Årsplan 2015/2016 Del 1

Transkript

1 Årsplan 2015/2016 Del 1

2 Innledning Del 1 Presentasjon av barnehagen 1.1 Barnehagen 1.2 Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver 1.3 Vårt fokus Del 2 Barnehagens innhold 2.1 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 2.2 Fagområdene 2.3 Samarbeid 2.4 Barns medvirkning 2.5 Grønt Flagg 2.6 LØFT 2.7 Tarkus Del 3 Foreldremedvirkning 3.1 FAU/SU (foreldrerådet) 3.2 Foreldresamarbeid Del 4 Praktisk informasjon 3

3 Del 1 Presentasjon av barnehagen Innledning Vi ønsker alle barn og foreldre hjertelig velkommen til et nytt barnehageår her i Lunderhaugen barnehage. Denne planen er et informasjonsskriv og et arbeidsredskap som omhandler barnehagens pedagogiske planer og innhold for 2015/2016. Det skal også være et skriv som gir foreldre innblikk i barnas hverdag, hvilken avdeling de går på, hva deres barn skal få ta del i gjennom dette året og hvilke voksne som jobber på deres avdeling. 1.1 Barnehagen Lunderhaugen barnehage er et privateid aksjeselskap, som ligger idyllisk til ved en forsøksgård for okser i Sjetnemarka i Trondheim. Barnehagen åpnet i Barnehagen eies av Marianne Holden og Janne Grøndahl og drives i samarbeid med daglig leder, Sylvi Anderssen. Barnehagen er medlem av Private barnehagers landsforbund og er stolt Grønt Flagg barnehage. Barnehagen består av tre avdelinger med til sammen 41 barn og 12 ansatte. Avdelingene heter Kattongan, Kalvebingen og Bjørnehiet. Du kan lese mer om hver avdeling, barnegruppen, personal og planer i Del 2 av Årsplanen. Barnehagens hjemmeside er for oss et informasjon- og kommunikasjonsverktøy. Foreldre har egen passord beskyttet informasjonsside til sin avdeling. Her legger vi ut blant annet dokumentasjonsarbeid. 4

4 1.2 Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver «Barnehagens formål er å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling, i samarbeid og forståelse med barnas hjem». «Barnehagen skal formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar og representere et miljø som bygger opp om respekt for menneskeverd og retten til å være forskjellige. Menneskelig likeverd, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse og solidaritet er sentrale samfunnsverdier som skal legges til grunn for omsorg, danning, lek og læring i barnehagen». -Rammeplanen Personalet reflekterer og drøfter barnehagens pedagogiske virksomhet og vårt verdigrunnlag på planleggingsdager og personalmøter. Vi planlegger innholdet for barnehagen og årshjulet vårt med dette som grunnlag i våre arbeidsmetoder. Personalet skal meddele disse planene til foreldrene i barnehagen, der det er rom for drøfting. I årshjulet, som kan leses i Årsplan del 2, står innhold og oppgaver vår barnehage forplikter seg til. Barnehagen har drøftet og vurdert hvilke verdigrunnlag vår barnehage står for og dette kan du lese mer om i punkt 1.3. Grunnlaget for allsidig utvikling er å ivareta barnas behov for omsorg, lek og læring. Derfor velger vår barnehage å sette mye fokus på omsorg, og det blir en av våre sterkeste elementer i vårt verdigrunnlag. Med våre forutsetninger som en «liten» barnehage, har vi et fellesskap som gir gode samhandlingsprosesser i lek og læring. Det gir mye rom for å bli kjent og føle trygghet ved å være seg selv. Her lærer barnet å kjenne seg i forhold til andre og får muligheten til å utvikle respekt og forståelse for at andre er forskjellig. «Å respektere forskjellighet er en del av barnehagens verdigrunnlag» - Rammeplanen 5

