen: Barnehagens arbeid skal vurderast, det vil seia skildrast, analyserast og fortolkast i høve til kriterier gjeve i barnehagelova, Rammeplan for innhaldet i og oppgåvene til barnehagen, og eventuelle lokale retningslinjer og planar. Barnehagane har utarbeida eigen årsplan for vurdering av innhaldet i barnehagane, som me jobbar kontinuerleg med igjennom året.

8 Masfjorden kommune SPESIELL DEL NORDBYGDA BARNEHAGE Visjon og mål: Ein barnehage me er stolte av! Alle, både små og store, skal trivast i barnehagen. Dei vaksne skal sjå kvart einskild barn, og gje dei gode mogelegheiter for å utvikle seg positivt. Barna skal oppleve at me har TID til dei, og at dei vert tekne på alvor. Me ynskjer at barnehagen skal vere eit positivt samlingspunkt i nærmiljøet. MÅL: At barna er trygge og trivst At barna lukkast i sosialt samspel på tvers av alder

9 VÅRT VERDISYN Utgangspunktet for at barna skal oppleve ein god barnehagekvardag er vaksne som er tilstades der barna er, er motivert og har den kompetansen som er nødvendig for å kunne gje kvart einskild barn den omsorg det treng i løpet av dagen. Vi har diskutert vårt verdisyn, og dei tilsette er einige om at det er Tid til kvart einskild barn som fører til Tryggleik og deretter til Trivsel for barnet. KVA KVIFOR KORLEIS TID Utgangspunkt i enkeltbarnet Vera nær barnet For å verte kjent med barnet Ta vare på barnet Dele barna i mindre grupper. Vera på golvet der barna er. Syne omsorg Ha eit stabilt personalet Ha mulighet til å vera spontan Barn treng tid for å få tillit og for å lære Gje barnet oppmerksomheit slik at det føler seg verdifullt «Å leva i stunda» /skape stjernestunder i kvardagen Bruke tid på kvardagslege gjeremål Vise interesse for det barnet held på med og la barna få fullføre det dei held på med TRYGGLEIK Alle barna skal ha det bra Samarbeide med foreldra Vera der barna er Ha ein god, munter tone og le mykje i lag med barna Stabile og forutsigbare vaksne Gode overgangar mellom avdelingane i barnehagen God overgang frå barnehage til skule For at barnet skal ha gode dagar og utvikle seg Meistringsfølelse for kvart barn Viktig for barn å ha venner Trygge barn gir glade barn For at barna skal få ein god start på ny avdeling, eller på skulen God start på dagen Engasjerte, tydelege vaksne som er ilag med barna Faste vikarar Sjå og høyre kvart einskild barn Tilvenning til ny avdeling ved fleire besøk i forkant Pedagogiske leiarane har informasjonsmøter i forkant Overgangssamtalar mellom barnehage og skule før skulestart TRIVSEL Kjente omgjevnader Kjente vaksne Faste vikarar For at barnet skal bli trygt Trygge og tydelege vaksne som set grenser gjer barn trygge Ha fokus på barna sine behov Gjentakingar/repetisjon Planlagde aktivitetar Faste rutiner Oppmuntring og ros Førebyggje mobbing Alle barn har rett til å ha det bra i barnehagen, ha nokon å leike med og ikkje verte plaga/erta Fellesskap Vaksne som observerer barna for å gjere situasjonen betre for einskildbarnet.

10 BARN SIN MEDVERKNAD I arbeidet vårt med barn sin medverknad har vi fokus på å vera merksam på barna sine utsegn, opplevingar, deira forteljingar, deira interesser, deira ynskjer og ta dei på alvor. Dette er eit utgangspunkt for både formelle og uformelle aktivitetar. Med formelle aktivitetar meiner vi aktivitetar som er strukturerte, har klare mål og som er planlagde. Uformelle aktivitetar er ikkje planlagde, men oppstår meir spontant. Det kan vera samtalar og kvardagssituasjonar. I formelle aktivitetar vil barna i vår barnehage oppleva medverknad på denne måten: I samlingstund. Barna får velja songar Barna får velja eventyrpose På tur Barna får vera med å seia noko om kor dei ynskjer å gå på tur. Dei vaksne er lydhøre når barna oppdagar noko på turen som dei vil sjå nærare på. Bursdagsfeiring Barna får velja kva meny dei ynskjer på bursdagsfeiringa si. Foreldra til dei yngste barna vert spurt om kva mat barnet likar Barna får velja seg ei bursdagsgåve frå skattekista. Barna er med på å pynte bursdagskrona si Veljegrupper. På Prestekragen er det veljedagar. Desse dagane får barna velja mellom to aktivitetar i gruppetida.

