Årsplan med læringsmål KIDSA Løvåsbakken 2017

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Løvåsbakken 2017

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser.

5 Tiltak Kidsa Løvåsbakken pedagogiske grunnsyn I Kidsa Løvåsbakken ser vi på barna som kompetente og sosiale. De er aktivt deltakende i utformingen av sitt eget og andres liv. Vi jobber hele tiden for å sette gode spor i barnas liv og for å være med på å skape den gode barndom hvor omsorg og trygghet er sentralt. Trygg tilknytning står sentralt i Kidsa Barnehager. Alle barn skal oppleve trygg tilknytning i barnehagen. Vi skal være den trygge basen som støtter og utfordrer barnet i sin utforskning, og samtidig være den trygge havnen som tar imot, beskytter, trøster og hjelper barnet til å organisere sine følelser. Alle barn trenger voksne som er større, sterkere, klokere og god. Voksne, som der det er mulig, følger barnets behov, men som også tar tak der det er nødvendig. Vi har et helhetlig læringssyn. Barna lærer i alle situasjoner gjennom dagen, i både formelle og uformelle læringssituasjoner. Leken har en egenverdi og vi ser på leken som en av barnas viktigste læringsarenaer. Gjennom leken utvikles sosiale ferdigheter, språk og motorikk, og i leken vil de voksne støtte barna i deres utvikling og læring. Små barn bryr seg om hverandre og over tid utvikler barn vennskapsbånd seg imellom. Allerede som liten opplever barn at andre barn setter pris på en. Vennskapsrelasjoner som er preget av gjensidighet og respekt, gir barna en god start og en trygghet som de tar med seg videre i livet. Kidsa Løvåsbakken skal være en barnehage hvor barn og voksne trives. Vi legger vekt på respekt, toleranse og likeverd i møtet mellom mennesker. De voksne er anerkjennende, raus og tilstede. De voksne tar seg tid, «skynder oss langsomt», lytter og ser. Leken får god plass i hverdagen. Vennskap får tid og rom til å utvikle seg. Vi tør å la oss overraske, være nysgjerrige, filosoferende og åpen for å finne ut av ting sammen. Alle skal få være seg selv. Vi verdsetter mangfoldet.

6 2. Om barnehagen SPRÅK: Barnehagens mål for 2017 Mål: I Kidsa Løvåsbakken skal barna møte et språkstimulerende miljø, både verbalt, nonverbalt og visuelt. Å lære språket tar tid. Det er ikke bare nok å høre det. Skal barnets språk utvikles må de føle at det er nyttig for dem. Barna må ha lyst til å bruke språket, og for å få denne lysten må de være i språklig samspill med andre barn og voksne. Barna må erfare at de forstår, og at andre ser på dem som samtalepartnere. Å få et ordforråd er ikke bare evnen til å si ordene. Barna må også lære hva ordene betyr og hva de står for. Flerspråklige barn bruker mer tid på å få på plass språket. Gjennom språkgrupper vil vi gi barna mange erfaringer med ord, konkreter og bilder. Vi skal oppmuntre flerspråklige til å være språklig aktiv slik at de får gode erfaringer med det nye språket. SOSIAL KOMPETANSE: Mål: Gjennom omsorg, lek og læring skal barnehagen støtte og fremme enkeltbarnets og barnegruppens sosiale kompetanse. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre mennesker på ulike områder. Barnehagen har en vesentlig rolle i barnas sosiale utvikling, læring og etablering av vennskap. Vennskap varierer i mange former. Empati, sympati, ærlighet, evnen til å være seg selv og utrykke sine egne følelser er viktige egenskaper i et vennskap. Barns oppfattelse av seg selv er avhengig av hvordan de blir møtt av barn og voksne. Den gode relasjonen vi ønsker for barna er en bærebjelke for god læring og opplevelse av glede og mestring. Sosial kompetanse er også avgjørende for å motvirke utvikling av mobbing. Vi i barnehagen skal jobbe med at alle barn utvikler trygghet og stolthet over egen tilhørighet og at de lærer å respektere andres kulturelle verdier og ytringer i det mangfoldet som samfunnet representerer. I arbeidet med sosial kompetanse vil barna bli utfordret til å balansere mellom selvhevdelse og det å se andres behov. Reflekterte og anerkjennende voksne i barnehagen skal arbeide kontinuerlig med å støtte enkeltbarn og gruppens sosiale ferdigheter. De voksne er aktive, tydelige og gode veivisere som er nødvendig for å skape et inkluderende sosialt miljø.