5 1.3 Vårt fokus vår visjon - Våre verdier Dette er vårt fokus Siden oppstart 2007, har dette vært en barnehage som legger stor vekt på barn i bevegelse og det å være ute i naturen. Det skal vi fortsette med og utdype enda mer gjennom vårt arbeid i årene som kommer. Barnehagens pedagogiske grunnsyn skal stå til grunnlag for det arbeidet vi gjør i barnehagen. Derfor er dette agenda på avdelingsmøter, personalmøter og foreldremøter, gjennom diskusjoner og evalueringer av vårt arbeid. Fra høsten 2011 har vi hatt ekstra fokus på grunnsynet vårt. Vi var på jakt etter og fant de verdier vi mener barnehagen har, bør ha og det som ligger til grunnlag for vårt arbeid. Vår visjon: Omsorg, friluftsliv, humor og glede - det er ikke vanskelig å se det! Lunderhaugen barnehage - er det rette stedet! 6

6 Våre mest belyste verdier i Lunderhaugen barnehage er: Omsorg, som for oss betyr trygghet, nærhet, positiv tilknytning og fellesskap. Dette er elementer vi mener danner et godt grunnlag for danning, sosialkompetanse, lek og læring. Humor og glede; Alle positive tanker og ord er næring for det positive som utvikles og gror. Vi mener det skaper trygghet, trivsel og fører mennesker sammen, skaper fellesskap og gode relasjoner, som igjen reflekterer barnet selv og sin personlighet. Friluftsliv fordi: Vi mener det er viktigere nå enn noen gang at en arena som barnehagen, har fokus på lek og læring ute i det fri, på grunnlag av barnet og naturens premisser. Vi mener naturen er det perfekte rom for læring. «Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskning. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen.» Året 2014/2015 startet vi arbeidet med et nytt og spennende hovedtema. Vi valgte å kalle dette tema; «ta vare på». Det omhandler oss alle, barnet, foreldre, personalet, miljøet inne og ute, barnehagen og samfunnet vårt. Der vi ferdes og i alle våre relasjoner har vi noen og noe å ta vare på. Vi starter med oss selv og hva kan jeg gjør for å ta vare på? Et av våre stikkord var forbilde. Vi tar dette med oss inn i vårt Grønt flagg arbeid dette året, med å ta vare på naturen. Dette arbeidet er en prosess som vi ønsker å jobbe med fremover. Det er vårt langsiktige mål for å videreutvikle barnehagens forståelse og arbeidet for det beste for barnet. 7

7 Del 2 Barnehagens innhold 2.1 Planlegging, dokumentasjon og vurdering «Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes.» I Lunderhaugen barnehage skjer dette gjennom følgende vis: Planlegging: Rammeplanen Årsplan Ukeplan Førskoleplan Tilvenningsplan Planer for tilrettelagte aldersgrupper Dokumentasjon: Bilder Månedsbrev Samler materiell og lager produkter Ulike observasjonsmetoder Referat Vurdering: «Refleksjoner over egne verdier og handlinger skal inngå i personalets pedagogiske drøftinger. Barnehagen må systematisk vurdere om egen praksis og barnehagens kultur bidrar til å fremme verdiene som skal ligge til grunn for barnehagens virksomhet». Evalueringer x2 i året Brukerundersøkelse Evaluering etter hver felles aktivitet Evaluering på personalmøter Evaluering på avdelingsmøter og ledermøter Rammeplanen 8

8 2.2 Fagområder «Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap» Rammeplanen Det er syv fagområder og hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. Det vil si at det sjeldent er et fagområde som representeres ved en aktivitet i barnehagen. Fagområdene er som følger: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Vi velger å ha fokus på et fagområde i måneden. Dette skriver vi om i årshjulet, del 2 av årsplanen. I tillegg legger vi vekt på felles opplevelser og kunnskap på ulike områder, som og er en forutsetning for god lek og samspill. Arbeidet med fagområdene tilpasses blant annet barnets alder, interesser, sammensetning av gruppen og den enkeltes utviklingsnivå. Det gjør vi ved å skrive egne didaktiske planer for den enkelte avdeling. Målet for fagområdet drøftes og evalueres på personal- og avdelingsmøter. Progresjonen for enkeltbarnet og gruppen evalueres på avdelingsmøte og skal tydeliggjøres i månedsbrev. 2.3 Samarbeid Det er en forutsetning at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner for å gi et mest mulig helhetlig tilbud til best for barns oppvekst og utvikling. Dette kan være barnehager, skolen, barnevernstjenesten, helsestasjonen, PPT og andre. Både foreldre og barnehage kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Foreldre skal alltid underrettes, og ved slikt samarbeid skal taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet regelverk overholdes. Barnehagen samarbeider med Dronning Mauds Minne Høyskole, og er en praksisbarnehage. Det vil si at elever fra ulike klassetrinn, kan få praksisplass i vår barnehage. 9