11 KORLEIS VI JOBBAR MED UTVIKLING AV SOSIAL KOMPETANSE Mål: Barnehagane i Masfjorden er pedagogiske verksemder der barna gjennom leik, opplevingar og samspel med andre skal få utfordringar som passar for den einskilde fysisk, motorisk og mentalt. Få oppleva meistring i samsvar med alder og utvikling, og få hjelp til å bli trygge på seg sjølve og omgivnadane. Gjennom tverrfagleg, tverretatleg samarbeid, gjennom observasjon og god dialog med føresette, skal barnehagen sikra at alle barn er best mogeleg rusta til å begynne på skulen ved oppnådd skulealder. Vi brukar det metodiske opplegget «Grønne tankar - glade barn» i arbeidet. 5 ulike prosessmål: Metodar vi nyttar for å nå måla våre: Prosessmål 1: Empati o o o Barna viser medkjensle for andre barn. Barn kan trøste, hjelpe og rose andre. Barn kan setje ord på eigne kjensler, og kan tolke andre sine kjensler. Vi skal arbeide for å nå måla gjennom å fokusere på: At barna skal få kjennskap til kva andre barns ansiktsuttrykk, kroppsspråk og lyd tyder. Å bruke det metodiske opplegget «Grønne tankar - glade barn» i arbeidet Prosessmål 2: Vi skal arbeide for å nå måla gjennom å fokusere på: Samarbeidsevne o Barna viser positiv samhandling med andre barn. o Barn kan leike med andre. o Barn kan delta i regelstyrt leik. o Barn kan komme med, lytte til og følgje innspel frå andre barn. o Barna kan ta og oppretthalde kontakt. Prosessmål 3: Å gje barna kjennskap til tur-taking gjennom byting, deling og å hjelpe kvarandre i kvardagssituasjonar. Å lage rom for leik, og gje leiken gode leikevilkår. Å gje barna reiskapar til å bli med, bli verande i, og utvikle leiken. Å ha vaksne som tek del i leiken, og som hjelper barn som har vanskar med å komme inn i leik. Vi skal arbeide for å nå måla gjennom å fokusere på: Ansvar o o o o o Barna kan motta og gjennomføre beskjedar tilpassa eigen alder og føresetnad etter oppfylgjing frå vaksne Barna er etterkvart vorte meir sjølvstendige, og tek meir ansvar i kvardagssituasjonar Barna har lært seg skilnad på inne/ute stemme. Barna har lært seg gode samværs-reglar. Barna seier ifrå til ein vaksen om nokon treng hjelp. Å lage tydelege rammer rundt kva som vert forventa av barna. Til dømes regler i høve til matsituasjon, hygiene ved toalettbesøk og før måltid. Å gje barna konkrete ansvarsoppgåver som til dømes «dagens hjelpar». Å lage system/merke kvar leikane skal vere. Å lære å ta vare på leikar og anna utstyr i barnehagen. Prosessmål 4: Vi skal arbeide for å nå måla gjennom å fokusere på: Sjølvkontroll o Barna har utvikla sjølvkontroll i situasjonar som til dømes tur-taking o Barna viser akseptable kjensleuttrykk. Å få kjennskap til seg sjølv og eigne kjensler. Å få kjennskap til konfliktløysing. At vi som vaksne er gode, tydelege og aktive rollemodellar. At vi som vaksne hjelper barna til å meistre overgongar, til dømes frå leik til samling.

