Teisen vest barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Alna Teisen vest barnehage Teisen vest barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...6 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...8 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...11 KALENDER...17 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Teisen Vest barnehage er en barnehage med 15 plasser for barn fra 10 mnd -3 år. Barnehagen ble startet av Husmødrenes barnehager i 1954 men drives nå av Oslo kommune, Bydel Alna, Alna barnehageenhet. Teisen vest har til sammen 5,0 årsverk, og totalt er det per i dag 7 personer som jobber i barnehagen. Barnehagen ligger i et trivelig borettslag, i underetasjen i en boligblokk. Det er store grøntområder i nærmiljøet og barnehagen er i gangavstand til buss og T-bane. Barnehagen åpner kl og stenger klokken Barnehagens visjon:, \"Ville, våge, vokse\". Vi benytter forming, drama og musikk for å utvikle barnas grunnleggende ferdigher. Gjennom lek, omsorg, kjærlig grensesetting, tydelige voksne og godt samspill, vil vi gi den hjelp barna trenger til å gripe hverdagen.\ Vårt pedagogiske grunnsyn: Barnet er samfunnets viktigste ressurs og et selvstendig individ. Teisen Vest barnehage skal være et trygt sted for barn, foreldre/foresatte/familie og for personalet. I trygge omgivelser og med trygge voksne skal barn få være barn, få utvikle sin egen selvfølelse og være stolte av den de er, uavhengig av kjønn, fysikk, etnisk eller sosial bakgrunn. For å få en barnehage preget av trygghet, er vi avhengige av gode relasjoner barn imellom, de voksne imellom og mellom barn og voksne. Vi jobber bevisst med hverdagssituasjoner som samspills ferdigheter og spilleregler. Gjennom den daglige kommunikasjonen veileder vi barn til å vise empati, følelser, å vente på tur, selvkontroll, selvhevdelse og løse konflikter uten å være fysisk. Vi i Teisen Vest mener at god omsorg er det viktigste i hverdagen. Teisen Vest velger å fokusere mye på miljøarbeid sammen med barna. Barna deltar på sortering, kasting av søppel, nedgraving, planting og tar vare på naturen og deres prossesser. 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Barnehagen har laget en handlingsplan mot mobbing. Vi vil skape et miljø der barn og voksne blir møtt med varme, anerkjennelse og oppmuntring- og at de får oppleve seg selv som verdifulle. Vi ønsker å styrke barnas selvfølelse og gjøre de rustet til å møte andre barn og voksne på en trygg måte. Barnehagen har spesialisert seg på småbarnspedagogikk. Alle ansatte får lov til å utvikle seg på sine interesser som igjen blir til et trygt og sterkt faglig miljø. Personalet streber etter mer faglig kompetanse til en hver tid. Vi er opptatt av å møte barnet der det er i sin utvikling med kjærlighet og omsorg. Vi skal møte barnet med en kjærlig tilnærming. Vi streber etter at barnet og familien skal føle tilhørighet til barnehagen og at barnet føler seg sett og forstått, ha fokus på det lille barnets medvirkining. Utifra denne tryggheten kan vi skape det indre pedagogiske liv, ved å gi et pedagogisk tilbud som fremmer sosial kompetanse. For å oppnå dette bruker vi blandt annet Hjerteprogrammet, Minirøris, yoga, meditasjon og Snakkepakken. Vi setter ord på barnas handlinger gjennom hverdagsaktiviteter. Vi vil være gode rollemodeller for å lære barn å utrykke følelsene sine verbalt. Vi bruker Snakkepakke som verktøy for utvikling av språk i alle aldersgrupper (se fagområde, kommuniksjon, språk og tekst). Barnehagen har søkt og fått tilsang til språkpedagog fra Fagsenter for barn og unge. Dette er et tilbud som alle barna får utbytte av, samt personalet som mottar veiledning. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Miljøarbeid/Matematikk Språk Folkehelse 4

