Maridalsveien barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Sagene Maridalsveien barnehage Maridalsveien barnehage Telefon: / Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Vi er en 5 avdelings kommunal barnehage for barn fra 1-6 år. Barnehagen ble åpnet i 1986, er arkitekttegnet og er en naturlig del av den gamle bebyggelsen på Sagene. Vi ligger nært store grøntarealer med Akerselva som nærmeste nabo, som vi benytter til enhver tid. Vi har et stort lekeområde med sandkasse og lekeapparater som tilfredsstiller barns behov i alle aldre. Vi har bydelens flotteste akebakke rett utenfor døra, og en egen urtehage og sykkelplass. Barnehagen fremstår med sjel, hvor du møter varme og raushet. Vi har fellesfrokost hver morgen hvor barn spiser frokost og foreldre kan ta seg en kopp kaffe/te. Dette er et sted der alle kjenner alle. Avdelingene har en intim atmosfære, og har fått navn etter romanfigurer fra Oskar Braatens diktning og kulturhistoriske minnesmerker som fremdeles står i området den dag i dag. Vi har tre småbarns avdelinger med 9 barn og tre voksne. Gla`mølla som er oppkalt etter Akerselvas eldste fabrikk fra Hjula som er oppkalt etter fabrikken Hjula veveri. Oskar som er oppkalt etter forfatteren selv. To storebarnsavdelinger med 18 barn og tre voksne. Hønsereiret som er oppkalt etter huset der Hønse-Lovisa passet barna til de kvinnelige fabrikkarbeiderne som hadde havnet i uløkka og Våghalsen som er oppkalt etter det store fossefallet ved Beierbrua. Barnehagens beliggenhet et knutepunkt når det gjelder offentlig kommunikasjon. Her stopper 20,37 og 54 bussene rett utenfor døra. 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Vi har en styringsgruppe for kompetanseheving på barnehageområdet. Vi har en overordnet og langsiktig kompetansestrategi. Vi har tiltak i våre årsplaner som skal sikre et miljø fritt for mobbing. Vi har overordnede planer, samarbeisavtaler og tvverrfaglige tiltak for å sikre tidlig innsats og forebygge mobbing. Vi tar i bruk kvalitetssystemer for å sikre et godt læringsmiljø med fokus på barns trivsel og å utvikle barns språklig og sosiale ferdigheter. Vi satser på lederutvikling og god ledelse i alle våre barnehager. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi i Maridalsveien barnehage vil ha hovedfokus på: 1. Positive relasjoner og møte mellom barn\barn og barn\voksne. 2. Sosial kompetanse\språkarbeid. 3. Tidlig intervensjon. 4

5 Vi vil at alle barn skal bli sett og møtt av tilstedeværende voksne, og skape trygge lekemiljøer og læringsarenaer for barn Vi vil styrke og ivareta fellesskapet i barnehagen, samtidig som vi vil ivareta hvert enkelt barn. Vi vil fremme den sosiale kompetansen gjennom samspill, frilek og voksenstyrte aktiviteter. Vi vil styrke barns språkutvikling gjennom systematisk oppfølging. Vi vil ha fokus på tidlig intervensjon. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi har fellesfrokost hvor alle barna blir kjent med andre barn, voksne og foreldre på tvers av avdelingene. Førskolegruppe en gang i uken. Felles samlinger en gang i måneden, ved felles arrengementer ogi høytider. Vi markerer høytider og tradisjoner i samarbeid med barnas hjem. Hver avdeling jobber temarelatert. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 5

6 Barna skal få oppleve å bli sett og hørt av tilstedeværende voksne. Vi vil lytte til og se barnas verbale og non-verbale ytringer. Vi lar barna være med på en demokratisk prosess, og følge flertallets ønsker. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Alle barn og foreldre skal bli møtt på en respektfull måte ved henting og levering. Vi lytter til foreldrenes meninger og uttalelser via brukerundersøkelsen. Gjennom kommunikasjon, bilder, månedsplaner og ukeplaner dokumenteres barnehagens arbeid. Vi gir alle nye foreldre tilbud om en introduksjonssamtale ved oppstart i barnehagen og en foreldresamtale i løpet av året. Førskolebarn får tilbud om to samtaler før skolestart. Foreldre velger representanter til foreldreutvalg/samarbeidsutvalg på høstens foreldremøte. Vi har felles arrangementer for foreldre og barn. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi vil bruke uteområdet og nærmiljøet vårt for å få varierte opplevelser utendørs. Vi vil dra jevnlig på turer og gjennom dette gi barna en felles opplevelse og en felles referanseramme de kan leke utfra. Vi ønsker at barnehagen skal tilrettelegges for variert og allsidig lek og læring på ulike områder. 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnehagen ønsker å lære barna toleranse og likeverd i det daglige pedagogiske arbeidet. Tilstedeværende og engasjerte voksne er en forutsetning for å støtte barns nysgjerrighet, undring og bearbeide erfaringer. Barna skal oppleve av å være betydningsfulle for fellesskapet. Vi vil verne om gode relasjoner blant barna og legge til rette for nye vennskap Vi tilrettelegger for at ingen barn blir utestengt og opplever negativ kommunikasjon. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi bruker leken som arena for å fremme barnas sosial kompetanse. Gjennom lek lærer barna å samarbeide, forholde seg til andre og få venner. Vi skal ta være på hvert enkelt barn, så vel som gruppen. Vi vil bruke humor og glede som virkemiddel for å oppnå sosial kompetanse. Vi skal ha fokus på empati, slik at barn kan lære å vise medfølelse og sette seg inn i andres situasjoner. Vi voksne skal være gode rollemodeller/forbilder. 7

8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har førskolegruppe en gang i uken. Vi har fokus på selvstendighetstrening, turtaking, mottaking av beskjeder og lignende. Vi har felles foreldremøte for barna som skal begynne på skolen i barnehagen. Informasjonsoverføring fra barnehage til skole for å sikre barna en best mulig skolestart. To foreldresamtaler. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi lager ukeplaner og/eller månedsplaner. Vi lytter til foreldrenes forslag. Den pedagogiske virksomheten planlegges gjennom avdelingsmøter, ledermøter, planlegginsdager og personalmøter sammen med de ansatte. Vi bruker avdelingsmøter og personalmøter til å kartlegge barns trivsel og utvikling. S.U med representanter fra foreldre og ansatte godkjenner og evaluerer årsplanen. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK Vi bruker eventyr med konkreter i samlingsstund. TEKST KROPP Vi bruker språket som en rød tråd, bevisst i det daglige arbeidet som for eksempel i måltid og påkledning. Bevegelsessanger og sanger, rim og regler Peke- og billedbøker er tilgjengelig. 3-4 år Ulike bøker er tilgjengelig for barn. Vi leser fortsettelses bøker og vitsebøker. Vi oppmuntrer barna til å gjenfortelle rim og regler, eventyr, sanger og historier til hverandre. Barn trenes på å stå foran større grupper. Barna øver på å skrive sitt eget navn. Vi øver på å ta imot beskjeder. Barna oppmuntres til å løse konflikt verbalt, kommunisere egne behov og skape gode samtaler. Vi leker med tall og bokstaver. Vi bruker sang, bevegelses og Vi dikter og lager våre egne eventyr og lage egne bøker. Vi forteller eventyr og dramatiserer det med barna. Tall og bokstaver er en del av interiøret. Tall og bokstaver er en del av interiøret. Vi bruker musikk og sanger til Skolestartere Vi bruker sang, bevegelses og 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år BEVEGELSE HELSE dans og bevegelser. Grovmotorisk trening både inne og ute. Vi bruker nærmiljø til å gå på turer. Vi tilbyr brødmåltid med variert pålegg og frukt\grønnsaker. Vi tilbyr barna finmotorisk trening via diverse forming og bord aktiviteter. Fokus på god hygiene. Fokus på sunt kosthold. Ivareta måltidets pedagogiske funksjon. Vi tar eventyr og historie med i leken (dramatisere). Vi henger barnas kunst opp på veggen. KUNST KULTUR KREATIVITET 3-4 år Skolestartere regelleker ute og inne. regelleker ute og inne. Faktabøker om kroppen. Faktabøker om kroppen. Ulike erfaringer med friluftsliv, uteliv og årstider. Ulike erfaringer med friluftsliv, uteliv og årstider. Vi tilbyr brødmåltid med variert pålegg og frukt\grønnsaker. Vi tilbyr brødmåltid med variert pålegg og frukt\grønnsaker. Grovmotorisk trening. Grovmotorikk trening. Fokus på god hygiene. Fokus på god hygiene. Ivareta måltidets pedagogiske funksjon. Ivareta måltidets pedagogiske funksjon. Vi tilbyr barna finmotorisk trening via diverse forming og bord aktiviteter. Vi tilbyr barna finmotorisk trening via diverse forming og bord aktiviteter. Vi tilbyr barna erfaring yoga Vi tilbyr barna erfaring med Yoga. Sangsamling en gang i uken. Sangsamling en gang i uken. Vi lar barna utvikle sine estetiske sanser gjennom musik,drama,kunst og kultur. Vi besøker ulike museer. Vi besøker teater/kino. 