12 Prosessmål 5: Vi skal arbeide for å nå måla gjennom å fokusere på: Sjølvhevding og respekt o Barna har fått ei oppleving av sjølvhevding gjennom deltaking i kvardagssituasjonar og ytring av ønskjer ut frå eigne føresetnader. o Barna viser og opplever respekt for kvarandre og vaksne. o Barna har lært å verte initiativrike og sosialt «aktive», utan å opptre som «verdensmeistarar» eller trykke andre ned. o Barna kan ta ordet i gruppe/samlingsstund. o Barna har lært å protestere, argumentere og hevde eigne synspunkt. o Barna har lært å lytte og å vise interesse for andre sine innspel, til dømes i samlingsstund. o Barna har lært å helse på alle når dei kjem og går. o Barna retter seg etter reglar og beskjeder. At barna blir sett, høyrt og respektert der dei er i utviklinga. At barna skal oppleve vaksne som støttande når dei skal lære seg uttrykksmåtar for kva som er akseptabelt og ikkje akseptabelt, i leik og kvardagssituasjonar. At vi som vaksne støtter barna i deira signal både nonverbalt og verbalt når dei gir uttrykk for eigne grenser. Forpliktelsar for dei vaksne i barnehagen: Dei vaksne skal møte kvart einskild barn på ein vennleg og respektfull måte Dei vaksne skal vera tydelege vaksne gjennom å ; o Få augekontakt med barnet o Vere tydeleg og bruke få og enkle ord o Vere fysisk nær o Vere vennleg, men likevel bestemt/myndig o Vere så konkret som mogeleg o Følgje opp beskjeden til barnet gjennomfører o Unngå argumentering o Velje rett tidspunkt o Gje beskjeden direkte o Unngå spørsmål o Gje konkret ros og oppmuntring Dei vaksne skal vera samkøyrde og ha god kommunikasjon. Dei vaksne skal vera aktivt til stades der barna er. Dei vaksne skal støtte kvarandre, med barnas beste i fokus. Forpliktelsar for foreldra: I tillegg til å ha hovudansvaret for oppsedinga av barnet, pliktar foreldra å samarbeide med barnehagen for at barnet skal få best mogleg utbyte av barnehageopphaldet ved å ; Kommunisere med dei tilsette ved å informere om sitt barn sine behov Følgje opp attendemelding om barnet som barnehagen gir Prøve så godt dei kan å stille opp på frukost/samankomstar og møter i barnehagen. Førebu barnet på det som foreldra er orientert om skal skje i barnehagen Syte for at barnet har høvelege klede og sko til bruk i allslags vær, merk klede og sko med namn Halde seg orientert om den faglege og sosiale utviklinga til barnet Ikkje omtale barn og vaksne negativt når barnet høyrer på

13 PLANLEGGJING DOKUMENTASJON VURDERING Planlegging Vi nyttar felles planleggingsskjema. Den som planlegg aktiviteten, fyller ut skjemaet på førehand, med ei beskriving av aktiviteten. Skjemaet har felt for mål, innhald og metode (kva, kvifor, korleis), og vurdering. Vurderinga fyller den som har gjennomført aktiviteten ut i etterkant. På denne måten får vi den planlagde samlinga eller aktiviteten vurdert etterkvart. I planleggingsskjema legg vi vekt på barna sin medverknad, leik og læring, fagområda og sosial kompetanse. Dette gjer vi både i planlegging, og under gjennomføring av samling eller aktivitet. Dokumentasjon 1. Ved bruk av planleggingsskjema Beskriving av mål, innhald og metode for den enkelte aktivitet. 2. Ved bruk av bilete Bilete vert hengt opp slik at barn og foreldre kan sjå i garderoben. På foreldremøte om våren lagar vi ein biletserie som viser korleis vi har jobba med dei 7 fagområda i løpet av året 3. Permane til barna. Kvart barn har sin eigen perm som inneheldt bilete, formingsuttrykk, særskilde songar/forteljingar m.m. som barnet er oppteken av. 4. Utstillingar av barna sine arbeid. Vi heng opp det som barna lagar i gruppene eller andre tilrettelagde aktivitetar. Desse utstillingane heng på avdelinga, eller på uteområdet. Vurdering Vurderinga vår vert gjort på planleggingsskjema, ved førebuing til foreldre-samtalar, på pedagogiske leiarmøter, på avdelingsmøter og på personalmøter. Vurderinga som er gjort på skjema, dannar utgangspunkt for tilbakemelding til foreldra på månadsplan. På foreldremøte om våren evaluerer foreldra utvalde områder i årsplanen gjennom gruppearbeid ilag med tilsette på avdelinga ein har barn. Månadsplanen er det område som skal vurderast dette barnehageåret OMSORG, DANNING, LEIK OG LÆRING Personalet jobber med å auke medvit og konkretisere innhaldet i desse fire omgrepa for kvarandre. Gjennom drøftingar av erfaringar, og arbeidsmåtar på avdelingsmøter og personalmøter, vurderer vi ulike arbeidsmåtar. Dette gjer vi med å fokusere på, og auke medvitet rundt: o Korleis vi utøver omsorg: På barna sine premissar. Barna får trøst og kos når dei treng det. Vaksne er der for barna, og med barna. Vaksne ser barna sine behov.