9 2.4 Barns medvirkning I rammeplanen for barnehager står det: «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med barnets alder og modenhet.» - Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning Vi legger til rette for at barna skal ha innflytelse på sin barnehagehverdag. De har medbestemmelse og kan påvirke barnehagehverdagen individuelt og/eller i gruppe. Dette kan være for eksempel gjennom valg i ulike aktiviteter, turmål, lek, tema for uken, hvilke klær passer til været i dag, hva er til lunsj i dag, osv. 2.5 Grønt Flagg Grønt Flagg er en miljøsertifisering av barnehager, grunn- og videregående skoler. Det synlige beviset på at man er en miljøbarnehage, er at man får et grønt flagg som kan heises i barnehagens flaggstang. Men før flagget vaier i vinden, er det visse krav som må innfris. Barnehagen jobber jevnlig i tråd med årshjulet, der ulike miljøtemaer som evalueres og dokumenteres. Barnehagen sertifiseres etter godkjent arbeid for hvert år framover. 2.6 Løft Vi i Lunderhaugen barnehage ønsker å bruke LØFT- metoden i hverdagen vår. LØFT er en forkortelse for løsningsfokusert tilnærming. Vi ønsker å gi oppmerksomhet til adferd som vi vil se mer av. Vi går på lysglimtjakt, og viser respekt for barnas ressurser og muligheter. Vi ønsker å legge til rette for at barna kan få utvikle seg til den beste versjonen av seg selv. Vi voksne må være positive og gode rollemodeller. Det vi og dere som foreldre sier om andre, vil ha stor betydning for hvordan barna oppfatter andre. 2.7 Tarkus Tarkus er en hånd-dukke, som er et sterkt pedagogisk virkemiddel for å lære om trafikk. Han vil komme på besøk i barnehagen, og ha samlingsstunder gjennom hele året for alle som er på 4-års-klubben. Gjennom Tarkus vil barna få mulighet til å bli kjent med trafikksikkerhet både når det gjelder ferdsel i bil, ute på gåtur og sykling i trafikken. Barna vil bli godt kjent med trafikkregler gjennom beltedyret «Tarkus». 10

10 Del 3 Foreldremedvirkning 3.1 FAU/SU For barnets trivsel og utvikling som anker er det viktig at barnehagen er lydhør og åpen for foreldrenes forventninger og ønsker. Foreldrene skal gjøres kjent med barnehagens pedagogiske virksomhet og vårt verdigrunnlag. Dette skal kunne drøftes og jevnlig i foreldreråd og samarbeidsutvalg. Barnehagen skal ha et foreldreråd i samsvar med Lov om barnehager, 4. Foreldrerådet består av foreldre/foresatte til barna i barnehagen og skal fremme fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Lunderhaugen barnehage har dannet FAU/foreldreråd. Det består av fem foreldre, valgt slik at alle avdelinger representeres. Vi deler all informasjon, e-postadresser og referat fra møter på hjemmesiden vår. Foreldrerådet har egne oppslagstavler med informasjon og egen postkasse, der foreldrene kan melde saker. Vårt SU(samarbeidsutvalg), består av to foreldrerepresentanter og to representanter fra personalet. Styrer deltar, men har ingen stemmerett i disse møtene. Eiere kan også delta om ønskelig. 11