5 Miljøarbeid / matematikk: Planting om våren og høsting. Vi skal være med på hele prosessen. Vi skal grave ned forskjellige gjenstander som glass, metall og banan for å se hva naturen bryter ned og hva som blir liggende igjen som søppel/forurensning. Barna er med på miljøarbeid, som for eksempel kildesortering. Miljøarbeid skal være en del av hverdagen i barnehagen. Vi ønsker at barn, foreldre og personalet i Teisen Vest barnehage skal få økt bevissthet om og gode holdninger til miljøarbeid og økologi. Vi skal ha tilgang til en byttetavle og bruktmarked i barnehagen for foreldre og ansatte. Barna skal oppleve glede over å utforske tall og former. Språk: Vi ønsker å skape en trygg arena for språk og samspill. Vi mener det er viktig å se det enkelte barn og være til stede for å tilrettelegge for samspill og språkstimulering. Vi skal bruker konkreter/flanellograf i fortellinger og eventyr. Vi skal bruke forming og dramatisering for at barna skal oppnå et utrykk for inntrykket. For å betegne hverdagen og rutiner bruker vi dagtavle med bilder. Barna skal ha egne bøker med bilder av familien og ting som står barna nært. Dette blir et samtale punkt (barn-barn / voksen-barn) og bøkene er tilgengelig for barnet til en hver tid. Vi skal være gode rollemodeller og ha et tydelig kroppsspråk og bruke språk aktivt. Vi skal ha håndtegn til alle sanger, og vi skal oppfordre foreldre til å lese/fortelle historier for barna. Vi skal tilrettelegge små samlingsstunder hvor barna har et felles fokus og føler gruppe tilhørighet. Vi skal veilede barna i den sosiale arena og sette ord på følelser. Folkehelse: Vi skal følge bydel Alna sine retningslinjer i forhold til folkehelse. Vi skal tilrettelegge for fysisk aktivitet inne og ute. Vi skal ivareta hvert enkelt barns forutsetning for aktiviteten. Vi skal stimulere og fremme gleden ved fysisk aktivitet. Vi skal, sammen med barna, lage sanse- og hinderløyper inne og ute. Vi skal ha en styrt fysisk aktivitet hver dag. Vi skal bruke lekeplassen og naturen aktivt og oppfordre til undring og nysgjerrighet. Vi skal ha finmotoriske aktiviteter hvor barnet øver øye/hånd koordinasjon og utholdenhet. Vi tilrettelegger for avslappning til klassisk musikk hvor barn får muligheten til å kjenne sin egen stemning i kroppen, og vi skal etterstrebe at barnet skal kjenne forskjellen på høy aktivitet og ro. På denne måten lærer barnet å regulere seg selv og å kjenne sin egen kropp. Vi skal skape positivitet rundt matlaging og måltidene. Vi lar barna delta på matlagingen. 5 Vi skal ha samlinger der vi har fokus på sansenes spiskammer, eksempel kjenne, lukte, smake, lytte og se. Vi skal også denaturere maten sammen med barna, for eksempel hvordan smaker en paprika når den er rå i forhold til når den er stekt.

6 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Gjennom temaet "meg selv og min familie" skal vi inkludere foreldrene gjennom de ulike kulturene og vi skal vise viktigheten ved barn og foreldres morsmål. Vi har marking av høytider som jul, påske og FN-dagen. Samt andre høytider som representeres gjennom barnegruppen. Vi skal være gode rollemodeller, vise respekt og synliggjøre gode holdninger for hverandre, uansett bakgrunn. Vi skal ta vare på naturen, dyrene, menneskene og miljøet rundt oss. Vi skal lytte til hverandres følelser og veilede barna til å vise empati, medfølelse og forståelse for de menneskene de omgås. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 6