14 o Korleis vi er medverkande i danninga av barna: Barna får utfordringar. Vaksne støtter barna slik at dei lærer å handle omsorgsfullt og gjere etiske val. Forklare barna kva som er rett og gale. Vaksne ser situasjonen på førehand og samtalar med det enkelte barnet. o Korleis vi støttar barna sin leik, og med det deira læring: Det er mykje leik rundt på avdelingane på barna sine premissar. Vaksne observerar og føl med på kva som skjer i leiken. Vi jobber med å gje barna rom og ikkje avbryte god leik. Vaksne er deltakande i leiken. Læring skjer heile tida i leik, rutine-situasjonane, i grupper og i samspel med andre PLAN FOR BARNS OVERGANG FRÅ BARNEHAGE TIL SKULE 1 time per veke er satt av til samarbeidsmøter/planlegging mellom barnehage/skule. Førskulebarna har fleire utedagar ilag med 1-2.klasse etter jul Leikestunder med førskulebarna og 1.klasse etter jul Førskulebarna ser på juleførestillinga til skulen når dei har generalprøve. Ulike aktivitetar der førskuleborna blir kjende med fadrane sine i 6.klasse Hospitering i barnehagen av den kontaktlæraren som skal ha dei i 1.klasse Foreldremøte i barnehagen der rektor, kontaktlærar, SFO-leiar, styrar og pedagogisk leiar frå barnehagen deltek om våren. Førskuledagar Overgangssamtalar i juni der barnehage/foreldre/skule deltek Det er laga eigen årsplan for samarbeidet mellom barnehagen og skulen. Denne får de når den er klar i september/oktober PROGRESJONSPLANAR I Rammeplan for barnehagen er det 7 fagområder vi skal arbeida etter. Rammeplanen seier vidare : «Korleis fagområda blir tilpassa interessene til det enkelte barnet, gruppa og det lokale samfunnet, skal avgjerast i den enkelte barnehagen og nedfellast i årsplanen til barnehagen. Her må progresjonen òg tydeleggjerast.» Vi har samla progresjonsplanane for fagområda i eit eige hefte som vert sendt ut på e-post frå styrar i august/september. Det heng òg tilgjengeleg på kvar avdeling i barnehagen.

15 VÅRE SATSINGSOMRÅDER FORMING Vi vil fortsetje med å vidareutvikle drama frå i fjor, og fokusere på forming dette året. Vi vil samarbeide med NLA (Norsk lærarakademi) innan forming, og då med fokus på barns teikneutvikling,for å auke kompetansen blant dei tilsette innan dette området. Vi vil ha utstilling på Galleri Venterommet i løpet av året av det barna har laga. UTELIV Uteliv er eit satsingsområde i vår barnehage. Det betyr at vi satsar spesielt på å gje barna gode opplevingar ute. Opplegg og aktivitetar på dei ulike avdelingane vil vera tilpassa barna sin alder, og vil difor variera. Alle avdelingane har fast turdag kvar veke. SPRÅKSTIMULERING Språkutvikling er eit sentralt satsingsområde, som òg har stor betyding for barna si utvikling på andre områder. Arbeidet vårt med språkstimulering er tilpassa alderen til barna. Dette arbeidet går føre seg både individuelt, i store grupper og i små grupper. Det vil òg vera ein del av kvardagsaktivitetane og dei planlagde aktivitetane.

16 TYDELEGE VAKSNE MÅL: Tydelege vaksne gjer barn trygge TEMA : Gode beskjedar Kjenneteikn ved gode beskjedar (med eksempel) : Vær fysisk nær o Ikkje rop frå andre enden av rommet eller på uteområdet. Ha augekontakt o Dette for å sikre deg barnet sin oppmerksomhet Vær så konkret som mogeleg o Barn forstår best når vi er konkrete Vær venleg, men likevel bestemt/myndig o Ein bestemt, men venleg vaksen skaper tillit Vær tydeleg og bruk få og enkle ord o Barn klarer ikkje å få for mange beskjedar på ein gong Følg opp beskjeden til barnet gjennomfører o På denne måten opplever barnet at du meiner det du seier Unngå argumentering o Du som vaksen bestemmer f.eks kortid det er middag, eller når dere skal gå heim frå barnehagen Velg rett tidspunkt o La barnet få roe seg, eller være i ein tilstand der det er mottakeleg for ein prat/beskjed. Ikkje avbryt når barnet er heilt fokusert på noko anna. Gje beskjeden direkte o Snakk direkte til barnet, ikkje over hovudet på det og dermed tru at det har fått beskjeden med seg. Unngå spørsmål o Beskjedar vert gitt av deg som vaksen, fordi du vil at barnet skal utføre det du seier. Då er det ikkje lurt å stille spørsmål der barnet kan få valg mellom ja eller nei. Eks.: Du må ein tur på butikken og der er ingen andre vaksne heime. Dersom du då spør barnet : Vil du vera med på butikken? og barnet svarer nei så får du eit problem. Vær tydeleg og sei ; Eg må på butikken, og du må vera med, for det er ingen andre heime.

