Sophies Hage barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grünerløkka Sophies Hage barnehage Sophies Hage barnehage Telefon: /62/ 63 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Sophies Hage Barnehageenhet ligger sentralt plassert på Carl Berner. Her ligger vi godt skjermet, med store arealer både ute og inne. Barnehagen består av 17 avdelinger og 68 fast ansatte. Vi har ulike spesialrom som vannrom, formingsrom, festsal, bibliotek, førskolerom, konstruksjonsrom, musikkrom og store flotte kjøkken. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Vi følger handlingsplan mot mobbing. Vi har kurs i samspillsprogrammet ICDP for alle ansatte. Vi fokuserer på faglighet i alle fora, og prioriteter kompetansehveing for ansatte. Vi har språk- og/eller førskoleaktiviteter tilpasset det enkelte barn. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen satser i 2017 på trygg tilvenning, godt samspill, språkutvikling og folkehelseprosjekt. Vi har også i 2017 gjennomgående tema "internasjonal musikk" for hele barnehageområde 3. Vi fokuserer på omsorg og trygghet i tilvenningsperioder. (Og selvfølgelig også resten av tiden i barnehagen) Vi har kurs i samspillsprogrammet ICDP for alle ansatte. Vi har språkaktiviteter og førskolegrupper med fokus på språkstimulering og utvikling. Vi er med i et pilotprosjekt om Folkehelse i regi av Bydel Grünerløkka MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi er oppmerksomme og omsorgsfulle voksne, som ser hvert enkelt barn og deres behov. Vi oppmuntrer barna til å ha respekt og forståelse for hverandres følelser og opplevelser. Gjennom kommunikasjon sørger vi for at barna er trygge og trives i barnehagen, og at de kontinuerlig lærer og utvikler seg gjennom glede og mestring i hverdagen. Vi vil lære barna å reflektere over hva som er rett og galt, godt og vondt. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi er lyttende og bekreftende overfor barnas behov og interesse, og tar barna på alvor. Barna får ansvarsoppgaver blant annet ved å være dagens eller ukens hjelper på avdelingen. Barnas innspill og forslag følges opp av personalet i samlingsstund og samtaler. Barna oppmuntres av personalet til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Barnehagen tilbyr 2 foreldremøter og 2 foreldresamtaler per år. Kontinuerlig informasjon om arbeidet på avdelingene gjennom månedsplan/ukeplan. Gjennom daglig kontakt med foreldre, muntlig og/eller skriftlig skal foreldrene få et innblikk i sitt barns hverdag. Barnehagen har et FAU og SU. Vi ser på foresatte som ressurser for barnehagen og legger til rette for en god dialog og godt samarbeid. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 5

6 Hver avdelning har en fast turdag i uken. Vi jobber med kropp, bevegelse og helse gjennom ulike aktiviteter med barna. Vi bruker nærmiljøet aktivt for å fremme barns fysiske utvikling på en positiv måte. Vi setter av tid til å være ute. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Voksne skal gi barna rom til å utvikle egne interesser, utforske egne følelser og grenser. Voksne skal på en respektfull måte hjelpe barnet til å løse de konfliktene og utfordringene de møter. Barna får lov til å være seg selv og utvikle sine interesser uten begrensninger av å være gutt eller jente. Vi synliggjør ulike kulturelle og språklige barkrunner og ser mangfold som en stor ressurs. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 6