7 Vårt grunnleggende arbeid omhandler barns primærbehov som mat, stellesituasjoner, søvn og nærhet/kontakt. Vi voksne skal være observante for barns signaler for å imøtekomme barnas behov. Vi ønsker at barna føler at det blir sett og hørt. Vi tar barns uttrykksmåter på alvor og gi dem mulighet til å gi innflytelse på sin egen hverdag. Samlingsstunden skal være preget av barnas interesser, og de skal selv få lov til å være med på å velge sanger og tema. Vi skal tilby barna ulike aktiviteter ut ifra observasjoner, interesse og behov. Det er ikke alltid nødvendig at alle barna skal gjennomføre den samme aktiviteten. Vi lager lekekasser med symboler til leken slik at barna selv kan velge lekeaktiviteter. Vi synliggjør og forteller med bilder i barns høyde. På denne måten kan barna selv kan gå å se og lage historier selv. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Det første møtet med familien og barnet er viktig for at barnet skal oppleve trygghet i barnehagen. Vi inkluderer familien inn i barnehagen og viser respekt for deres ønsker og verdier. Vi ser på den daglige samtalen som meget viktig. Vi tar foreldrenes ønsker til medvirkning på alvor, og vi åpner opp for diskusjon og refleksjon. Alle foreldre skal tilbys 2 foreldresamtaler i året, hvor vi snakker om hvert enkelt barn. Foreldreråd/SU. Foreldrerådet velger to Su representanter og barnehagen to representanter fra personalet. Vi har to avtalte møter i året. Vi har ulike sammenkomster for barn, familien og personalet gjennom året. Gjennom sammenkomstene ønsker vi å skape god stemning og trygge relasjoner. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 7

8 Vi tilrettelegger for at barna skal få erfaring med forskjellige miljøer både ute og inne. Vi deler barna inn i grupper etter hvert enkelt barns behov og interesse. Barna skal få utforske sine egne grenser og de får øve seg på ulike motoriske ferdigheter. Tilrettelegge i små grupper så barna blir kjent med sansene sine. Vi bruker blant annet mindfullness, Minirøris, yoga, musikkmeditasjon, forskjellige stemmings endringer og taktile aktiviteter. Uteplassen skal brukes aktivt for å fremme bevegelsesglede, vennskap og undring. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barna skal lære gjennom lek, omsorg, medvirkning og deltakelse. Vi skal ha meningsfylt innhold for gruppen og for hvert enkelt barn. Vi skal fremme barns trivsel, livsglede, mestring og egenverd Vi skal være en inkluderende arena for hele familien. Vi har temaet "meg selv og min familie" hvor vi viser frem hvert enkelt barn sin familiebok. Barnehagen skal være et miljø hvor ulikheter skal bli respektert. Vi skal tilrettelegge slik at hvert enkelt barn har tilhørighet i fellesskapet. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 8

9 Garderobe og stellesituasjonen er gode omsorgssituasjoner som gir fin mulighet for et godt voksen- barn samspill. Ved å gi barnet man steller/kler på full oppmerksomhet, nærhet og kos vil barnet føle seg betydningsfullt. Vi skal vise at vi ser, hører og tar barnets uttrykksmuligheter på alvor. Gjennom gode relasjoner og handlinger vil barnet mestre balansen mellom selvhevdelse og å se andres behov. Gjennom skjult læring og lek dannes sosial kompetanse. Barna lærer å løse konflikter, se andres perspektiv, ha respekt for hverandres likheter og ulikheter og de skaper vennskap. Vi lærer barna at det er viktig å inkludere hverandre og vise at alle har en viktig plass i gruppen. Vi synger om hvem som er tilstede i barnehagen, og snakker om hvem som er syke/har fri i samlingsstund. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Teisen Vest barnehage har kun barn under 3 år, og samarbeider derfor ikke med skolen. Alt vårt arbeid med barna er like vel skoleforberedende. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 9

10 Personalet drøfter, planlegger og evaluerer jevnlig på møter internt i barnehagen. Vi skriver månedsplaner Vi har daglig kommunikasjon med foreldre/foresatte via samtaler og informasjonstavle. De ansatte i barnehagen er lydhøre for foreldrene og foreldrerådets innspill og meninger. Vi dokumenterer barnas hverdag med bilder og kunst Vi jobber etter ulike styringsdokumenter som for eksempel Barnehageloven, Rammeplan for barnehage, Oslo kommunes vedtekter, barnehagens årsplan og borettslaget sine føringer. 10