17 ÅRSHJULET TIL Blåklokka 2015/2016 August 13 planleggingsdag 14 planleggingsdag 17 oppstart Tilvenning Leik og bli kjent September Tema: Haust, skog, forming Sjå på haust teikn Tilvenning 21. foreldre møte Oktober Tema: Haust, skog, forming Haustens teikn Lage mat i bålpanna. formingsaktivitet Foreldresamtalar Musikk, drama og forming: I år har vi hovudvekt på forming. Det blir Utstilling på galleriventeromme på legekontoret. Barna skal lære å lytte, observere og uttrykje seg gjennom gjentakande møter med kunst, kultur og estetikk. Barna skal få styrka sin kulturelle identitet og sitt personlege uttrykk gjennom å ta i bruk fantasien, kreaktiv tenkning og skaperglede. Gode beskjedar: - Gode beskjedar er: Enkle, korte og uttrykkar klare forventningar. Fortellar barna kva som skal gjerast (startbeskjedar) - Unngår å fortelle barna kva som ikkje skal gjerast (stoppebeskjedar) - Vær fysisk nær, ha augekontakt, vær så konkret som mulig, vær vennleg, men likevel bestemt, vær tydeleg og bruk enkle ord, følgje opp beskjeden inntil barna gjennomføra, unngå argumentering, velje riktig tidspunkt, gje beskjeden direkte og unngå spørsmål Uteliv - Fast turdag, deler gruppa i to. - Mindre ute grupper i barnehagen fleire gongar i veka. - Være mest mulig ute i skogen og nærmiljøet. - Vi skal sjå på dei ulike årstidene, forandringane som skjer November Tema: skog, bål, advent og jul`` 6.planleggingsdag Farsdag 8.nov. foreldrefrukost Turar i skogen Synge julesongar Lage julepynt og julegåver Forming Desember: Tema: Advent og jul Synge jule songar Lage julepynt og Julegåver Bake lussekatter og julekaker Nissemarsj til butikken Januar Tema: vinterens kjenneteikn

18 Februar: Tema: Vinterens kjenneteikn Fastelaven Karneval Morsdag 14.feb. tillvenning Samefolkets dag 6. feb. Mars: Tema: Vårens kjenneteikn, påske Påske førebuing Påske 23.stenger barnehagen kl April: Tema: Vår, Ute, tur i nærmiljøet Foreldrekaffi Sundt kosthald: - Vi har kjøkken-gruppe kvar Torsdag. Der vi har fokus på sunn mat. Vi vil ha middag med fisk kvar tredje veke. Språk: - Fokus på å samtale om opplevingar, tankar og kjensler, gje eit godt utgangspunkt for å utvikle eit rikt språk. Felles opplevingar og aktivitetar gjer eit unikt høve til kommunikasjon mellom barn. Personalet er viktige som språklege førebilete gjennom samtalar, høgtlesing og varierte aktiviteter. - Vi les bildebøker med korte tekstar, rim og reglar, bruker songkort, trekk kalender kvar dag med fokus på dag, dato og månad. - Eventyr Mai: Tema: Vår, 17.Mai Synge vårsongar Leike 17.mai Sjå lytte etter vårteikn 12. foreldremøte felles for heile barnehagen. Juni: Tema: «sommar, skog,sjø og Sommar Sommarfest 20. planleggingsdag Juli: Sommer GOD FERIE TIL SMÅ OG STORE

19 Viktige datoar for barn og foreldre på Blåklokka: August: Planleggingsdag 17. Nytt barnehage år 17. Tillvenning Eliane og Emil August Februar: 2.tillvenning Leander 5. Planleggingsdag karneval 24. Leander September: 21. Foreldremøte 18- ca. 19 Mars: Påske Barnehagen stengar onsdag 23. klokka Oktober: Foreldresamtalar April: Foreldrekaffi 24. FN dagen 30. Emma 2 år November: 6. Planleggingsdag 11. Laura 2 år 20. Foreldrefrukost Mai: Leike 17. mai 12. felles foreldremøte for alle avdelingane 24. Emil August 29. Eliane Desember: 9.Nissefest 17. Lucas Andre Juni: 24. Planleggingsdag Sommarfest 19. Leanah 2 år 26. Mathias 2 år Januar: 20. William Sverre 2 år Juli Sommar barnehage - Leik med vatten - Ut på tur - Ferie - Leik på tvers av avdelingane: 17. Lill Helen 2 år