7 Barnehagens egenart Kidsa Løvåsbakken ligger i fine omgivelser sentralt i Fyllingsdalen. Vi har flotte naturmuligheter i nærområdet som vi bruker mye. Uteområdet er oppgradert med gode lekeapparater. Vi har også vår egen lille skog, som gir muligheter for å bevege seg i ulendt terreng og for undring i naturen. Barnehagen har store fine åpne rom som gir mulighet for barna å utfolde seg. Vi har fire grupper som heter Grønn, Gul, Rød og Blå. De store barna (2-6år) er i øverste etasje på Eventyrslottet, og de yngste barna (0-3 år) er nede på Eventyrhulen. Vi har et godt samarbeid på huset hvor alle barna får utfordringer og får lov å utvikle seg etter sine interesser og nivå. Dere vil møte et personale som er raus, anerkjennende og til stede for både små og store og dette er vi stolt av. Vi tar foreldre, kollegaer og andre på alvor ved å respektere at vi er ulike og unike. Dere vil møte et inkluderende og samarbeidsvillig personale og vi ønsker at alle skal få oppleve varme og godhet i et mangfoldig miljø. Vi som jobber i Kidsa Løvåsbakken er engasjerte i vårt arbeid. Vi skal se og vise omsorg for alle som kommer inn i vår barnehage. Alle skal føle seg sett og forstått ut fra sin livssituasjon. Vi er opptatt av tradisjoner i barnehagen og dette er noe som vi eier sammen med barna. Tradisjonene gir oss tilhørighet og er noe godt vi gleder oss til sammen hvert eneste år. Store og små engasjer seg i disse dagene der vi skaper minnerike opplevelser som barna kan ta med seg videre. Kidsa Løvåsbakken er en aktiv bruker på Instagram. Her setter vi fokus på barnas daglige aktivitet i lys av vårt pedagogiske og faglige innhold.

8 Tiltak 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. De voksne motiverer, begeistrer og støtter barna. Slik at de kan bli trygge nok til å uttrykke egne meninger. Både verbalt og kroppslig. Barna blir møtt på en positiv og anerkjennende måte. Barna skal få oppleve tilknytning og fellesskap, og kjenne at de kan være med å påvirke dagene i barnehagen. Vi legger til rette for at barns medvirkning skal ha stor plass i leken som foregår i barnehagen. Både når det gjelder barns initiativ og barns lekenhet. Barnas interesse skal få påvirke temaer for lek og læring. Barn og voksne er spontane og undrer seg sammen. Barnas synspunkt skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet.

9 Tiltak Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Daglig kontakt hvor vi har et åpent samarbeid der foreldre alltid har mulighet til å komme med innspill. Tett samarbeid med foreldre for å sikre progresjon i barnets utvikling. Barnehagen inviterer til oppstartsamtale for nye barn, og foreldresamtaler til alle i løpet av barnehageåret. Foreldresamtaler kan også skje etter ønske og behov fra foreldre. Foreldremøter. Foreldreinformasjonsskriv. Samarbeidsutvalg møter og FAU møter. Fellesarrangementer; høstfest, Lucia, påskefrokost og sommerfest. Sikre foreldremedvirkning gjennom den daglige kontakt, brukerundersøkelsen, FAU og arrangementer i barnehagen.

10 Tiltak Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barna skal oppleve omsorg, trygghet og et personale som tar dem på alvor og ser deres behov. De voksne behandler hvert barn individuelt og respekterer hver enkelt for den de er og anerkjenner deres egenverdi. Personalet er bevisst sine handlinger og er trygge, tydelige og reflekterte forbilder. Gjennom samlinger og her- og nå-situasjoner bruker vi blant annet sang, lek og gode samtaler slik at barna kan erfare og øve seg på å bli sett og hørt, og få oppleve en egenverdi. Den voksne ser leken som et verdifullt utgangspunkt for danning, gjennom å tilrettelegge og veilede barna. Barna skal oppleve at de er unike og deres meninger er av betydning i et sosialt fellesskap. Barna skal oppleve verdien av samhandling med andre, gjennom leken, samtaler og vennskap.