11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK 1-2 år Vi bruker bevegelse, sanger og eventyr med håndtegn og konkreter i samlingsstund. Vi lager temakasser som skal være tilgjengelig i barns høyde. Hver boks vil bli merket med et symbol av boksens innhold. Vi setter ord på hva vi gjør med barna og er bevisste i barn-voksen og barna barn kommunikasjon. Vi leser bøker i gruppe for enkeltbarn. Barna er med på å lage fantasihistorier. Vi bruker dagstavle for å synliggjøre dagsrytmen for barna. TEKST 3-4 år 11 Skolestartere

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi tilbyr variert kosthold En fast, voksenstyrt lek inne/ute hver dag. For eksempel "bro, bro, brille", hinderløype eller "alle mine duer" Vi gir barna mulighet til å utforske egen kroppe gjennom å tilrettelegger for fysisk aktivitet med balanse, hinderløype, grov og finmotoriske aktivitet både inne og ute. Gjennom de taktile sansene får barna lytte, kjenne, føle og smake på det som trigger deres nysgjerrighet. Vi skal tilrettelegge for høy aktivitet som Minirøris og yoga, hvor vi etterpå endrer steminingen til ro gjennom mindfullness, musikkmeditasjon og varme stiner som brukes til berøring og massasje. Vi har en egen «kunstnervegg», hvor vi henger opp kunsten som barna lager. KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET 3-4 år 12 Skolestartere

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år Gjennom formingsaktiviteter lar vi barna bli kjent med ulike materialer og måter å utrykke seg på. Vi har formingsaktiviteter knyttet til temaer gjennom året. Vi har kulturopplevelser gjennom blant annet musikk, mat og nasjonaldrakter. Vi vil at barnet, familien og personalet i Teisen Vest Barnehage skal få økt bevissthet om, og gode holdninger til miljøarbeid og økologi. Vi har egen gjenbrukstavle i gangen hvor foreldrene kan bytte klær, bøker og lignende seg i mellom. Vi lar barna få kunnskap om hvordan vi tar vare på naturen, og dyrene rundt vårt nærmiljø. Vi skaper tid for at barna skal få undre seg over naturens ulikheter som høst, vinter, vår og sommer. Vi planter urter og blomster om NATUR MILJØ TEKNIKK 3-4 år 13 Skolestartere

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år våren og vi har gjenbruk av frø. ETIKK Vi kildesorterer sammen med barna. Barna er med på å sortere og kaste søppel. Vi graver ned fire forskjellige materialer med barna. Senere graver vi gjenstandene opp igjen for å se hva naturen bryter ned og ikke. Prosessen skal følges i flere årstider. Vi skal skape rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. Vi skal hjelpe barna til å løse konflikter på en god måte. Vi skal skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for forskjelligheter blant barn/voksne, forskjellige kulturer og ulike måter og leve på. Barna skal få en forståelse for at det er «greit» å være annerledes og at ingen er like. Vi markere merkedager som FNdagen, påske, jul og andre RELIGION FILOSOFI 14 Skolestartere

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år kulturelle høytider. Vi går turer i nærmiljøet. Vi skal bidra til at barna møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Gjennom temaet "meg selv og min familie" får barna vise stolthet og glede over sin tilhørighet i samfunnet. Gjennom dagsrytmen lærer barna å se frem til noe de skal gjøre, og se tilbake på noe de har gjort. Vi bruker eventyr og konkreter til å telle og snakke om begreper som stor-liten, over-under og foran-bak I samlingsstund teller vi hvor mange barn og voksne som er i barnehagen, og hvor mange som ikke er tilstede. Gjennom leken skal barna få gjøre seg kjent med de NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM 15 Skolestartere

16 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år matematiske formene som sirkel, trekant og firkant. 16 Skolestartere

17 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 6 februar Planleggingsdag 10 februar Karneval 7 april Påskefrokost mai Planleggingsdag 16 mai 17 mai markering juni Blomsterfest juni Sommerfest september Planleggingsdag 26 september Foreldremøte november Planleggingsdag 6 november Planleggingsdag 13 desember Luciafrokost desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Guro Stenberg Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

18 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 18