20 Årshjul 2015/2016. Avdeling Fiolen. Juni naturmaterialer Mai Naturmaterialer tarkus Grunnlovsdagen til norge. April Bildeskaping tarkus Mars: Tredimensjonale uttrykk Påske tarkus Juli: Sommarbarnehage. Skriv om organisering kjem i juni. Hovudsatsing: Forming. Gjennom satsingsområdet skal barna få kjennskap til og nytte ulike formingsmaterial og teknikkar både ute og inne. Dei skal få oppleve undring, eksperimentering, leik og estetisk utforsking. Gjennom dette arbeidet skal barna få bruke fantasi, kreativ tenking og oppleve skaparglede. Andre fokusområder: August: Velkommen til nytt barnehageår Me brukar denne månaden på innkjøringstid og å verte kjend. September: bildeskaping Oktober: naturmaterialer FN-dagen solidaritetsaksjon November: Tredimensjonale uttrykk Februar: Språkutvikling Sunt kosthald Fysisk aktivitet Steg for steg Januar: Desember: Modelering Tarkus Samefolkets nasjonaldag Modelering tarkus Tredimensjonale uttrykk Advent og jul

21 Viktige datoar og aktivitetar dette barnehageåret: August 2015: 13. Planleggingsdag. Bhg er stengt. 14. Planleggingsdag. Bhg er stengt. Februar 2016: 5.planleggingsdag. Bhg er stengt. 7. Vera 4 år! 14. Morsdag 18. Karneval 24. Filip 3 år! September 2015: Mars 2016: 10. Barnehagedagen 15. Foreldremøte kl Bo Arian 3 år! 18. Foreldrefrukost 26. Alise 4 år! - Kunstutstilling på galleri venterommet Barnehagen stenger onsdag 23. klokka Oktober 2015: April 2016: 1. Adiana 4 år! 23. Foreldrekaffi 14. Mikael 4 år! - Ruging av egg/klekking av kyllingar November 2015: Mai 2016: 4. Marcus 4 år! 6. Planleggingsdag. Bhg er stengt. 8. Farsdag 12. Foreldremøte 13.Leike 17.mai - Hjartemarsj Desember 2015: Juni 2016: 3. Emina 3 år! 5. Kristoffer 3 år! - nissefest - nissemarsj 2. Maja 4 år! 10. Anastasia- Maria 4 år! 20. Planleggingsdag. Bhg er stengt. 27. Viljar 3 år!

22 - julegudsteneste - sommarfest - Julesongtur til sjukeheimen Januar 2016: Juli 2016: 4. Marlene 3 år! 20.juli: Leah 4 år! Sommarferie Barnehagen stengt veke 29 August 2016: 1. Iben 4 år!

23 ÅRSHJUL FOR PRESTEKRAGEN August 17. Nytt barnehage år Ella nytt barn starta på Prestekragen. Olve, Ole Martin, Jan Harry, Lisa Marie, Isabell og Adelen kommer fra Fiolen og over på Prestekragen. Juli Sommerbarnehage. Juni Månedens tema er sommer Leke med vann Bade. September Tema for måneden er høst og høstfarger. Barna skal få erfaringer hvordan man bruker det som finner ute i naturen til å lage kunst. Oktober Tema for måneden er vann. Barna skal bruke vann som et element for å skape kunst. I er det forming som er satsingsområde i barnehagen. Forming Gjennom erfaringer skal barna bli kjent med fagområdet kunst kultur og kreativitet. Barna skal få oppleve hvordan det er å skape noe selv og i samspill med andre. Barna skal få erfare skaperglede og hvordan man kan bruke kreativiteten sin til å skape noe nytt. Barn skaper sin egen kultur gjennom egne opplevelser. Sammen skal barn og voksne utøve formings aktiviteter, ved å skape noe felles bidrar til samhørighet. Barna skal få gode erfaringer med mestringsfølelse av eget arbeid med forming. Gjennom forskjellige erfaringer med kunst, kultur og kreativitet skal barna få et mangfold av skapende virksomhet, opplevelser, eksperimentering og tenkning. November Tema for måneden er Jul. Farsdag Jule aktiviteter Barna skal lage snow globe. Desember Månedens tema er Jul Jule aktiviteter Nisse marsj jule fortellinger Nissefest. Januar Månedens tema forskjellige måter å bruke forming til å utrykke seg på. Barna skal starte og lage kunst til utstilling på legekontoret. Mai Månedens tema er stein Leike 17.mai Male på steiner Besøke gård. April Månedens tema er vår Alle barna skal lage et felles vår bilde. Mars Påske aktivitet Utstilling på legekontoret. Februar Morsdag Karneval Fortsetter med arbeid til utstillingen.