11 Tiltak Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Tilstedeværende voksne som støtter og veileder barnet i hvordan det skal hevde seg selv. Vi arbeider med empati, problemløsning og mestring av sinne. Humor og glede skal være viktige elementer i samspillet. De voksne tilrettelegger for at alle barna skal oppleve vennskap. De voksne hjelper barna i å mestre samspill med andre barn De voksne bidrar til å øke barnas toleranse og forståelse for ulike behov, mestring og bakgrunn. Vi skal fremme respekt for menneskeverdet ved at vi synliggjør, verdsetter og fremmer mangfold og gjensidig respekt. La barna få engasjement rundt det mangfoldet vi lever i for å forebygge mobbing og fremme toleranse. Vi vektlegger felleskap, samarbeid og vennskap på tvers av gruppene. Gir spesielt tilrettelagt tilbud til barn med særskilte behov. Vi deltar i Forut s barneaksjon.

12 Tiltak Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. Barna vil få mange opplevelser og erfaringer som er med på å legge et grunnlag for overgang til skole. Storetrollene har skoleforberedende aktiviteter. Blir kjent med hvilke skoler vi har i nærmiljøet. Besøke nærmiljøskolene. Barna som nettopp er begynt på skolen inviteres på besøk til barnehagen i løpet av høsten. De kan da fortelle oss om hvordan det er på skolen og hva de gjør der. Informasjonsutveksling mellom barnehage og skole i form av samarbeidsmøter og konferanser. Overføringsmøter/informasjonsutveksling angående det enkelte barn med spesielle behov, gjøres i nært samarbeid med barnets foresatte.

13 Tiltak Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Hvert enkelt barn skal få oppleve glede og mestring, samt velvære og positiv utfoldelse, gjennom å delta på fysiske aktiviteter både inne og ute. Inne: Innemiljøet er tilrettelagt med kroker, hemser og store rom. Det fysiske miljøet endres etter barnegruppens behov og interesser. Det fysiske miljøet stimulerer til lek og læring. Ute: Barnehagens uteområde er kupert og variert og oppgradert med nye lekeapparater. Vi bruker vår egen skog og nærmiljøet aktivt. Naturen er et unikt sted som bidrar til barnets totale utvikling, og vi ser på naturen som vår gymsal. Barnehagen skal være en arena for daglig fysisk aktivitet og fremme barnas bevegelsesglede og motorisk utvikling. Barneyoga støtter dette, og blir et av våre tiltak. Tiden vi lever i handler mye om å skynde seg, og stress er økende nedover i alder. Gjennom barneyoga skal barna oppdage og bli bevisst sin egen pust, akseptere kroppen, følelsene og kjenne etter at det er godt å være i ro. Barnehagen skal fremme barnas fysiske og psykiske helse.

14 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Fagområdene Tusletroll/Småtroll 1-2 år Huldretusser/ Lurvelegger 2-4 år Storetroll 5-6 år Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal få møte et mangfold av fortellinger, eventyr med rim, rytmer, lyder og ord. Barna skal få bli kjent med språkkofferter med konkreter. Barna skal få øve seg med å tegne. Barna skal bli kjent med billedbøker sammen med engasjerte voksne. Vi gir barna tid og rom for verbalt og nonverbalt språk i hverdagsaktiviteter og i lek. De voksne skal respondere og anerkjenne barnas ulike verbale og nonverbale uttrykk, og støtte deres språkutvikling. Barna skal utvikle og utforske sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. Barna skal få erfare og leke med sanger, rim, eventyr og dikt. Barna skal få mulighet til å leke med språk, symboler og tekst. Engasjerte voksne gir rom for gode samtaler rundt bøkene vi leser. Og stimulerer til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. Barna skal oppmuntres til å gjenfortelle, lytte og snakke i større grupper. Barna skal få rom til å skape egne tekster og historier. Barna skal forstå innhold i bøker som forholder seg til tema avdelingen jobber med.