11 3.2 Foreldresamarbeid «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» -Rammeplanen Målet er et samarbeid med gjensidig respekt og forståelse for hverandres oppgaver og ansvar i forhold til barnet. Hjemmet, med forståelsen foreldre og eventuelt andre foresatte, har ansvaret for barnets oppdragelse og danning. Foreldrene og barnehagens personale har et felles ansvar for barnets utvikling og trivsel. Da er det nødvendig med regelmessig kontakt der spørsmål, informasjon og begrunnelser utveksles. Dette kan være ved bringe-, hentesituasjoner, møter for den enkelte foreldre eller felles møter. «Barnehagen skal legge grunnlag for livslang læring og aktiv deltagelse i et demokratisk samfunn i nær forståelse med barnas hjem». - Rammeplanen Foreldremøter Barnehagen tilbyr foreldremøte på høsten og våren. Vår agenda er å gjøre foreldrene kjent med barnehagens pedagogiske virksomhet, med rom for drøfting, utveksling av informasjon og forventninger fra begge parter. Foreldresamtaler Foreldrene får tilbud om samtale to ganger i et barnehageår. En gang før jul og en gang før sommeren. Foreldre og personal kan også be om samtaler etter behov. Startsamtale Alle barn som begynner på høsten skal ha startsamtale med pedagogisk leder, i løpet av de første dagene. Denne samtalen tar utgangspunkt i å bli kjent med barnet og familien. I denne samtalen skal foreldre også fortelle sine forventninger til barnehagen. Denne samtalen skal danne grunnlaget for å bli kjent og foreldresamarbeidet. 12

12 Del 4 Praktisk informasjon Åpningstid Barnehagens åpningstid er fra kl til Bringing/henting Gi alltid beskjed om barnet blir hentet av andre enn foreldrene. Gi beskjed tidlig på dagen om barnet tar fri eller er syk. Gi beskjed til barnehagen hvis dere leverer etter klokken Vi er ofte på tur og når vi skal ta buss er det godt å komme seg avgårde i rett tid slik at det blir litt ut av turen. Vi ønsker å bli enda bedre på å være tilgjengelig for alle barn i utetiden og vi ønsker å bli enda bedre på sikkerheten i utetiden. Derfor skal de voksne fortsette med å være rundt på alle steder i uteområdet. Det gjør at dere foreldre kanskje legger merke til at ansatte ved bringe- og hentetiden ikke står ved porten og tar imot dere. Vi ønsker fortsatt at barna skal få en trygg og god start på dagen og vi ønsker å ha en dialog med dere foreldre, derfor ønsker vi at dere kan møte oss der vi er. Bursdagsfeiring På barnas bursdag vil vi fortsette med å lage bursdagskronen og ha samling med sang og stas for barnet. Om barnet har bursdag i helg eller helligdag, vil vi feire barnets bursdag den nærmeste dagen vi er tilbake i barnehagen. Når det gjelder bursdager og invitasjoner, holder vi ved det som allerede er fastsatt. Invitasjoner til bursdager må sendes til barna privat og ikke i barnehagen. (Om det skulle leveres invitasjoner i barnehagen, skal ALLE barna inviteres). Sykdom Barn som er syke skal være hjemme fra barnehagen og barn som blir syke i løpet av barnehagedagen, skal hentes så fort det er mulig. Hvis alle tar hensyn til hverandre kan vi unngå mye smitte og sykdom. Det er allmenntilstanden hos barnet som bestemmer om barnet kan eller ikke kan være i barnehagen. Har barnet feber skal barnet holdes hjemme og kan komme tilbake i barnehagen etter en feberfri dag. Hvis barnet har kastet opp, skal barnet holdes hjemme 48 timer etter de er symptomfrie. 13

13 Viktige datoer Barnehagen har stengt i påskeuka, jula, fellesferien, samt 5 planleggingsdager. Planleggingsdager 2015: Fredag 14. august Torsdag 8. og fredag 9. oktober 2016: Fredag 29.januar Onsdag 22.juni Denne informasjonen finner dere også under viktige datoer på hjemmesiden vår. Forventninger til foreldre At barnet har meg seg nok og næringsrik mat At barnet til enhver tid har egnede klær etter årstiden, klesskift, bleier og annet utstyr i orden At barnets klær og eiendeler er godt merket med navn At dere respekterer åpningstidene At dere hilser når dere kommer og sier ifra når dere går, gir klare beskjeder og informere om andre enn dere skal hente barnet At dere holder barnet hjemme så lenge barnet er syk eller kan smitte 14