24 Viktige datoer for barn og foreldre på Prestekragen: August: 14. Planleggingsdag 15. Ole Martin 4 år 16. Ella 4 år 17. Nytt barnehage år Februar: 5. Planleggingsdag 18. Karneval 22. Leif Henning 5 år September: 16. nasjonal brannvern dag 24. Foreldremøte Mars: Barnehagens dag 17. Foreldrefrokost Barnehagen stengar onsdag 23. klokken Oktober: 03. Lisa Marie 4 år 07. Olve 4 år 11. Jan-Harry 4 år 27. Isabell 4 år April: 8. Simon 5 år November: 6. Planleggingsdag 12. Foreldrekaffe Foreldresamtaler Desember: 13. Adelen Eileen 4 år Nissefest Januar: 27. Thea 5 år Mai: 2. Sofie 5 år 12. Felles foreldremøte 13. Leike 17. mai 16. Nora Kristine 5 år Juni: 20. Planleggingsdag Sommerfest Juli: Sommerferie Barnehagen stengt veke 29 Prestekragen Mobil: Tur dag: Mandag

25 ÅRSHJUL FOR HESTEHOVEN I år er det fra fagområde kunst, kultur og kreativitet, med spesielt fokus på forming som er satsingsområde for barnehagen. Mål er å arbeide med forming. Barna skal får rik erfaring med høve til oppleving, eksperimentering, skapande verksemd, estetisk utrykk og tenking. Dei får skapa sin eigen kultur utifrå eigne opplevingar. Tema for året er; Nærmiljøet August Tema; Nytt barnehage-år. Bli kjent med nye vaksne og ny avdeling. Formingsaktivitet: Jobba med å teikna seg sjølv. November Tema; Baking Aktivitet: Farsdag Baking til jul. Vitja gamleheimen Bading Førskulegruppa Februar Tema; Vinter og fugler Samefolkets dag! Formingsaktivitet: Lage fulgemat, Morsdag kort Karneval maske Bading Førskulegruppa Mai Tema; Vår Aktivitet; Lage «noko» av blomar og fuglar. Ut på tur. Førskulegruppa September Tema: Sjå på uteområde og bonden Formingsaktivitet: Sjå på uteområde. Teikna «treet mitt» Ha fokus på sauen. Førskulegruppe Desember Tema; Jul Advent Aktivitet; «Juleverkstad» «Nissefest» Bading Førskulegruppa Mars Tema; Påske Aktivitet; Lage påskepynt Utstilling på helsesenteret Bading Førskulegruppe Juni; Tema; Sommer Aktivitet; Me søv i barnehagen Sommerfest Oktober Tema: Sjå på ulike material i naturen. Formingsaktivitet: Høste inn frå naturen Male haust bilete Bading Teikna «Treet mitt» Førskulegruppa Januar Tema; Vinter og snø Formingsaktivitet; Bruke snø og is som material til ulik aktivitet. Lage vinter bilete. Biblioteket Bading Førskulegruppa April Tema; Litt frå samfunnsutvikling/kulturminne i dei siste 100 åra. Aktivitet; Lage ulike leikar og prøve dei ut. Bading Førskulegruppa Juli Sommerbarnehage Barnehagen stengt veke 29 Aktivitet; Leik på tvers av avdelingane Ulike turar Ferietid

26 Viktige datoer for barn og foreldre på Hestehoven! August: Planleggingsdag 17. Nytt barnehage år 20. Foreldremøte for avd. Hestehoven Malene 5 år September Oktober November; 6. Planleggingsdag, b.h.g er STENGT Desember; 02. Emil Andre 5 år Nissefest Februar; 05. Planleggingsdag, BHG STENGT 19.. Oskar - Andreas 6 år Mars; 17. Julia 6 år 22. Kristin Agni 6 år Barnehagen stengar onsdag 23. klokken April; Mai; 12. Foreldremøte Juni; 20. Planleggingsdag, b.h.g STENGT Januar; 17. Angelica 6 år Juli 22. Håvard 6 år Aktivitetar som gjeld førskuleborna: -Skrivedans er eit samspel mellom leik, musikk og rørsler. Skrivedans er berekna på barn i alderen 5 8 år. Skrivedans handlar ikkje om innlæring av bokstavar, men om innlæring av skriveførebuande rørsler. -Trampoline er eit morosamt og praktisk verktøy som bygger bru mellom barnehage og skule. Trampoline er utvikla med tanke på at 5 åringen skal leike og lære. - Tur til våren? -Årsplan for samarbeid m/skulen Overnatting i barnehagen i mai /juni.