15 Fagområdene Tusletroll/Småtroll 1-2 år Huldretusser/ Lurvelegger 2-4 år Storetroll 5-6 år Kropp, bevegelse og helse Barna skal få rom til å utforske kroppen sin, ved å krype, gå, hoppe, åle og løpe. Barna skal få bli kjent med sin egen kropp. Barna skal bli oppmuntret til å klare selv. Barna skal få erfaringer med å mestre å gå på forskjellige underlag. Glede og latter skal få prege hverdagen. Barna skal få bruke naturen til utforskning og få gode erfaringer med å bevege seg i ulendt terreng. Vi setter fokus på å lære barna å sette grenser for egen kropp. Barnehagens uteområde, med blant annet hinderløype, klatrestativ og fotballbinge, stimulerer barnas grovmotoriske ferdigheter. Vi går lengre turer i ulendt terreng. Barna skal få tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskap om seg selv og sin egen kropp. Storetrollene bestiger de 7 fjell i løpet av barnehageåret. Barneyoga Vi har fokus på sunt kosthold i barnehagen, og god veksling mellom aktivitet og hvile som er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Barna skal trene på å bli selvstendig i påkledningssituasjoner. Barneyoga Kunst, kultur og kreativitet Voksne legger til rette for at barna skal få utforske ulike materiale. Sansene skal bli stimulert gjennom møte med forskjellige formingsaktiviteter både ute og inne. Barnehagen skal skape rom for estetiske uttrykksformer, som forming og dans. Leken skal få vokse frem gjennom barns fantasi og formidling. Barna får erfaring med barnehagens tradisjoner hvor barn er aktive aktører. Formingsaktiviteter som er knyttet opp mot aktuelle tema. Barna skal få utfolde og uttrykke seg gjennom ulike materiale. Barna skal ta i bruk sine egenskaper innenfor fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. I møte med kunst og kultur skal barna få utfolde seg gjennom musikk, dans og drama. Barna skal få oppleve at kulturelt mangfold er en berikelse for hele barnegruppe. Barna skal få oppleve kunst og kultur blant annet gjennom utstillinger og billedbøker. Barna tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Barna skal få møte med mangfoldet av kunstneriske og kulturelle uttrykksformer og skal få utforske og delta i disse opplevelsene sammen.

16 Fagområdene Tusletroll/Småtroll 1-2 år Huldretusser/ Lurvelegger 2-4 år Storetroll 5-6 år Natur, miljø og teknikk Barna skal få ta del i gode opplevelser med friluftsliv og utelek i hverdagen etter deres nivå. Barna skal få erfare, se og føle endringer i årstidene. Barna skal få en begynnende kunnskap om innsekter og småkryp. Barna skal få en begynnende interesse for dyr og dyrelivet. Voksne skal være undrende sammen med barna. Barna skal få utvide sin kunnskap om naturens endringer, trær, innsekter og dyr. Barna skal lære å vise omsorg og respekt for naturen. Barna skal få oppleve og ta del i eksperimenter med elementer fra den fysiske verden. Det skal gis rom for fantasi, kreativitet og undring i naturen. Naturen skal være en arena for lek og læring. Barna skal få erfaring med redskaper og teknologi til å utforske muligheter og lage konstruksjoner av ulike materiale. Barna skal få en større kunnskap om livsløpet. Voksne skal oppmuntre barnas nysgjerrighet, og være en veileder i deres undrende søken etter kunnskap om naturen. Etikk, religion og filosofi Barna skal bli kjent med ansiktsuttrykk, følelser og kroppsspråk. Utvikle interessen for hverandre. Tilgjengelig voksne som hjelper barnet til å forstå sine egne og andres følelser og handlinger. Barna skal veiledes til å finne gode løsninger i konfliktsituasjoner. Barna skal få lyst til å være nysgjerrige. Barna skal ta del i og markere høytider etter samarbeid med foreldre. Barna skal bli kjent med egne og andres følelser. Hjelpe barna til å forstå følelser og håndtering av disse organisere barnets følelser ved å sette ord på det som skjer i barnet. Barna skal prøve å løse konflikter selv. Barna skal få kjennskap til ulike religioner og livssyn som er representert i barnehagen. Barna skal lære om høytider. Barna skal vise empati og ansvar ovenfor seg selv og andre i samhandling med medmennesker. Barna skal få utforske og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål. Barna skal få utvikle forståelse, interesse og respekt for kulturelle forskjeller.