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi lar barna å bli kjent med ulike Vi besøker teater/kino. Ulike type formingsmateriell er lett tilgjengelig. formingsmateriell. Vi henger opp barnas kunst på veggen. Barna lager sine egne bøker og illustrerer denne. Små turer i nærmiljø. Vi bygger og leker sammen med barna. Vi lar barna utvikle sine estetiske sanser gjennom musikk, drama, kunst og kultur. Barna skal lære å samtale, undre seg og eksperimentere om fenomener i den fysiske verden. Vi har kildesortering. Vi går på turer både i nærmiljø og i skogen. Barna skal få utvidet kjennskap til de ulike årstidene. Urtehagen-fra frø til frukt. Vi har kildesortering. Se på naturen og samtale om hva som skjer i ulike årstider. Sangsamlinger. Vi lar barna utvikle sine estetiske sanser gjennom musikk, drama, kunst og kultur. Formingsmateriell er lett tilgjengelig. Barna skal gjennkjenn kunst i nærmilø. Vi har konstruksjons- og byggelek med barna. Formingsmateriell er lett tilgjengelig. Små turer i nærmiljø. Vi går på turer både i nærmiljø og i skogen. Se på naturen og samtale om hva som skjer på ulike årstider. Barna skal oppleve glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. Vi lytter og beveger oss til ulike type musikk og rytmer. MILJØ TEKNIKK Skolestartere NATUR 3-4 år Vi bygger og leker sammen med barna. Vi har kildesortering. Urtehagen-fra frø til frukt. 11

12 FAGOMRÅDENE ETIKK 1-2 år Vi lærer barn respekt og toleranse. Vi lærer barn respekt og toleranse. Vi markerer kristne høytider som for eksempel jul og påske. Vi markerer kristne høytider som for eksempel jul og påske. Vi markerer kristne høytider som for eksempel jul og påske. Vi tilbyr kirkebesøk til de som vil. Vi tilbyr kirkebesøk til de som vil. Vi tilbyr kirkebesøk til de som vil. Vi vil møte barns undring med alvor og respekt. Vi vil møte barns undring med alvor og respekt. Vi vil utvikle interesser, forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og måter å leve på. Vi reflekterer sammen med barna om hva som formidles gjennom mediebildet. Vi går på turer i nærmiljø der vi bor. Vi bruker ulike institusjoner i nærmiljøet. Turer langs Akerselva Vi jobber med likeverd og likestilling. Barns medvirkning. Vi fordyper oss i Sagenes kulturhistorie. Vi jobber med barns medbestemmelse/medvirkning Skolestartere besøker den skolen de skal begynne på. Vi besøker biblioteket, Sagene Urtehagen-fra frø til frukt. Vi lærer barn hva som er rett og galt i ulike situasjoner. FILOSOFI SAMFUNN Skolestartere RELIGION NÆRMILJØ 3-4 år Vi besøker biblioteket, Sagene samfunnshus. Vi besøker biblioteket, Sagene 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere samfunnshus. Vi bruker samlingsstund til å telle hvor mange barn vi er. Vi har symboler og tall på veggen. Vi lærer de ulike former og begrepslæring. Vi har tall og symboler på ulike former på vegg Vi har puslespill og andre spill. Vi gir barna erfaring med ulike målenheter. Barna utforsker de fysiske rommet på avdelingen og utenfor avdelingen. Vi bruker antall, rom og form i alle pedagogiske læringssituasjoner. Vi har forskjellige spill og puslespill. Vi inspirerer til matematikkglede. Vi bruker antall, rom og form i alle pedagogiske læringssituasjoner. Vi bruker antall, rom og form. Barna bruker rom og retningssansen i leker og aktiviteter. ANTALL FORM ROM samfunnshus. Barna opplever mattematikk gjennom konstruksjonslek. 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Januar Myraløkka games. 16. Februar Karneval. 16. Mars Bamse og kosedyrsfest. 5. April Påskefrokost store barn. 6. April Påskefrokost små barn. 18. April Planleggingsdag, barnehagen stengt. 8. og 9. Mai Dugnad. 16. Mai 17. maifeiring. 15. Juni Sommeravsluning. Uke 28 og 29 Sommerstengt. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Tone Lise Mathiesen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15