7 - Vi skal jobbe med temaene vennskap og fellesskap, verdier som likhet, respekt, ulikheter og rettferdighet skal være i fokus. - Vi skal oppmuntre barna til positive handlinger som å støtte, dele og hjelpe andre. - Vi skal tilrettelegge og inspirere barns lek og dermed vekke deres nysgjerrighet og lærelyst. - Vi skal gi barna trygghet og tro på seg selv gjennom å være aktive voksne som ser hvert enkelt barn og tar oss tid til de gode samtalene og refleksjonene. - Vi skal synliggjøre ulike kulturelle og språklige bakgrunner og se mangfoldet i barnehagen som en ressurs. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi jobber for å implementere Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole på ped. leder møter. Barnehageleder/ped. leder innhenter opplysninger om hvilken skole hvert enkelt barn skal begynne på innen 1.oktober. Vi har førskolegruppe en gang i uken. Vi arrangerer avslutningsfest/ tur for skolestarterne. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Vi leverer ut ukeplaner /månedsplaner hver uke / måned, og skriver dagsrapporter hver dag. Alle ansatte deltar i planlegging og evaluering gjennom ukentlige avdelingsmøter Alle avdelinger bruker mal for metodeplan i utarbeidelse av tema. Planer evalueres av hele avdelingen i november og mai. Innspill fra foresatte/barn er en del av foreldresamtalene/barnesamtalene. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år - Vi har enkle pekebøker som er tilgjengelige for barna og bruker disse aktivt. - Vi lærer navnene og enkle begreper. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 3-4 år - Vi leser billedbøker sammen med barna. - Vi leser bøker sammen med barna. - Vi leker med bokstaver - Barna skal gjenkjenne sitt eget navn og kunne enkelte bokstaver. - Vi oppmuntrer barna til å gjenfortelle rim og regler - Barna er med på å skape egne tekster og fortellinger. - Vi oppmuntrer barna til samtaler. - Barna øver på å ta imot og gi beskjeder /tilbakemeldinger. - Vi oppmuntrer barna til å gjenfortelle historier og eventyr. - Vi jobber med lyder og rytme ved å bruke bevegelse og sang i samlingsstund / grupper - Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna. - Vi leser sammen med barna, i grupper eller en til en. - Vi har fokus på hverdagsamtalen Skolestartere - Vi forteller eventyr, bruker konkreter og dramatiserer disse sammen med barna. 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år - Vi bruker festsalen til å utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp, og for at alle er forskjellige. - Vi har byggeklosser tilgjengelig for barna og øver oss på konstruksjonslek. BEVEGELSE - Vi stimulerer barnas utelek. HELSE - Vi tilbyr et variert kosthold til barna. KUNST KULTUR KREATIVITET KROPP 3-4 år - Vi har fokus på musikk, sang, og danseleker. - Vi lar barna erfare gjennom sansene sine ved bruk av musikk / sang, forming, visuelt, dans, bilder og forskjellige materialer. - Vi lar barna bli kjent med ulike formingsmaterialer. - Vi tar med barna til festsalen, benytter oss av uteområdene og har motoriske aktiviteter. - Vi arrangerer OL i barnehagen. - Vi har ballaktiviteter som fotball, innebandy og basketball. - Vi tar med barna ut i skog og mark for å utforske terrenget. - Vi lar barna bli kjent med skog og mark. - Barna deltar i matlagingen og lærer om mat og kosthold. - Vi bruker musikk, dans og sang med barna. - Vi lærer barna og utforske fargene. - Vi gir barna tid og rom til spontan kreativitet. - Barna lærer å utrykke seg gjennom dramatisering. - Vi lar barna bruke ulike materialer i formingsaktiviteter. - Vi tar med barna til festsalen og benytter oss av uteområdene for å gjennomføre motoriske aktiviteter. - Barna lærer om mat og ulike smaker og blir kjent med barnehagens kjøkken og matlagingen. - Vi danser med barna og tar i bruk hele kroppen. - Vi gir tid og rom til improvisasjon, spontanitet og kreativitet. - Vi besøker ulike kulturinstitusjoner som museer, gallerier, teater og bibliotek. - Vi lar barna få kjennskap til ulike eventyr. Skolestartere - Vi gir barna tid og rom til å utrykke seg gjennom formingsaktiviteter. - Sørge for at barna får kjennskap 10

11 FAGOMRÅDENE NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI 1-2 år 3-4 år Skolestartere til ulik folkemusikk fra forskjellige kulturer. - Vi bruker gjenvinningsmaterialer i formingsaktiviteter - Barna skal bli kjent med norsk kunst og lage kunstutstilling - Vi lar barna utforske naturen gjennom de ulike sansene - Vi besøker Zoologisk museum. - Vi bruker naturens elementer i lek og forming - Vi gir barna naturopplevelser på skogsturer - Vi besøker bondegård og blir kjent med dyrene der. - Vi lærer barna om gjenvinning - Vi besøker en skolehage - Barna blir kjent med dyr i naturen. - Barna utforsker materialer fra naturen. - Vi introduserer barna for de forskjellige høytidene gjennom sang, forming og drama. - Vi introduserer barna for normer og verdier i samfunnet - Vi introduserer forskjellige kulturer gjennom mat, klær m.m. - Utforske innsekter / småkryp ved å finne og samle insekter ute, ha de i akvarium /terrariet / maurkasse, og se på de med forstørrelsesglass - Vi drar på tur i skogen og lager mat på bål. - Vi lærer barna om flerkulturelt samfunn gjennom merkedager - Vi lærer barna om likeverd og respekt for medmennesker - Vi lærer barna om normer og verdier i samfunnet gjennom rollespill, sang etc. - Vi snakker med barna om følelser og hvordan man behandler hverandre - Vi lærer barna om forskjellige kulturer gjennom mat, sang og klær - Vi besøker forskjellige trossamfunn 11

12 FAGOMRÅDENE NÆRMILJØ 1-2 år - Vi markerer FN-dag. - Vi markerer FN dag - Vi markerer FN-dag - Vi går på turer i nærmiljø - Barna skal se skulpturer i nærmiljø - Barna skal lage sitt eget kunstprosjekt med inspirasjon fra nærmiljø. - Vi besøker de ulike skolene i nærmiljøet i forbindelse med skolestart. - Barna skal bli kjent med ulike yrker. - Barna skal besøke ulike arbeidsplasser. (for eksempel brannstasjon) - Lære om barnehagens historie som sykehus, og lage bamsesykehus - Lære om barnehagens historie som sykehus, og lage bamsesykehus - Vi bruker matematiske begreper i eventyr. - Vi bruker IKT-rommet til pedagogiske aktiviteter. - Vi bruker brett-/ terningspill - Vi teller barna i samlingsstund - Vi bruker rommet vi er i til å utforske former. - Lære om barnehagens historie som sykehus, og lage bamsesykehus FORM ROM Skolestartere SAMFUNN ANTALL 3-4 år - Vi bruker sanger med bevegelser og tall. - Vi sorterer gjenstander/ting etter ulike kategorier. - Vi blir kjent med farger og former. - Vi bruker ulike måleredskaper i aktiviteter som matlaging, fysisk aktivitet - Vi bruker IKT-rommet til pedagogiske aktiviteter. - Vi bruker matematiskebegreper med barna - Vi gjenkjenner former, farger og antall i for eksempel Kims.lek. 12

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Janne Braathen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 13

14 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 14