27 Tradisjonar Fellesaktivitetar gjennom eit år i Nordbygda barnehage Kvar avdeling har ein foreldrefrukost / foreldrekaffi i halvåret. Ansvarleg: Planlegging, gjennomføring, evaluering og vurdering på dei enkelte avdelingane. Planleggings-skjema i perm for fellesaktivitetar. OKTOBER / NOVEMBER Solidaritetsaksjon Vi kjem til å ha solidaritetsaksjon med FORUT sitt opplegg i 2016/2017 og 2017/2018. Dette året har vi fokus på FN-dagen og flyktningar. Hovudtema : Godhet Ansvarleg: Planlegging, gjennomføring og evaluering på dei enkelte avdelingane. Vurdering på pedagogisk leiarmøte. Planleggings-skjema i perm for fellesaktivitetar. Pedagogiske leiarane er ansvarleg for samkøyring av aktivitetar som går på tvers av avdelingane. Alle les planleggings-skjema. DESEMBER Pepperkakehus til sjukeheimen - Alle avdelingane lagar kvart sitt peparkakehus, som barna på Hestehoven leverer - Pedagogisk leiar på Hestehoven avtalar dag med aktivitøren på sjukeheimen. Ansvarleg: Pedagogisk leiar på Hestehoven Nissefest - Foreldra arrangerer nissefest eigen komitè - Nissefesten er pliktig oppmøte for dei tilsette i barnehagen Ansvarleg: FAU representantane. Nissemarsj - Barna og dei tilsette kler seg ut som nisse - Går marsj til butikken der vi syng julesongar - Får noko å ete / drikke på butikken Ansvarleg: Planlegging av ein av dei tilsette i barnehagen. Pedagogiske leiarane ansvarleg for gjennomføring og evaluering på avdelingsmøte. Pedagogiske leiarane er ansvarleg for samkøyring av aktivitetar som går på tvers av avdelingane. Alle les planleggings-skjema. Luciafeiring 11.desember Barnehagegudsteneste - Usikre på korleis dette vert i år pga ny prest Ansvarleg: Styrar

28 FEBRUAR / MARS Karneval 18.februar - Barn og vaksne kler seg ut. - Felles måltid - Felles leikar på tvers av avdelingane Ansvarleg: Planlegging, gjennomføring og evaluering på dei enkelte avdelingane. Vurdering på pedagogisk leiar møte. Planleggings-skjema i perm for fellesaktivitetar. Pedagogiske leiarane er ansvarleg for samkøyring av aktivitetar som går på tvers av avdelingane. Alle les planleggings-skjema. MAI 17. mai: - Felles dag med 17.mai tog, leikar og måltid. I år vert det 13.mai. Ansvarleg: Planlegging, gjennomføring og evaluering på dei enkelte avdelingane. Vurdering på pedagogisk leiar møte. Planleggings-skjema i perm for fellesaktivitetar. Pedagogiske leiarane er ansvarleg for samkøyring av aktivitetar som går på tvers av avdelingane. Alle les planleggings-skjema. JUNI Sommarfest/avslutningsfest for 6-åringane - Ettermiddags-arrangement med varm mat og aktivitetar. Ansvarleg: Planlegging og gjennomføring av foreldra til førskulegruppa. Personalet har ansvaret for fiskeburgere og grøn salat og evt.program med barna som aktørar. Foreldra bakar kaker, lagar pastasalat og står for evt. leiker. Foreldra lagar invitasjon til foreldre, barn, besteforeldre og syskjen til alle barna i barnehagen, og styrar sender denne ut. Pedagogisk leiar for førskulegruppa (Ann Synnøve) er ansvarleg for at barna som skal slutte i barnehagen får overrekt permen sin og ei lita gåve / eit dikt frå barnehagen. Styrar ynskjer velkommen og leier festen.

29 Vi klekker ut kyllingar rundt påsketider : Er det nokon kyllingar her?? Eit utval egg Her er dei komme til verda

30 MASFJORDEN KOMMUNE Indre Masfjorden barnehage Store Matre 5984 MATREDAL Styrar : Maja Aven Dahle e-post; maja.a.dahle@masfjorden.kommune.no Tlf avdelingar med 18 barn og 24 plassar frå : Bamsebu 1-3 år Revehiet 3-6 år Nordbygda barnehage Fensfjordvegen HOSTELAND Styrar: Inger Marie Duesund e-post : inger.marie.duesund@masfjorden.kommune.no Tlf avdelingar med 43 barn og 56 plassar frå : Blåklokka 1-2 år tlf Fiolen 2-3 år tlf Prestekragen 3-4 år tlf Hestehoven 5-6 år tlf Sandnes barnehage Austfjordvegen 5981 MASFJORDNES Konstituert styrar: Annbjørg Ynnesdal e-post : annbjorg.ynnesdal@masfjorden.kommune.no Tlf avdelingar med 32 barn og 43 plassar frå : Sønnavind 1-2 år Blesten 2-4 år Nordavind 4-6 år

31