17 Fagområdene Tusletroll/Småtroll 1-2 år Huldretusser/ Lurvelegger 2-4 år Storetroll 5-6 å Nærmiljø og samfunn Barna skal bli kjent med alle de voksne på etasjen og oppleve trygghet for å utforske resten av barnehagen og nærmiljøet. Få et begynnende kjennskap til samene gjennom bilder, musikk og sansing. Barna skal bli kjent med barnehagens nærmiljø. Bli kjent med det positive som ulikheter og mangfold fører med seg. Barna skal oppmuntres til å medvirke i egen hverdag. Markere sykkel-vm. Delta i praktiske gjøremål i hverdagen og vise ansvar for seg selv og andre. Få glede de eldre på Sykehjemmet ved besøk til ulike høytider. Bli kjent med skolene i nærmiljøet. Delta på rydding på barnehagens område. Få møte tilpasset lekemiljø. Få mulighet til å oppleve seg selv som en del av et fellesskap med rom for forskjellighet. Markere sykkel-vm. Antall, rom og form Barna bruker spontan telling, og i planlagte sktiviteter. Vi utnytter hverdagsaktiviteter og leken hvor barna kan få en begynnende forståelse for tall, rom og form. Barna skal få en begynnende erfaring med å klassifisere ved å rydde og sortere leker ved å se på bilder på lekekassene. Barnehagen skal veilede og legge til rette slik at barn kan utforske og oppdage matematikk i dagliglivet. Barna skal få oppdage at matematikk kan være et lekende arbeid med sammensetninger, sortering, plassering, orientering, visualisering, former, mønster, tall, telling og måling. Barna skal få erfare å kunne bruke tall og telling som et hjelpemiddel i hverdagen. Barna skal få bli kjent med symbolene til tall og få erfare at hvert tall og siffer står for en bestemt mengde. Barna skal få utforske og bruke matematiske begreper reflektert og aktivt i hverdagen. Barna bruker kroppen til å orientere seg, både inne og ute. Barna får gjennom spill, sang, eventyr, rim og regler øve seg på tall, begreper og former

18 Tiltak 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. I Kidsa Løvåsbakken har vi valgt å lage planer som varer i 2-3 måneder. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Vi lager månedsplaner ut fra periodeplanene. Vi dokumenterer med bilder, whiteboardtavler, glass-skap, på rommenes vegger, instagram (kidsa_lovasbakken) i tillegg til den muntlige dokumentasjonen. Vi dokumenterer for barna, foresatte, personal, samarbeidspartnere og barnehagemyndighet. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år.

19 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Oppstart og tilvenning av nye barn Og nye barnegrupper. 24. Barnehagen har bursdag 16. Bergens skolene starter. September Nasjonal brannvernuke Foreldremøte Besøksdag barna som har begynt på skolen 22. Planleggingsdag bhg er stengt Sykkel-VM Oktober 24. FN dag og foreldrekafé Skolens høstferie 27. Planleggingsdag bhg er stengt November 10. Planleggingsdag bhg er stengt Desember Lucia Fellessamlinger Nissefest Januar Februar Trollfest 02. Planleggingsdag bhg er stengt mars Skolens vinterferie Mars 22. Påskefrokost 23. Påskeharejakt 28. Barnehagen stenger kl april. Påskeferie April Mai 18. Planleggingsdag bhg er stengt Juni Sommerfest Stoltzen opp 25. Start skolens ferie Juli Sommerstengte uker: 28 og 29

20 Kontaktinformasjon Daglig leder: Irene Sellevåg Andre Eventyrhulen Rød Eventyrhulen Blå Eventyrslottet Gul Eventyrslottet Grønn Telefon Direktenr: E-post Kidsa Løvåsbakken på Instagram: kidsa_lovasbakken